探索集成化財務(wù)管理實(shí)驗室建設措施論文

探索集成化財務(wù)管理實(shí)驗室建設措施論文

　　實(shí)驗室建立的目的就是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，能夠在實(shí)驗過(guò)程中靈活運用理論知識。而想要實(shí)現這一目標，就需要高校在安排實(shí)驗課程和實(shí)驗任務(wù)的時(shí)候能夠相互協(xié)調，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成任務(wù)，并在實(shí)驗之后有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。財務(wù)管理實(shí)驗室的建立想要取得成功，就需要在建設過(guò)程中融入集成化的觀(guān)念，使建設出來(lái)的實(shí)驗室能夠達到預期的效果。本文就高校建立財務(wù)管理實(shí)驗室方面的一些問(wèn)題進(jìn)行研究，明確集成化建設的的重要性，并提出合理的建設方案。

　　一、建設集成化財務(wù)管理實(shí)驗室的原因

　　( 一) 市場(chǎng)的需求

　　現在的一些公司或者一些商業(yè)團體為了確保財務(wù)管理方面的縝密性和安全，在選擇財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生時(shí)，對畢業(yè)生的實(shí)踐能力水平要求較高。針對這種現狀，高校為了學(xué)生在畢業(yè)之后能夠得到一份安身的工作不至于失業(yè)，高校針對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行系統的培養，使學(xué)生能夠適應日益嚴峻的市場(chǎng)。這需要高校建立集成化財務(wù)管理實(shí)驗室，高校通過(guò)集成化的管理理念將實(shí)驗課程、實(shí)驗內容、實(shí)驗時(shí)間等等綜合起來(lái)，使學(xué)生在財務(wù)管理實(shí)驗室能夠通過(guò)實(shí)踐獲得實(shí)踐經(jīng)驗，在實(shí)踐中加深理論知識的理解，為今后的工作提供方向。這是由于市場(chǎng)對人才實(shí)踐能力方面的需求，促使高校建立集成化財務(wù)管理實(shí)驗室。

　　( 二) 建設財務(wù)管理實(shí)驗室存在的問(wèn)題

　　1. 資金方面存在的問(wèn)題

　　財務(wù)管理實(shí)驗室建設的構想提出的時(shí)間較短，而且這是一個(gè)新的教學(xué)方案，高校在投資方面需要考慮到實(shí)驗室的建設能夠為高校創(chuàng )造的效益有多少，才能決定在建設財務(wù)管理實(shí)驗室時(shí)高校應該投入的資金量。這主要是由于高校對財務(wù)管理實(shí)驗室的建立沒(méi)有準確的方向，對財務(wù)管理實(shí)驗室的前景無(wú)法把握，導致在決策上出現了偏差，無(wú)法使學(xué)生在校期間能夠得到很好的實(shí)踐。

　　一個(gè)完善的財務(wù)管理實(shí)驗室需要強大的師資力量、系統的實(shí)驗設備、明確的教學(xué)任務(wù)、實(shí)踐任務(wù)等等。這需要高�；ㄙM大量的資金，建立很多的人脈。為了保證學(xué)生能夠了解到財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向，還需要高校收集很多的信息。這些咨詢(xún)費用，都是需要高�；ㄙM的地方。然而由于高校在投資建設財務(wù)管理實(shí)驗室的時(shí)候，缺乏合理規劃和預估，導致資金不足，無(wú)法充分發(fā)揮出財務(wù)管理實(shí)驗室的能力，導致學(xué)生無(wú)法培養出良好的實(shí)踐能力。由此可見(jiàn)，建立財務(wù)管理實(shí)驗室時(shí)集成化理念的重要性。

　　2. 無(wú)法充分利用教學(xué)資源

　　財務(wù)管理實(shí)驗室是通過(guò)計算機下載財務(wù)軟件平臺，教師利用平臺教授學(xué)生實(shí)驗內容，布置實(shí)驗任務(wù)。學(xué)生根據教室布置的學(xué)習任務(wù)和內容進(jìn)行作業(yè)和討論，這種教學(xué)模式只能夠加深學(xué)生對理論知識的印象，而無(wú)法使學(xué)生切身體會(huì )到財經(jīng)類(lèi)職業(yè)的工作模式，更別說(shuō)能夠積累多少實(shí)踐經(jīng)驗。實(shí)驗室的教學(xué)課程雖然明面上是為提高學(xué)生實(shí)踐能力，但這種實(shí)踐和傳統的教育模式并沒(méi)有什么區別。

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對人才的需求越來(lái)越注重獨立型和實(shí)踐型。教師在安排教學(xué)內容的時(shí)候，應該圍繞這兩點(diǎn)有針對性的安排教學(xué)任務(wù)。但由于教師缺乏市場(chǎng)對人才的需求的認知，導致教師在安排教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，仍然是傳統的教學(xué)模式。在利用教學(xué)資源的時(shí)候，也沒(méi)有使用一些仿真型的軟件，編輯新穎的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對財務(wù)管理實(shí)踐課程缺乏興趣，無(wú)法充分發(fā)揮自己的個(gè)性與能力。財務(wù)管理實(shí)驗室的主要目的雖然是培養學(xué)生在財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)踐能力，但也可以進(jìn)行一些輔助型的教學(xué)。比如電子計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以在空余時(shí)間利用實(shí)驗室對計算機專(zhuān)業(yè)類(lèi)的職業(yè)有所了解。高校也可以安排相關(guān)的計算機專(zhuān)業(yè)老師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培養。

　　并不一定只有財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才能使用財務(wù)管理實(shí)驗室，財務(wù)管理實(shí)驗室的目的是培養學(xué)生的實(shí)踐能力，而不是專(zhuān)指財務(wù)管理方面的實(shí)踐能力。高校中的每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)之后都會(huì )與財務(wù)進(jìn)行交流，高�？梢栽趯W(xué)生在校期間培養學(xué)生對財務(wù)管理的認知，使學(xué)生對財務(wù)管理這一塊能夠有一個(gè)系統的認知。當學(xué)生走向社會(huì )的時(shí)候，可以規避很多財務(wù)上的問(wèn)題，使自己的經(jīng)濟管理有保障。這是一種普及大眾的教學(xué)模式，但高校由于缺乏對實(shí)驗室教學(xué)資源的充分利用，導致學(xué)生無(wú)法了解到相關(guān)的財務(wù)管理知識。

　　3. 缺乏對教學(xué)內容的合理規劃

　　財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設計的課程有很多，比如會(huì )計、經(jīng)商管理、財務(wù)管理、股市、職業(yè)經(jīng)濟規劃等等。由于缺乏系統的管理方式和規劃，財務(wù)管理實(shí)驗室在安排實(shí)驗的時(shí)候，教師自己沒(méi)有一個(gè)教學(xué)大綱，甚至直接按照傳統的教學(xué)模式，以課本上的內容為參考，進(jìn)行實(shí)驗安排。這種安排看上去比較清晰，但卻存在著(zhù)很多的問(wèn)題。比如說(shuō)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐課的時(shí)候，沒(méi)有具體的案例，實(shí)驗都是教師根據書(shū)本內容編排的，沒(méi)有什么新意，最多也就是將書(shū)本上的理論知識重新過(guò)一遍加深記憶，對學(xué)生的實(shí)踐能力沒(méi)有一點(diǎn)提升。高校在安排教學(xué)大綱的時(shí)候，都有自己的規劃，在教學(xué)內容選擇上的順序不一定是由淺入深，也有可能是雜亂無(wú)章的。教師在安排實(shí)驗的時(shí)候若是按照書(shū)本上的內容進(jìn)行，就可能增加學(xué)生實(shí)踐能力的負擔，無(wú)法保證學(xué)生的實(shí)踐能力能夠穩步提高。

　　二、集成化管理的特點(diǎn)

　　集成化管理是一種全新的管理理念，其字面意思就是將需要的事物全部集中起來(lái)，統一管理。

　　集成化管理是一種高效、規范、合理的管理模式。通過(guò)集成化管理，可以使事物的資源充分發(fā)揮，創(chuàng )造出更大的經(jīng)濟效益。在運轉方面，可以保證事物的發(fā)展有條不紊，在前進(jìn)的道路上一步一個(gè)腳印，不會(huì )出現錯亂，能夠保證計劃的有效實(shí)施。集成化管理理念運用到財務(wù)管理實(shí)驗室建設方面，能夠幫助高校將實(shí)驗室的資源充分利用，不僅能夠培養出一批具有良好實(shí)踐能力的財經(jīng)類(lèi)人才，還能普及其他的學(xué)生，幫助學(xué)生在以后的人生中能夠很好的規劃自己的財政收入。

　　集成化管理一般從三個(gè)方面入手：

　　第一、對資源的合理利用，即集成化管理的整合性

　　第二、對計劃的合理安排，即集成化管理的交叉性

　　第三、對資源的擴大化利用，即集成化管理的拓展性

　　通過(guò)這三個(gè)方面的研究，可以確保事物的穩定發(fā)展和飛躍性的轉變。

　　三、解決問(wèn)題的辦法

　　( 一) 分析市場(chǎng)需求

　　高校的目的，就是為社會(huì )提供具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。想要實(shí)現這一目標，就需要對市場(chǎng)的需求有充分的了解。財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面的高校在建立財務(wù)管理實(shí)驗室之前，應該對市場(chǎng)的需求有一定的了解。其中需要了解的資料包括財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面的職業(yè)要求、職業(yè)前景、職業(yè)發(fā)展的空間等基本信息。通過(guò)整合這些資料，高校在建立實(shí)驗室之前就會(huì )擁有一個(gè)大致的方向。在設計財務(wù)管理實(shí)驗室的時(shí)候，能夠考慮全面。想要充分了解到這些信息，高校前期就要投入部分資金，確保市場(chǎng)調查的結果真實(shí)可靠。在這方面，高校應該擁有高風(fēng)險投資的魄力，不能因為前期的投入較高而在實(shí)施方面有所刪減。

　　( 二) 整合資金，確保建設財務(wù)管理

　　實(shí)驗室的資金充足

　　在整合資金之前，高校應該對財務(wù)管理實(shí)驗室需要的事物進(jìn)行全方面的考慮，估算出一個(gè)大致的投資金額。其中財務(wù)管理實(shí)驗室需要的事物包括財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和附屬專(zhuān)業(yè)的內容、具備強大功能的計算機軟件硬件設施、充足的場(chǎng)地、強大的師資力量、合理的教學(xué)方案等等。當預估的投資金額超出高校承受的范圍之后，高校應該通過(guò)其他途徑來(lái)整合資金。比如高�？梢韵蚪逃�部門(mén)上呈財務(wù)管理實(shí)驗室設計方案，申請教育部門(mén)劃撥部分投資資金。高校還可以與社會(huì )上的一些企業(yè)合資辦理財務(wù)管理實(shí)驗室，不僅可以保證財務(wù)管理實(shí)驗室的建立，高校還能通過(guò)合資企業(yè)那得到真實(shí)的案例，使學(xué)生的實(shí)驗課程更加真實(shí)可靠。高校也可以引入社會(huì )上的一部分從事財務(wù)類(lèi)管理方面的職業(yè)人員，使資金不斷充實(shí)。還可以通過(guò)社會(huì )上的職業(yè)人員使學(xué)生更早的了解到當前社會(huì )財經(jīng)類(lèi)工作的發(fā)展情況，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。高校通過(guò)各個(gè)渠道整合資金，保證高校在建立財務(wù)管理實(shí)驗室時(shí)能夠擁有充足的資金。

　　( 三) 在規劃教學(xué)內容時(shí)采用交叉性的辦法

　　為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，高校在安排教學(xué)內容的時(shí)候不應該局限于課本上的理論知識，而是充分利用市場(chǎng)的需求，將財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面的有關(guān)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，構成一個(gè)層次分明的體系。在實(shí)踐方面，高�？梢耘c外企合作，安排真實(shí)的案例。教師在實(shí)驗室教學(xué)的時(shí)候能夠脫離課本的限制，由淺入深的將財務(wù)管理方面的知識傳輸給學(xué)生。通過(guò)真實(shí)的案例引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐更加理解理論知識，積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗。像這種打破傳統教學(xué)模式，將各種教學(xué)內容交叉安排的教學(xué)方式，就是集成化管理中的交叉性。

　　( 四) 拓展教學(xué)資源的利用

　　財務(wù)管理實(shí)驗室除了可以提高財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以利用實(shí)驗室中的設備對一些喜歡財務(wù)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行財務(wù)管理知識的普及。高�？梢岳�用計算機建立各種類(lèi)型的平臺，促進(jìn)學(xué)生的相互交流。高校也可以利用財務(wù)管理實(shí)驗室上的平臺發(fā)布一些市場(chǎng)上的最新消息，使學(xué)生對自己未來(lái)的發(fā)展有個(gè)了解，及早的定下目標，提高學(xué)生學(xué)習的激情，促進(jìn)高校的發(fā)展。

　　四、結語(yǔ)

　　綜合上述情況，高校在財務(wù)管理實(shí)驗室建設方面還存在一些問(wèn)題。這需要高校在建立實(shí)驗室的時(shí)候運用到集成化管理理念，在教學(xué)安排上合理運用集成化管理中的交叉性和拓展性，使財務(wù)管理實(shí)驗室的資源得到發(fā)揮，為高校創(chuàng )造更好的教學(xué)環(huán)境，從而培養出更多的具有實(shí)踐能力的綜合型人才。

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