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文化建設論文
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文化建設論文1
[摘要]隨著(zhù)我省素質(zhì)教育改革工程的不斷推進(jìn)，教育均衡發(fā)展對農村教育提出了更高要求。校園文化建設意義重大，農村小學(xué)校園文化建設更是相對薄弱環(huán)節，同時(shí)也受到了學(xué)校自身的重視和社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。構建良好的農村小學(xué)校園文化環(huán)境有利于小學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養，有利于形成穩定、健康、向上的文化意識，有利于小學(xué)生個(gè)性發(fā)展和情操陶冶，促進(jìn)心智生全面發(fā)展。以山東省日照市棧子小學(xué)為例，系統研究新時(shí)代農村小學(xué)校園文化建設過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題的積極辦法，旨在對農村小學(xué)校園文化建設的科學(xué)體系和實(shí)踐指導進(jìn)行探索，進(jìn)一步提高農村小學(xué)的校園文化建設水平和辦學(xué)水平。
[關(guān)鍵詞]農村小學(xué)；校園文化；環(huán)境文化；精神文化
1新時(shí)代加強農村小學(xué)校園文化建設的重要意義
作為學(xué)校教育“軟環(huán)境”的重要組成部分，校園文化是能夠體現一個(gè)學(xué)校綜合辦學(xué)能力和水平的關(guān)鍵因素。校園文化不等于校風(fēng)，其內涵要更加豐富：是學(xué)校歷史文化的呈現，是學(xué)校精神的載體，是學(xué)校辦學(xué)特色的重要組成部分。小學(xué)校園文化的建設體現了新時(shí)代基礎教育課程改革精神，同時(shí)也是素質(zhì)教育深入開(kāi)展的要求。農村小學(xué)由于認識不足或是辦學(xué)能力限制，校園文化的建設一直停留在淺層的校園環(huán)境清潔、簡(jiǎn)單文化活動(dòng)的開(kāi)展等層面，并沒(méi)有從精神層面或是價(jià)值觀(guān)的層面進(jìn)行引領(lǐng)、建設和培育。作為一個(gè)整體性的工程，校園文化建設需要不斷的去思考、反思以及方法更新，并作為一種可持續的發(fā)展動(dòng)力不斷促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。良好、優(yōu)秀的校園文化是一個(gè)學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現，是展現一個(gè)學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)吸引力的體現，更是推動(dòng)學(xué)校培養高素質(zhì)人才的內在推動(dòng)力。
2農村小學(xué)校園文化建設存在的主要問(wèn)題—以山東省日照市棧子小學(xué)為例
山東省日照市棧子小學(xué)作為一所典型的農村小學(xué)，師資配備46人，在校學(xué)生668人。同其他農村小學(xué)一樣，棧子小學(xué)校園文化建設雖然取得了不少的成績(jì)，但仍然存在著(zhù)問(wèn)題：一是農村校園文化師生參與面窄，缺乏后續支撐。目前一些農村校園文化建設依靠市面上專(zhuān)門(mén)做校園文化的公司進(jìn)行策劃、設計和實(shí)施，很多是仿照或照搬網(wǎng)絡(luò )素材，與學(xué)校的教育教學(xué)，師生的生活實(shí)際相距甚遠，這樣的校園文化建設也成了無(wú)源之水，缺乏后續的支撐，完善。以棧子小學(xué)為例，校園文化建設沒(méi)有過(guò)多的動(dòng)員全體師生和廣大家長(cháng)參與，提出的辦學(xué)理念等主要是學(xué)校領(lǐng)導層的決定，導致師生對校園文化的核心理念認同度不高。實(shí)踐參與度更不高，因此，盡管有了文化建設，但學(xué)校的文化力并沒(méi)有得到提升。二是校園文化建設師資水平有限，大部分學(xué)校的老師對于校園文化的建設不進(jìn)取、低要求。棧子小學(xué)對于語(yǔ)數外等課程的師資培養十分重視，但對于像美術(shù)、音樂(lè )等副科的師資培養和培訓則欠缺，而且師資人數嚴重缺乏，導致校園文化建設的精神指導力量貧瘠。當地通俗文化、淺層次文化在校園內盛行，老師不積極引導導致校園文化風(fēng)格偏離基本要求。三是實(shí)際操作過(guò)程中，缺乏系統性。棧子小學(xué)每年會(huì )定期舉辦“黑板報比賽”“書(shū)法比賽”“詩(shī)歌朗誦比賽”等，但是由于宣傳力度不大，僅有較少部分的學(xué)生會(huì )報名并積極準備，其余學(xué)生則未能真正投入到比賽中去。學(xué)校層面看來(lái)，只注重形式上熱鬧，條幅和標語(yǔ)懸掛等，只進(jìn)行一時(shí)宣傳，缺乏系統性和長(cháng)遠眼光。小學(xué)校園文化建設引領(lǐng)著(zhù)一所學(xué)校形象建設和精神風(fēng)貌建設風(fēng)向。良好的小學(xué)校園文化建設需要探索、需要尋找積極有效的方法。
3新時(shí)代有效推進(jìn)農村小學(xué)校園文化建設的'路徑
農村小學(xué)校園文化的建設要基于當地環(huán)境實(shí)際、基于教育實(shí)際、基于學(xué)生實(shí)際。這就要求相關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導根據農村小學(xué)教育的規律和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在積極引導師生共同參與的情況下共建校園文化。
3.1加強制度管理，保證制度的連續性，保證校園文化建設的延續
完整的規章制度能夠有效的規范和指導師生的具體行為，同時(shí)保證校園文化建設各個(gè)方面的活動(dòng)和推動(dòng)工作能夠高效的進(jìn)行。一是進(jìn)一步完善現有的行政管理體制，圍繞校長(cháng)負責制，進(jìn)一步精簡(jiǎn)現有的管理機構，嘗試增設“校園文化建設委員會(huì )”，鼓勵在校師生、家長(cháng)等社會(huì )力量共同參與。二是健全現有的管理制度匯編，與后勤管理制度進(jìn)一步的進(jìn)行結合，將“文化”字眼加入到匯編中去，確保每個(gè)部門(mén)能夠熟悉校園文化建設的精神內涵，熟悉具體做法。三是制定校園文化建設規劃綱要。在參考、學(xué)習其他農村小學(xué)綱要的基礎上，要強調文化墻壁、文化活動(dòng)等物質(zhì)文化建設，同時(shí)還要強調精神文化建設。四是建立校園文化建設制度落實(shí)的監督機制，保證建設的持續性和合理性，提高規劃綱要的落實(shí)效率，進(jìn)一步改善工作方法。
3.2顯性文化建設和隱性文化建設齊頭并進(jìn)
顯性校園文化是指學(xué)校宣傳欄、墻壁畫(huà)、各類(lèi)指示牌、綠化環(huán)境等外顯的物質(zhì)文化表現，隱形校園文化是指校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、教育理念等內在的校園文化。顯性校園文化和隱形校園文化共同組成了校園文化的總和。在校園文化建設的規劃發(fā)展過(guò)程中，既需要重視顯性文化的建設，同時(shí)也要重視隱形文化的建設，整體化規劃。一是切實(shí)抓好學(xué)校環(huán)境建設，構建美化、綠化、亮化、凈化的校園環(huán)境。整潔優(yōu)美的學(xué)習和工作環(huán)境能夠有效的提高效率，并增加校園認同感�？梢岳眯@墻報等現有的物質(zhì)基礎作為平臺，進(jìn)行創(chuàng )意設計等。還可以利用師生自創(chuàng )書(shū)畫(huà)等手工制作的作品作為體現“校園對話(huà)”的基本形式。二是立足校園精神文化建設，注重思想引領(lǐng)。不斷的提煉和升華辦學(xué)理念，遵循現有的校訓，不斷強調“以學(xué)生為本”，注重挖掘和鼓勵學(xué)生特長(cháng)。注重品德培養和提升、教學(xué)管理能力提升、師生關(guān)系構建等。三是校園文化活動(dòng)進(jìn)一步提升到更高境界。以愛(ài)國主義教育為依托，弘揚社會(huì )主義文化和優(yōu)秀民族傳統文化，構建更加高雅、更加健康、更加生動(dòng)的校園文化主流活動(dòng)。進(jìn)一步將學(xué)校精神提升至正確的三觀(guān)塑造層面。
3.3與時(shí)俱進(jìn)，建設創(chuàng )新型的校園文化
創(chuàng )新型校園文化的建設要求各所學(xué)校應該基于自身發(fā)展現狀建立屬于自己的校園文化氛圍、校園文化習慣以及校園文化表現。校園文化需要傳承和積淀，同時(shí)也更需要創(chuàng )新。一是活動(dòng)創(chuàng )新，不斷豐富第二課堂內容。設計更多樣形式的體育比賽和文娛活動(dòng)，鼓勵班班行動(dòng)，鼓勵人人參與。如先進(jìn)評比活動(dòng)、學(xué)生自我管理活動(dòng)等。這樣一來(lái)，不僅提高了活動(dòng)的內涵性，同時(shí)增強了團隊建設精神。二是進(jìn)一步推動(dòng)校園文化品牌活動(dòng)建設�；A教育課程體系改革為新一輪課程改革進(jìn)一步增力，更加科學(xué)、系統、開(kāi)放的課程體系應該逐漸走進(jìn)校園。對于學(xué)校而言，不斷提高了學(xué)校的文化品位，提高了學(xué)校的精神水平。
4結語(yǔ)
優(yōu)秀、科學(xué)的校園文化是農村小學(xué)不斷創(chuàng )新發(fā)展的動(dòng)力，是構建新時(shí)代新要求新標準現代化學(xué)校的重要保障。校園文化的建設發(fā)展之路也是學(xué)校的建設發(fā)展之路。保障和促進(jìn)農村小學(xué)校園文化的建設與發(fā)展是一個(gè)長(cháng)期沉淀的積累過(guò)程，需要共同努力和推動(dòng)。
【參考文獻】
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文化建設論文2
【摘要】黨的十七屆六中全會(huì )明確提出：人民是推動(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮最深厚的力量源泉，要廣泛開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)，讓群眾廣泛享有免費或優(yōu)惠的基本公共文化服務(wù)，讓蘊藏于人民中的文化創(chuàng )造活力得到充分發(fā)揮。加強群眾文化建設，對于提高廣大人民群眾的思想文化素質(zhì)，實(shí)現和保障群眾文化權益，促進(jìn)和諧社會(huì )建設具有十分重要的作用。
【關(guān)鍵詞】群眾文化；建設；思考
加強群眾文化建設是滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的精神文化需要的必然要求。“倉廩實(shí)而知禮節”，隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，人民群眾求知、求富、求樂(lè )的愿望日益強烈，精神文化需求不斷增長(cháng)。群眾文化活動(dòng)以人民群眾活動(dòng)為主體，以自?shī)首越虨橹鲗�，以滿(mǎn)足自身精神生活需要為目的，以文化娛樂(lè )活動(dòng)為主要內容，是人民群眾追求精神文化生活最易于接受的一種形式。新的發(fā)展形勢，不斷增長(cháng)的精神文化需求，迫切要求群眾文化活動(dòng)發(fā)展繁榮，有新突破、新作為，實(shí)現“兩個(gè)文明”共同發(fā)展。因此，加強群眾文化建設擺上了越來(lái)越重要的位置。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟高速發(fā)展，人民群眾之間的沖突也愈加明顯，群眾利益矛盾的激發(fā)和擴大，導致現有社會(huì )現象愈加復雜，人民群眾之間變得相互猜忌，相互指責，相互抨擊，愈加的不信任。人民群眾長(cháng)期生活和工作在這樣一個(gè)日益抑大的生活壓力之下，人民的心態(tài)，心性開(kāi)始變得浮躁，在某種消極的因素影響下，住房危機、金融危機、事業(yè)危機等各種危機，無(wú)處不在的激化矛盾，人民群眾的不安情緒和不平衡心理愈加明顯，壓力逐漸擴大，民眾需要宣泄不滿(mǎn)情緒，就會(huì )導致不和諧妁因素發(fā)生。所以，要改變這種不安的因素，改善此種社會(huì )矛盾，就要提高群眾的文化知識，提高群眾的社會(huì )認識，從而才能使得人民群眾公平、正常、客觀(guān)的看待所面臨的問(wèn)題，和諧社會(huì )才能進(jìn)一步得到發(fā)展的進(jìn)步。由此可見(jiàn)，提高群眾文化對構建和諧社會(huì )有著(zhù)遠大而深遠的意義。
促進(jìn)社會(huì )和諧進(jìn)步的保障和前提是加強群眾文化建設，和諧社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展并不是一步到位，它是一項長(cháng)期的工作，需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。同時(shí)群眾文化的提高也需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。群眾文化在促進(jìn)和諧社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步上的作用是顯而易見(jiàn)的，群眾文化的教育，是為了促進(jìn)社會(huì )和諧的發(fā)展，人民群眾對信息的傳遞起著(zhù)巨大的作用，因此文化通過(guò)群眾這一媒介的傳播速度是驚人的，因此我們要廣泛的開(kāi)展群眾文化活動(dòng)，使文化中心、文化館、文化站起到組織和引導的作用，讓群眾文化得到有效的發(fā)揚和傳承，讓促進(jìn)和諧社會(huì )這一精神深入人心，得到廣泛民眾的支持和認可，通過(guò)群眾文化活動(dòng)的發(fā)揚和傳承，將改善、豐富人民群眾的業(yè)余生活，豐富其精神內涵，升華其精神境界，進(jìn)而改變社會(huì )風(fēng)貌，為構建積極的和諧社會(huì )得到進(jìn)一步的發(fā)展和進(jìn)步。從經(jīng)濟角度來(lái)講，群眾文藝屬于第三產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)業(yè)，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟背景中制定產(chǎn)業(yè)戰略之后，我國群眾文藝主要以市場(chǎng)需求為發(fā)展向導并不斷接受市場(chǎng)洗禮與選擇。因此，群眾文藝發(fā)展應始終以服務(wù)為中心，逐漸提升群眾文藝工作者的服務(wù)意識及市場(chǎng)觀(guān)念；積極構建健全的服務(wù)行業(yè)運行制度，借助市場(chǎng)運作模式刺激群眾文藝的消費熱情，在市場(chǎng)經(jīng)濟回報中逐漸提高與改善服務(wù)質(zhì)量；正確處理服務(wù)關(guān)系、明確服務(wù)對象、完善服務(wù)體系、增強服務(wù)信心，確保以高質(zhì)量的服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足群眾精神文化消費需求。因此就要不斷的創(chuàng )新理念，有針對性地促進(jìn)群眾文化協(xié)調發(fā)展，借助國家主導的'作用發(fā)展群眾文化活動(dòng)，在發(fā)展主導文藝的過(guò)程中，應重視對民間文藝的傳承、扶持與保護，積極為民間文藝提供更廣闊的生存與發(fā)展舞臺，確保其在激烈的市場(chǎng)競爭過(guò)程中始終活力十足。讓大眾文藝呈現出前景美好、市場(chǎng)廣闊的特點(diǎn)�？偠灾�，大眾文藝、傳統民間文藝、國家主導的文藝，各有優(yōu)點(diǎn)，他們依次主導了經(jīng)濟價(jià)值、文化價(jià)值、社會(huì )價(jià)值，在實(shí)際發(fā)展中，應重視三者的同步協(xié)調發(fā)展，最終確保群眾文藝的健康、全面發(fā)展。
在群眾文化建設中要把農村和社區文化建設作為當前文化建設的重點(diǎn)工作來(lái)抓，要積極調動(dòng)社會(huì )各界的力量，鼓勵個(gè)人興辦文藝團體、文化大院，以城帶鄉、城鄉互動(dòng)的活動(dòng)模式，同時(shí)文化館、文化中心做好監督和引導作用，抓好文藝作品創(chuàng )作，創(chuàng )作一大批反映當代農村生活、農民喜聞樂(lè )見(jiàn)的文藝精品。專(zhuān)業(yè)文藝團體也要組織排演一些基層群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的作品通過(guò)送戲下鄉、進(jìn)社區活動(dòng)，給老百姓帶去歡樂(lè )。這樣也充分提供專(zhuān)業(yè)演員與業(yè)余演員相互結合、相互學(xué)習的機會(huì )。發(fā)揮新時(shí)期群眾文化與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)工作的重要作用。同時(shí)根據城市和農村的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和群眾文化需求的側重點(diǎn)不同的情況，在城市，以豐富群眾文化生活為主，不斷提高市民的文化品位，塑造城市形象；在農村，以宣傳政策法規、推廣實(shí)用技術(shù)為主，不斷提高農民文化素質(zhì)，營(yíng)造文明鄉風(fēng)。
文化建設論文3
0 引言
面對新的時(shí)期，企業(yè)建設的進(jìn)程中不可缺乏根本性的企業(yè)文化。這是由于，企業(yè)若創(chuàng )造了厚重的文化氛圍，那么員工將會(huì )體會(huì )出和諧且愉悅的日常氛圍，進(jìn)而更樂(lè )于服務(wù)于企業(yè)。這樣做，利于推進(jìn)可持續的企業(yè)進(jìn)步。在日常管理中，企業(yè)要從全面入手來(lái)推進(jìn)長(cháng)效文化的建設，完善配套性的建設機制[1]。管理者也應強化必備的重視，指引職員共同來(lái)構建適當的企業(yè)文化。唯有如此，才能創(chuàng )造更優(yōu)的企業(yè)氛圍，企業(yè)也可以擁有激烈競爭中的優(yōu)勢位置。
1 企業(yè)管理中的企業(yè)文化
企業(yè)文化被視作獨特的文化類(lèi)型，它包含了企業(yè)持有的價(jià)值認知，同時(shí)也匯聚了獨特的企業(yè)符號、行為方式及日常儀式等。從根本上看，企業(yè)文化注重于長(cháng)期性的發(fā)展，企業(yè)經(jīng)過(guò)持久的累積才會(huì )凝聚成特有的文化。企業(yè)內的所有成員都可分享這種獨特的文化，企業(yè)文化折射出共有的認知及理念，是核心性的企業(yè)內涵。在企業(yè)的內部，管理者及職員都應當持有共有的文化認知，因而企業(yè)文化緊密銜接于日常經(jīng)營(yíng)。某些情況下，不同地域及不同職責機構的企業(yè)分部都持有共同性的文化，企業(yè)文化因而表現出匯聚性[2]。
企業(yè)文化密切銜接于核心性的企業(yè)競爭實(shí)力，這是因為企業(yè)特有的文化決定著(zhù)勞動(dòng)者及管理者總體的水準。作為必備的軟實(shí)力，企業(yè)擁有的獨特文化也表征了總體的產(chǎn)業(yè)構架、產(chǎn)品質(zhì)量及各階段的企業(yè)戰略。在國際化趨勢下，企業(yè)都應能從根本入手來(lái)提升競爭實(shí)力，這樣才會(huì )具備最佳的發(fā)展契機。與此同時(shí)，文化被看作內在性的認知及理念，是企業(yè)經(jīng)過(guò)較長(cháng)期的塑造而構建起來(lái)的形態(tài)意識。從員工角度看，企業(yè)文化從根本入手強化了緊密的凝聚力，它銜接并且融合了多方的要素。
面對新式的市場(chǎng)競爭，企業(yè)應能從根源入手來(lái)提升總體效益，與此同時(shí)也應協(xié)調全方位的經(jīng)濟進(jìn)步。在這種狀態(tài)下，企業(yè)要構建更深層次的自身文化，在職員中普及獨特的文化。由此可見(jiàn)，企業(yè)文化根植于現今的市場(chǎng)，是逐漸培育出來(lái)的獨特認知。企業(yè)經(jīng)過(guò)了創(chuàng )業(yè)及探索，所有成員將會(huì )逐漸認同共有的價(jià)值觀(guān)、行為準則及企業(yè)目標。
2 建設企業(yè)文化的必要價(jià)值
首先，企業(yè)文化表現了企業(yè)形象。從管理角度看，企業(yè)文化代表著(zhù)長(cháng)期累積起來(lái)的企業(yè)形象，這種優(yōu)良形象可用來(lái)吸引客戶(hù)，進(jìn)而創(chuàng )造出高層次的競爭優(yōu)勢。借助于文化傳播，企業(yè)文化還可增進(jìn)好感。這是因為，文化可以顯示出企業(yè)本身的職責，在根本上強化了知名度進(jìn)而也提升了企業(yè)具備的位置。傳遞企業(yè)文化同時(shí)，也強化了實(shí)時(shí)性的企業(yè)交流，企業(yè)可獲知反饋信息然后致力于改進(jìn)及完善。
其次，文化塑造了優(yōu)良的企業(yè)競爭實(shí)力。相比于經(jīng)濟收益，企業(yè)文化在更高程度上塑造出最佳的競爭地位。企業(yè)若擁有了優(yōu)良文化，那么也具備了動(dòng)力源泉。建設優(yōu)良的文化，從根本上反映出形象及信譽(yù)。日常經(jīng)營(yíng)及生產(chǎn)中，企業(yè)憑借獨有的文化才可以擁有進(jìn)步的動(dòng)力，激勵職員不斷去摸索創(chuàng )新。這樣做，利于企業(yè)收獲更高水準的競爭實(shí)力�，F代企業(yè)的氛圍內，文化應被視作調控和激勵的必備手段，這種基礎上匯聚了更廣范圍的員工整體。為了共有的企業(yè)目標，員工將不懈去奮斗并且共同努力。這樣做，更利于員工創(chuàng )造出優(yōu)質(zhì)的信譽(yù)及業(yè)績(jì)，進(jìn)而也構成了約束性的企業(yè)規程用來(lái)激勵總體的`進(jìn)步。
第三，企業(yè)文化也利于塑造更和諧的內部氛圍。對于職員而言，長(cháng)期處在企業(yè)內部，這種狀態(tài)下的企業(yè)文化將會(huì )深入至內心，潛移默化塑造了獨特的價(jià)值意識。從入職開(kāi)始，員工就逐漸接納并認同了文化內涵，以此為根據來(lái)拓展平日的交際范圍并且從事職業(yè)。由此可見(jiàn)，優(yōu)良的文化根植于內心，員工唯有認同了文化才會(huì )共同來(lái)構建和諧的企業(yè)氛圍。作為管理者，應能讓所有職員都融入更廣的文化氛圍內，從而彼此關(guān)愛(ài)并團結一致，共同來(lái)推進(jìn)長(cháng)久的企業(yè)進(jìn)步。
3 探析建設思路
若要推進(jìn)長(cháng)期性的企業(yè)進(jìn)步，根源即為創(chuàng )新。激烈競爭氣氛下的各行業(yè)若要具備最佳的競爭位置，那么先要根植于濃厚的企業(yè)文化。只有擁有了根源性的文化內涵，企業(yè)才可以具備穩固的實(shí)力基礎。在行業(yè)競爭中，優(yōu)質(zhì)文化將會(huì )督促管理者及職員去拓展創(chuàng )新，敢于去應對多樣的風(fēng)險。面對于新領(lǐng)域及新課題，企業(yè)整體的員工也不會(huì )傾向于退縮，而是樂(lè )于去摸索創(chuàng )新的思路。從目前狀態(tài)看，多數企業(yè)都能夠著(zhù)力建設優(yōu)良的自身文化。然而，某些管理者仍沒(méi)能擁有必備的建設意識，與此同時(shí)也缺乏了全方位的創(chuàng )新理念。若要建設并豐富獨特的文化內涵，應當從全面角度入手來(lái)構建文化，注重完善日常性的建設細節[4]。詳細來(lái)看，在日常的企業(yè)管理中建設企業(yè)文化有必要依照如下路徑：
3.1 強化必備的認識
建設企業(yè)文化，根本點(diǎn)應為擁有必備的文化意識。如果要在根本上強化構建優(yōu)良文化的意識，著(zhù)力點(diǎn)就在于提升管理者的意識。只有管理者更新了認識，才可以調動(dòng)更大范圍的員工積極性，共同來(lái)建設文化。管理者應能引導所有員工來(lái)共同創(chuàng )造新穎的文化，不斷提升重視度。管理者有必要明確：建設企業(yè)文化的進(jìn)程中應能順應總體性的行業(yè)趨向，以此來(lái)重設企業(yè)文化的架構布局。結合企業(yè)日常的真實(shí)狀態(tài)來(lái)設置最合適的文化內涵，讓企業(yè)文化表現出總體的指導價(jià)值。管理者要從規劃入手，明確各層次的文化建設職責，這種基礎上才能指引企業(yè)走入持續進(jìn)步的道路。
3.2 調動(dòng)能動(dòng)性
從競爭本質(zhì)看，企業(yè)若擁有了優(yōu)良的人才那么就會(huì )收獲最佳的競爭地位。由此可知，企業(yè)的總體進(jìn)步不可缺乏所有職員的認同及支持。若缺乏向心力，企業(yè)將會(huì )趨向于空殼化。員工創(chuàng )造了文化，也踐行了文化。實(shí)際上，員工擁有的創(chuàng )新能動(dòng)性并非能夠憑空產(chǎn)生，也并非設置單純的約束機制就可以達到。作為新時(shí)期的企業(yè)，不僅要注重產(chǎn)能，更應遵照以人為本的總體思路來(lái)培育所有的職員。作為管理者，就有必要切實(shí)去調動(dòng)所有職員的建設熱情及積極性，在最大范圍內認同并推廣優(yōu)質(zhì)的文化價(jià)值。企業(yè)文化具備了渲染力，管理者應能真心去關(guān)愛(ài)員工，進(jìn)而創(chuàng )造出和諧愉悅的企業(yè)環(huán)境。與此同時(shí)，管理者也需要用心去溝通并且傾聽(tīng)員工，了解他們深層的困惑憂(yōu)慮，然后協(xié)助員工去解決難題。這樣做，才會(huì )真正調動(dòng)建設企業(yè)文化時(shí)的熱情，進(jìn)而營(yíng)造最適合企業(yè)發(fā)展的總體氛圍[5]。
3.3 拓展文化的內涵
企業(yè)應能與時(shí)俱進(jìn)，結合現今的市場(chǎng)情況來(lái)拓展本身的文化內涵。這樣做，才不致被淘汰。管理者及員工都應跟緊市場(chǎng)行情的總體變動(dòng)，不斷添加新穎的文化要素。有必要深入市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)調研獲知行業(yè)總體的文化建設趨向，在這種基礎上適時(shí)予以調整。同時(shí)應當注意：企業(yè)具備的優(yōu)良文化有必要植入平常的經(jīng)營(yíng)，密切銜接于企業(yè)的日常機制。強調建設軟實(shí)力的企業(yè)文化，并非要求企業(yè)拋棄原先的約束性機制。然而，文化是無(wú)形性的，它在較大程度上也可修補潛在性的機制漏洞及缺陷。從管理角度看，管理者也有必要從根本上構建更具凝聚性的優(yōu)質(zhì)文化，并且結合實(shí)情不斷拓展現今的文化內涵。唯有從全面入手，企業(yè)整體才會(huì )表現出更優(yōu)的凝聚力，這種狀態(tài)下的企業(yè)機制和規程也將發(fā)揮更突顯的約束價(jià)值，職員和管理者都需自覺(jué)予以遵從。
4 結語(yǔ)
現今階段內的競爭日趨劇烈，企業(yè)若要占有必要的市場(chǎng)地位那么應從根本的文化入手來(lái)逐漸完善。建設優(yōu)質(zhì)的企業(yè)文化，才能創(chuàng )造出積極的優(yōu)良氛圍進(jìn)而強化凝聚力。具體在構建時(shí)，企業(yè)管理者應能指引職員共同來(lái)塑造最適合企業(yè)本身的優(yōu)良文化。遵照以人為本，結合實(shí)情不斷拓展文化內涵。與此同時(shí)，建設獨特且新穎的企業(yè)文化也應跟緊時(shí)代，致力于拓展以及創(chuàng )新。這樣做，企業(yè)文化才可帶動(dòng)總體效益的提升，強化企業(yè)在行業(yè)范圍內的影響力。
文化建設論文4
注入式和強制式的德育手段在價(jià)值多元化的今天受到了很多青少年學(xué)生的抵制，致使傳統德育實(shí)效性十分低下。時(shí)代呼喚一種富有魅力、更加睿智的德育，那么如何構建魅力德育呢？筆者的回答是，文化。校園是學(xué)生生活和學(xué)習的地方，校園文化是在這樣的特定環(huán)境下形成的一種無(wú)形影響，它是由環(huán)境中的個(gè)體共同塑造形成并對環(huán)境中的個(gè)體產(chǎn)生反作用影響的一種積極力量。蘇霍姆林斯基認為，學(xué)校的首要工作任務(wù)是德育；而筆者認為，德育的首要工作任務(wù)是校園文化建設。建設起良好的校園文化，是搞好學(xué)校德育的首要之舉。
一、挖掘校園文化導向作用的持久性，鞏固德育實(shí)效
校園文化是根植于校園歷史的一種匠心獨運，是經(jīng)歷很多代人嘔心瀝血的精神積淀。因此，每當一種校園文化形成之后，必將對受教育者起到長(cháng)久的導向作用。天津南開(kāi)中學(xué)曾在教學(xué)樓前豎起一面鏡子，上面寫(xiě)有四十字鏡銘：面必凈、發(fā)必理、衣必整、紐必結。頭容正、肩容平、胸容寬、背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿急。顏色：宜和、宜靜、宜莊。周總理在南開(kāi)中學(xué)上學(xué)時(shí)，便是以此鏡作為言談舉止的規范。因此，在他的光輝一生中永遠保持了舉世公認的優(yōu)美氣度和偉人風(fēng)范。
可見(jiàn)，學(xué)校的歷史愈悠久，那么它的文化就越顯深厚；源遠流長(cháng)的校園文化對受教育者的影響必將深刻而久遠。它看似流水一樣清淡，但卻能在無(wú)形之中深入每個(gè)學(xué)生的心靈，發(fā)掘并不斷矯正他們的人生目標。一次數學(xué)競賽，也許就奠定了一位數學(xué)家的基礎；一次文藝匯演，也許就孕育了一位未來(lái)的歌壇巨星；一次辯論會(huì )，也許可以造就一個(gè)卓越的論辯天才�？梢哉f(shuō)，從學(xué)生邁進(jìn)校園的第一步起，校園文化對他的影響就將伴隨始終。我們與其不厭其煩地對學(xué)生反復的說(shuō)教，還不如為他們營(yíng)造一種良好的校園文化氛圍。這樣，我們的德育工作才能長(cháng)久的植根于肥沃的文化土壤中，結出豐碩的成果。
二、利用校園文化滲透范圍的廣泛性，系統化德育內容
學(xué)校的德育工作從校容校貌到儀容儀表，從交通安全到寢室衛生，從班級管理到社團活動(dòng)，極其紛繁蕪雜。如果不進(jìn)行系統化和滲透化，這些工作往往事倍而功半。而且很有可能出現的結果是，校容校貌煥然一新卻發(fā)現學(xué)生中“黃毛”成群，整治了儀容儀表又發(fā)現寢室臟亂不堪，打掃了寢室又發(fā)現社團從大家的眼里消失，開(kāi)辦了社團活動(dòng)又發(fā)現班級缺乏凝聚力……這樣，德育工作開(kāi)展的目的永遠是被動(dòng)而非主動(dòng)，主題永遠是“補救”而非“發(fā)展”，人員永遠是學(xué)校政教處的幾個(gè)“勞動(dòng)模范”或為數不多的幾十位“優(yōu)秀班主任”，而非全校數以千計的全體師生。
要想解決這一頑疾，必須使我們的德育工作的內容系統化。什么能使紛繁蕪雜的工作具有系統性呢？答案還是文化。在一所學(xué)校中對師生最具影響力、輻射力的莫過(guò)于文化，它具有高尚的價(jià)值取向，是一校之魂，通過(guò)各種有效途徑歸納成統一的價(jià)值鏈，詮釋著(zhù)學(xué)校的個(gè)性，體現著(zhù)師生員工共有的核心價(jià)值觀(guān)。湖北省仙桃市的仙源學(xué)校，從1998年創(chuàng )辦時(shí)198名學(xué)生的尷尬到如今3000多名學(xué)生的火爆，呈現出如日中天的發(fā)展態(tài)勢，靠的正是文化。他們嚴格遵循學(xué)生品德心理形成的規律，選擇孝雅文化作為德育的載體，提出“兩行教育”（孝行和雅行），所有工作包括主題班會(huì )、校本教程、征文大賽、明星評選都圍繞著(zhù)“孝、雅”展開(kāi)，并深化為愛(ài)國教育、人格教育。學(xué)生所受的教育不再零碎繁冗，而是處處體現著(zhù)孝、雅的精髓。他們由感恩父母到感恩社會(huì )，由牽掛家人到心系天下，由造福家庭到造福人類(lèi)，學(xué)生舉止文明、談吐高雅，校園優(yōu)美整齊、窗明幾凈，班級團結和諧、凝聚力強。仙源學(xué)校將孝雅文化貫穿于繁雜的工作之中，構建了極富魅力的德育，取得了顯著(zhù)的效果，對我們無(wú)疑具有巨大的借鑒意義。
三、發(fā)揮校園文化感染傳播的自覺(jué)性，提升德育功效
德育工作的難度之一在于它的工作對象是數以千計的學(xué)生。對每個(gè)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行思想教育，對于人力、物力有限的學(xué)校德育部門(mén)來(lái)說(shuō)并不現實(shí)�！敖虒W(xué)的重心在高三，德育的.重心在高一”，拋開(kāi)教學(xué)不談，這句話(huà)充分暴露了目前學(xué)校德育局面的惡性循環(huán)。實(shí)際當中存在一種十分常見(jiàn)的現象，即許多德育工作者們艱辛地對高一學(xué)生進(jìn)行了思想教育，一年之后又迎來(lái)下一批新生；將重心轉移到新高一學(xué)生一段時(shí)間之后，卻發(fā)現原高一（現高二）學(xué)生的行為習慣已經(jīng)大不如前。
因此，道德教育決不能單憑幾個(gè)或幾十個(gè)德育工作者的力量來(lái)完成，學(xué)生的人格也決不能單憑一學(xué)期或一年的時(shí)間來(lái)塑造。那么，什么能夠長(cháng)時(shí)間、高強度的對學(xué)生施加影響呢？答案是環(huán)境�？渴裁磥�(lái)塑造環(huán)境這個(gè)德育工具呢？答案還是文化。新的教育理念告訴我們，校園文化已成為支撐和引領(lǐng)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的重要抓手。
校園文化是由環(huán)境中的個(gè)體共同塑造形成并對環(huán)境中的個(gè)體產(chǎn)生反作用影響的力量，因此校園中的每一個(gè)角落、每一個(gè)設施、每一個(gè)師生、每一項活動(dòng)都可以成為我們的德育力量；校園文化一旦形成，將長(cháng)時(shí)間地保持對學(xué)生的影響。我們不用對高一新生親歷親為的說(shuō)教，因為他們一旦進(jìn)入校園，將立即受到這個(gè)環(huán)境的感染并被慢慢同化；我們也不用擔心老生的行為習慣會(huì )出現反彈，因為校園文化無(wú)時(shí)無(wú)刻不在監督并教育他們。校園文化感染傳播的自覺(jué)性可以讓德育工作者們“垂拱而治”，而校園文化又可以其整潔的優(yōu)美校園環(huán)境、豐富多彩的課外文化生活、充滿(mǎn)朝氣的規范氛圍，自然而然地凈化學(xué)生的心靈、改善學(xué)生的心態(tài)、陶冶學(xué)生的情操，這是德育工作者們用千萬(wàn)遍的說(shuō)教都難以取得的功效。
四、優(yōu)化校園文化建設的策略
形成一種良好的、健康的、具有一定凝聚力的校園文化，不是一朝一夕的事情，它是一項復雜而艱巨的系統工程，只有在認清其功能和作用的前提下，才能把它建設好。關(guān)于校園文化建設，筆者認為要注意以下幾個(gè)方面。
1.校園文化建設要具有和本校校情相符合的特色。
由于學(xué)校生源、地域以及學(xué)生年齡的差異，每個(gè)學(xué)校的具體情況是不同的。選擇一種既易于使本校學(xué)生接受，又能夠達到德育效果的特色文化，是校園文化建設的基本要求。學(xué)校管理者在著(zhù)力建設校園文化的時(shí)候，一定要潛下心來(lái)，考察學(xué)校、學(xué)生的基本情況，明確建設校園文化的預期目的，這樣才能選擇一種和本校校情相符的特色文化，使學(xué)生在這種氛圍中，朝學(xué)校教育預期的方向發(fā)展。
2.校園文化建設要廣泛開(kāi)展貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校因學(xué)生的存在而存在，學(xué)校因師生的發(fā)展而發(fā)展，校園文化體現在師生的舉手投足之中。因此，校園文化必須靠實(shí)踐來(lái)建構，靠活動(dòng)來(lái)承載，讓學(xué)生在精心設計的活動(dòng)中經(jīng)歷感動(dòng)，升華情感，蕩滌靈魂，獲得體驗。文化是一個(gè)極其抽象的事物，將德育工作的中心放在校園文化建設上，并不意味著(zhù)我們要將原來(lái)的具體工作全盤(pán)否定，相反，原來(lái)的許多實(shí)踐活動(dòng)我們要繼續堅持下去，同時(shí)廣泛設計開(kāi)展各種具有新意滿(mǎn)足學(xué)生需求的實(shí)踐活動(dòng)，否則，我們的校園文化建設就會(huì )落入“假“”大”“空”的深淵。
3.校園文化建設要創(chuàng )設能夠充分發(fā)揮導向功能的評價(jià)體系。在班級授課制主導的今天，校園文化在一定程度上來(lái)說(shuō)就是班級文化的合力。因此，學(xué)校的德育主管部門(mén)應該制定能夠充分發(fā)揮導向功能的評價(jià)標準，促使班級文化朝著(zhù)共同的目標發(fā)展。
評價(jià)標準可以從校園文化的三個(gè)維度來(lái)制訂：
第一，物質(zhì)文化。在校園文化建設中，物質(zhì)文化是途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設的必要前提。對班級而言，懸掛在教室正前方的名言警句，能夠使學(xué)生受到潛移默化的啟迪；
設有展示學(xué)生作品或教育成果的園地或專(zhuān)欄等，可以激發(fā)學(xué)生的開(kāi)拓進(jìn)取精神。這些名言和專(zhuān)欄是否體現或詮釋了校園文化，應納入物質(zhì)文化的評價(jià)體系。
第二，制度文化�！皼](méi)有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了學(xué)生的行為，才能保證班級活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。當然，還必須有負責將各項規章制度予以執行和落實(shí)的組織機構和班干部隊伍。因此，班級規章制度是否體現校園文化和班干部隊伍的執行落實(shí)情況，應納入制度文化的評價(jià)體系。
第三，精神文化。精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。對于班級而言，可以利用主題班會(huì )、校外實(shí)踐、專(zhuān)題辯論等活動(dòng)宣傳特色校園文化。這些活動(dòng)是否開(kāi)展以及開(kāi)展的效果，應納入精神文化的評價(jià)體系。
班級文化建設會(huì )由于各班的情況不同，在進(jìn)程或是方向上會(huì )出現細微的差別。我們也允許各班具有自己的班級特色，但是班級文化的前提和歸宿必須是一致的——校園文化。評價(jià)標準必須意識到這個(gè)方面，使各班班級文化能夠朝著(zhù)同一個(gè)方向發(fā)展，共同形成強大有力的校園文化合力。
學(xué)生的心靈是可塑造的，如果我們把校園建設成為一個(gè)色彩紛呈的嶄新天地，這里有百花齊放的課外小組，有豐富多彩的節日盛會(huì )，有新穎有趣的社團生活，有形式多樣的文體娛樂(lè )活動(dòng)，有悅耳動(dòng)聽(tīng)的校園廣播等等，學(xué)生在校園里接受著(zhù)文化的熏陶，在教室中領(lǐng)略著(zhù)禮善的真諦，那時(shí)，我們的德育畫(huà)面必將如愿景般美麗。
文化建設論文5
【摘要】本文探討中職學(xué)校校園文化建設所面臨的現狀，確定校園文化建設的方向和目標，深入開(kāi)展素質(zhì)教育、積極建設中職學(xué)校校園文化，加強學(xué)校文化建設，才能提升職業(yè)學(xué)校的核心競爭力，才能使中等職業(yè)教育得到又好又快的發(fā)展，強化校園文化建設對于營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境具有重要意義。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；校園文化；建設
學(xué)校是傳播文化的重要場(chǎng)所，校園文化是學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的根基，也是構成學(xué)校辦學(xué)實(shí)力競爭力的體現。而職業(yè)學(xué)校由于其獨有的不可替代的教育性質(zhì)，具有潛在的教育功能，職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)的好壞，通過(guò)其校園文化就可看出來(lái)，校園文化建設是職業(yè)教育不可分割的一部分，美好的校園文化會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上，不斷進(jìn)取的動(dòng)力，因而，強化校園文化建設對于營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境具有極其重要的意義，校園文化的建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，值得我們深入探討。
1校園文化的內涵
校園文化是指主導以課堂教學(xué)為代表的理論文化之外的文化活動(dòng)和現象，是指由教育者和被教育者以校園空間為背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng )制并共享的精神物質(zhì)文化整合系統，它包括校園建筑設計、校園景觀(guān)、綠化美化等基礎設施的內容，也包括學(xué)校的傳統、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、共同的價(jià)值觀(guān)、以及學(xué)校的各種規章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規范的行為準則。良好的校園文化對于發(fā)揮和激勵廣大師生員工的辦學(xué)積極性起到了很重要的作用，不僅能陶冶師生的情操，規范師生的行為，而且能凈化心靈，激發(fā)師生進(jìn)取，對于提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量也具有極大的推動(dòng)作用。海原職業(yè)中學(xué)自從搬到新校區以來(lái)，學(xué)校就大力加強校園文化建設，用了不到兩年的時(shí)間，通過(guò)加強校園文化活動(dòng)基礎設施建設，創(chuàng )新校園文化活動(dòng)，規范校園文化活動(dòng)模式，為廣大為師生創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)美的自然環(huán)境、生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。目前，學(xué)校仍然在努力建設具有時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，努力培養大批德智體美勞全面發(fā)展的合格建設者。
2加強學(xué)生的思想道德教育，推進(jìn)校園制度文化建設
海原縣職業(yè)中學(xué)培養方向是面向上一級職業(yè)學(xué)院，所有學(xué)生都要參加職業(yè)高校對口招生，讓學(xué)生到高等學(xué)校學(xué)習，為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效，學(xué)校主要抓過(guò)程管理、抓學(xué)生的思想道德，從而形成了自我激勵、自我管理的制度文化。讓學(xué)生在遵守規章制度同時(shí)，引導其不斷提升自身思想道德素質(zhì)。因此，我們要在突出特點(diǎn)上下功夫。海原縣職業(yè)中學(xué)適應時(shí)代需要，開(kāi)設了汽車(chē)維修與運用專(zhuān)業(yè)和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，通過(guò)打造特色專(zhuān)業(yè)，提升學(xué)校的競爭力，學(xué)校將學(xué)生的動(dòng)手能力的培養放著(zhù)第一位，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的設施建設作為校園物質(zhì)文化建設的重點(diǎn)突破口，建立理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教室，使教學(xué)、實(shí)訓、實(shí)習、考證為一體，使專(zhuān)業(yè)教室具有多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、演練實(shí)訓、形體強化訓練等多種功能，營(yíng)造出良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境。為達到以上目的，海原職業(yè)中學(xué)根據海原獨具的文化環(huán)境與自身特點(diǎn)，對學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設了刺繡專(zhuān)業(yè)課程，20xx年，寧夏回族服飾（回族刺繡）被評定為國家級首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請海原民間藝人講授回族刺繡，把回族刺繡作為一個(gè)手工專(zhuān)業(yè)課，進(jìn)行普及培訓，讓流行于民間的手工藝步入校園，讓學(xué)生對回族刺繡技藝進(jìn)行系統學(xué)習，通過(guò)學(xué)生對回族刺繡這門(mén)課程的學(xué)習，使回族刺繡這一傳統文化能得到傳承與發(fā)展。在教學(xué)中，廣大師生通過(guò)查閱資料、問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)民間藝人等方法和措施，探討回族刺繡現狀及這一文化遺產(chǎn)的傳承情況，對回族刺繡工藝在課堂實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析，并對保護刺繡工藝，恢復回族刺繡針?lè )ǖ燃妓囘M(jìn)行了整理挖掘，使回族刺繡文化這一流傳了幾千年的古老的'文化遺產(chǎn)能夠繼續傳承下去，具有極其重要及深遠的意義，這也是擺在我們每一位中職教育工作者和關(guān)心中職教育事業(yè)發(fā)展人士面前的嚴峻課題。
3以鮮明的專(zhuān)業(yè)特色，加強校園行為文化建設
學(xué)校的各個(gè)專(zhuān)業(yè)要在校園文化建設規劃的統一要求下，本著(zhù)與學(xué)校文化協(xié)調發(fā)展、突出特色的原則，切實(shí)加強學(xué)科建設，形成具有本地方特色的文化氛圍。近幾年，學(xué)校組織了一系列精彩紛呈的校園活動(dòng)，以貼近校園、貼近學(xué)生為內容，使校園處處洋溢著(zhù)時(shí)代氣息和青春氣息。海原職業(yè)中學(xué)在校園文化建設過(guò)程中，開(kāi)展了計算機專(zhuān)業(yè)設計制作成果展示，刺繡大演練比賽，開(kāi)放校園網(wǎng)絡(luò )平臺，建設師生交流平臺，促進(jìn)師生交流，融洽師生關(guān)系，將知識與實(shí)踐結合。營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍；經(jīng)常組織各種各樣的群體文體競賽，如基礎部語(yǔ)文組演講朗誦比賽、學(xué)前教育班的全體學(xué)生參加各種文藝演出、體育部組織開(kāi)展了兩次學(xué)校體育運動(dòng)會(huì )、參加了省級職業(yè)學(xué)校學(xué)生運動(dòng)會(huì )，并取得了優(yōu)異的成績(jì)，極大地提高了海原職中在社會(huì )各界的知名度，特別是學(xué)校教工軍樂(lè )隊的建立和在全縣各種大型活動(dòng)中的頻頻亮相，更為校園文化增添了特質(zhì)與魅力；為滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)應聘需求，學(xué)校多方爭取政府部門(mén)的支持，充分發(fā)揮南華山國家技能鑒定所的優(yōu)勢，讓學(xué)生免費參加國家技能鑒定考試，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的成就感，激發(fā)學(xué)習熱情的持久性。
4強化對外宣傳工作，提高校園文化建設水平
在職業(yè)中學(xué)的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校特別重視學(xué)校重大事件、重要活動(dòng)和典型人物的宣傳，報道學(xué)校的特色和亮點(diǎn)，提高學(xué)校在社會(huì )上的知名度和美譽(yù)度，樹(shù)立學(xué)校在社會(huì )上的良好形象。在這方面，海原職業(yè)中學(xué)創(chuàng )辦有自己的報紙《職教之光》，從20xx年起學(xué)校有創(chuàng )辦了《海原職教》雜志，向各職業(yè)學(xué)校，縣級各中小學(xué)宣傳職業(yè)教育，不斷在省市報刊增加發(fā)稿數量質(zhì)量，宣傳亮點(diǎn)工作，努力擴大學(xué)校的社會(huì )影響力，為學(xué)校的改革發(fā)展創(chuàng )造良好的社會(huì )輿論環(huán)境，推廣學(xué)校文化品牌，展示學(xué)校風(fēng)采，這樣培養出來(lái)的學(xué)生，自然很受社會(huì )和企業(yè)的青睞。
總之，校園文化是一所學(xué)校的窗口，隨著(zhù)社會(huì )文化大環(huán)境的不斷發(fā)展，職業(yè)中學(xué)校園文化正在發(fā)生變化，日益彰顯本身所具有的職業(yè)特點(diǎn)。海原職業(yè)中學(xué)通過(guò)校園文化建設為師生創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的校園空間，注重繼承與創(chuàng )新相結合、堅持校園文化建設與中職學(xué)校職業(yè)教育理念和辦學(xué)方向相結合，為提升辦學(xué)品質(zhì)、構建和諧校園積極努力，真正構建起既有活力，又有深厚文化底蘊和鮮明特色的職業(yè)中學(xué)校園文化。
【參考文獻】
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文化建設論文6
高校檔案記錄和再現了學(xué)校教學(xué)、科研、管理以及各個(gè)歷史時(shí)期出現的重要人物、發(fā)生的重大事件等內容�？陀^(guān)而真實(shí)地記錄了高校成長(cháng)、發(fā)展、壯大的過(guò)程，是校園文化建設的寶貴資源。高校檔案與校園文化建設密不可分，互相促進(jìn)。利用高校檔案資源促進(jìn)校園文化建設創(chuàng )新發(fā)展是高校檔案工作的必然要求，也是高校培養一專(zhuān)多能復合型人才的需求，更是實(shí)現高校健康、科學(xué)、可持續發(fā)展的重要手段。高校應通過(guò)加強對館藏檔案資源的宣傳、利用和挖掘檔案資源的教育功能等促進(jìn)校園文化建設。
一、重視館藏檔案資源建設和宣傳工作以促進(jìn)學(xué)校校園文化建設
大力推進(jìn)館藏檔案資源建設是發(fā)展高等學(xué)校校園文化建設的基礎。因此高校檔案工作人員要不斷增強檔案意識，嚴格遵守檔案管理制度，規范歸檔立卷、歸檔內容、歸檔形式、歸檔移交以及查檔等業(yè)務(wù)工作流程，以建立面向師生和社會(huì )的現代化檔案信息資源管理體系為目標，以提高各類(lèi)檔案收集的完整性和規范化水平為工作重點(diǎn)，積極學(xué)習新時(shí)代背景下有關(guān)檔案工作的指導性法規性文件，強化檔案收集意識，加強與校內各立卷單位的聯(lián)系、協(xié)作和業(yè)務(wù)指導工作，整理、挖掘重要檔案，不斷豐富檔案館藏資源，為信守和傳承校園文化做出應有的奉獻。在此基礎上，高校檔案部門(mén)應拓展服務(wù)方式，優(yōu)化服務(wù)流程，提升服務(wù)水平，切實(shí)為廣大師生和校友提供檔案查詢(xún)和信息服務(wù)。同時(shí)，緊密?chē)@學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設、管理等中心工作，利用網(wǎng)絡(luò )、新媒體（微博、微信）、報告講座、展覽等多種方式開(kāi)展以檔案信息資源為主體的宣傳和教育活動(dòng)，發(fā)揚檔案的時(shí)代精神、歷史精神和人文精神，弘揚校園文化。
二、加強高校特色檔案資源建設以豐富校園文化內涵
高校特色檔案既具有檔案的一般屬性，也具有行業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性和獨特性，它代表和反映了一所高校的獨特活動(dòng)。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展，高校檔案管理部門(mén)要跟隨信息時(shí)代的飛速變化，圍繞校園文化建設的特點(diǎn)和需求，積極加強特色檔案收集工作。第一，要拓寬征集渠道，采用多種途徑進(jìn)行收集。第二，加強對材料中關(guān)于特色資料的查證、支撐，并與學(xué)校相關(guān)部門(mén)和院系加強溝通聯(lián)系，確保特色檔案資料收集的及時(shí)性。第三，高校檔案管理部門(mén)應針對校園文化建設的特點(diǎn)和需求，提供一些具有特色的檔案信息服務(wù)。比如可以建設科研成果信息庫、學(xué)生就業(yè)檔案信息庫、名人檔案信息庫、榮譽(yù)檔案信息庫等，積極為校園文化建設服務(wù)。第四，要加強檔案信息化管理，提升特色檔案資源價(jià)值。在條件允許的情況下，檔案管理部門(mén)要充分運用信息獲取、圖像處理及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等，把特色檔案進(jìn)行數字化加工，建立特色檔案數據庫，方便閱檔人員能夠更加生動(dòng)、直觀(guān)地了解特色檔案的內容。通過(guò)對特色檔案的學(xué)習和宣傳利用，為校園文化注入新的內容和活力。比如陜西師范大學(xué)檔案館有“校史人物檔案”、“名人檔案”、“學(xué)校年鑒”；陜西科技大學(xué)檔案館有“名人名師檔案”等。高校之間可以通過(guò)交流學(xué)習，互相吸取檔案特色資源建設經(jīng)驗，提高檔案業(yè)務(wù)水平。西北大學(xué)侯伯宇先進(jìn)事跡展覽館是陜西高校中最有特色的校史人物檔案建設。該館建立于20xx年，展覽以“把一切獻給祖國教育科學(xué)事業(yè)的時(shí)代先鋒”為主題，分為“不懈求索”、“獻身科學(xué)”、“教書(shū)育人”、“赤子情懷”、“風(fēng)范永存”五個(gè)部分，全面展示了侯伯宇同志的先進(jìn)事跡。圖文部分展出了相關(guān)資料圖片80余幅，6個(gè)玻璃展柜分別展出了侯伯宇教授所獲得榮譽(yù)證書(shū)、獎?wù)�、科研手稿、�?shū)籍以及生前衣物。通過(guò)對侯教授事跡的持續、深入、廣泛的參觀(guān)學(xué)習和宣傳活動(dòng)，許多高校借此在大學(xué)校園里培育了崇尚師德的良好氛圍和見(jiàn)賢思齊的強大力量，豐富了校園文化建設內涵，使檔案真正發(fā)揮其“存憑、留史、資政、育人”的`作用。
三、開(kāi)展基于館藏文獻的檔案編研工作以深度挖掘校園文化
高校檔案以其原始性和真實(shí)性準確記載了高校建設發(fā)展過(guò)程，匯集了學(xué)校教學(xué)、科研、管理的全部成果，這是高校寶貴的精神財富。如果高校檔案管理部門(mén)在做好檔案資料收集、保存的系統性、完整性的同時(shí)，在此基礎上對檔案文獻資料進(jìn)行有目標、有計劃地篩選、整理、歸納、提煉，按照學(xué)校建設發(fā)展的專(zhuān)題對其進(jìn)行編研，就能夠把檔案中蘊藏的文化資源發(fā)掘出來(lái)，從而進(jìn)一步發(fā)揮檔案為校園文化建設服務(wù)的功能。另外，檔案編研工作也是拓寬檔案服務(wù)工作范圍，培育和建設高校檔案文化的最佳方式。各高校檔案工作部門(mén)要努力地開(kāi)展檔案編研工作，積極編制比如學(xué)校大事記、校史、年鑒、優(yōu)秀畢業(yè)生論文匯編、科研情況匯編，把學(xué)校建設發(fā)展過(guò)程中所取得的成果———展現在師生面前。榜樣的力量是無(wú)窮的。為了激發(fā)師生熱愛(ài)母校情懷，也可以編撰歷任校長(cháng)傳記、杰出校友風(fēng)采等優(yōu)秀人物事跡，把那些束之高閣的檔案變得生動(dòng)活潑起來(lái)，不僅方便廣大師生學(xué)習和了解校史，也傳播了校園文化，達到了育人的目標。因此，高校檔案管理部門(mén)開(kāi)展檔案文獻編研工作不僅是檔案管理部門(mén)建設和發(fā)展的工作需要，更是傳播和建設校園文化的一項必不可少的活動(dòng)。做好高校檔案的編研工作是學(xué)校文化建設的重要手段。高校檔案文獻編研工作，可以讓檔案積極參與學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展決策進(jìn)行參考咨詢(xún)，充分發(fā)揮自身價(jià)值，更好地服務(wù)于師生。高校檔案管理部門(mén)應在做好檔案收集整理的基礎上做好檔案文獻編研工作，提高編研效率和編研成果的質(zhì)量，不斷提高檔案部門(mén)的服務(wù)質(zhì)量和科學(xué)水平�？傊�，高校檔案是高校發(fā)展歷史和校園文化的積淀，是重要的德育教育信息資源。高校檔案管理工作水平的不斷提升必然能夠促進(jìn)校園文化建設的不斷完善，高校應充分挖掘檔案的文化底蘊，將蘊涵豐富教育信息資源的高校檔案運用和服務(wù)于校園文化建設，充分發(fā)揮檔案在校園文化建設中的積極作用。高校檔案工作人員應當以更加自覺(jué)的使命感和責任感，通過(guò)對檔案資源的合理、充分利用，總結校園文化建設經(jīng)驗，創(chuàng )新校園文化建設方法，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)校文化內涵，提高育人效果。
文化建設論文7
一、學(xué)院文化建設的困境
學(xué)院在辦學(xué)規模與水平不斷發(fā)展過(guò)程中，自身需要進(jìn)行不斷的適應與調整，學(xué)院文化建設面臨諸多困境。
�。ㄒ唬⿲W(xué)院文化建設目標錯位
學(xué)院文化廣義上是學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中物質(zhì)與精神文化的總和。從學(xué)院文化建設的角度來(lái)看，制度和環(huán)境建設主要依托學(xué)校，學(xué)院文化建設的核心內容是精神文化，是通過(guò)學(xué)風(fēng)和師德師風(fēng)建設，通過(guò)開(kāi)展文化活動(dòng)，共同創(chuàng )造的一種具有傳承性、地域性、學(xué)科性的文化氛圍。創(chuàng )造的主體是學(xué)院師生和管理人員，載體是育人文化活動(dòng)，目的在于以文化人，以文育人。而當前學(xué)院文化建設一般由學(xué)院管理層主導，自上而下的進(jìn)行硬件和環(huán)境建設，不斷深化體制改革，組織各類(lèi)文化活動(dòng)，建設的主要目標是為了提高管理效能，促進(jìn)學(xué)院和諧快速的發(fā)展。文化活動(dòng)本身的質(zhì)量，與學(xué)生成才的適合度，師生的自主參與度都不太理想。比如，學(xué)校經(jīng)常請專(zhuān)家開(kāi)展學(xué)術(shù)報告，一般情況下學(xué)生都是因為要點(diǎn)名被動(dòng)參與；教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生卻得不到必要的安排與指導，產(chǎn)生了“放羊式”的'空白區。管理層組織的這些文化活動(dòng)，與“文化”原本以文化人的目標產(chǎn)生一定的錯位。
�。ǘ⿲W(xué)院文化建設受多元文化沖擊
當前學(xué)院文化受社會(huì )文化影響較大，學(xué)院文化本來(lái)就是社會(huì )文化和校園文化的亞文化，存在接收、適應和創(chuàng )新的過(guò)程�！暗@文化又具有時(shí)代性、超前性、純潔性、開(kāi)放性、層次性和差異性等特點(diǎn)，是以塑造大學(xué)精神、凈化文化意境、完善主體人格為目標的特殊文化�！倍斍案咝W(xué)習誠信度低、后街商業(yè)文化繁榮、寢室衛生狀況差、網(wǎng)絡(luò )游戲成風(fēng)等現象比比皆是，學(xué)校中迷漫著(zhù)功利、拜金、官僚、虛無(wú)等社會(huì )庸俗之氣。社會(huì )文化對校園文化深入的影響，給學(xué)院文化建設帶來(lái)嚴峻的挑戰。當前高校還存在嚴重的行政化傾向，行政力量主導學(xué)校的改革與發(fā)展，院系設置、學(xué)科布局、人員組織易動(dòng)性大。學(xué)術(shù)及學(xué)者的主體地位得不到突顯，學(xué)術(shù)文化也處在弱勢的位置，文化建設同樣受到影響。
�。ㄈ⿲W(xué)院文化建設主體性缺失
學(xué)院文化建設的主體是所有的“學(xué)院人”，包括教師、學(xué)生和管理人員等。因為高校規模擴張，很多學(xué)院都是新建或新組建的，缺少傳統文化，各學(xué)科文化之間的融合度較低，缺少資深的教授把握文化陣地。特別是學(xué)院建設之初，在師資嚴重缺口的情況下建設的教師隊伍，自身存在一個(gè)適應、流動(dòng)和發(fā)展的過(guò)程。隊伍流動(dòng)性大，學(xué)科基層組織松散，學(xué)科帶頭人缺位或易動(dòng)頻繁，造成學(xué)科內外交流少、研究方向松散，學(xué)科文化活動(dòng)影響力小、參與率低的情況。學(xué)院文化建設主體性缺失表現在“學(xué)院人”主體意識不強，學(xué)院文化缺乏積累，學(xué)科文化沒(méi)有得到很好的發(fā)展等。
二、學(xué)院文化建設的對策
學(xué)院文化建設要在大學(xué)文化的統領(lǐng)下，科學(xué)定位、開(kāi)拓路徑，充分發(fā)揮師生的主體性和創(chuàng )新性，突出學(xué)科文化的基石作用。
�。ㄒ唬┛茖W(xué)定位學(xué)院文化建設目標
在復雜多變的、充滿(mǎn)競爭的社會(huì )背景下，高校要加強學(xué)院文化建設，“建立以大學(xué)整體文化建設目標為統領(lǐng)的二級學(xué)院特色文化，圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想和學(xué)院改革發(fā)展的目標，建設具有鮮明特色的二級學(xué)院文化格局�！币栽河柡娃k學(xué)理念建設為載體，圍繞人才培養和學(xué)科建設兩個(gè)中心，加強學(xué)院環(huán)境、制度文化建設，不斷提升文化品牌，凝練學(xué)院文化內涵。把文化建設納入學(xué)院的發(fā)展戰略之中，把環(huán)境、制度與精神文化建設放在同一層面上，保持學(xué)院建設的均衡和諧發(fā)展。學(xué)院文化不能等同于學(xué)校文化，造成學(xué)校文化的扁平化，要根據學(xué)科特點(diǎn)和地域環(huán)境培育特色文化，突顯辦學(xué)實(shí)力，讓學(xué)院的環(huán)境布置、制度建設和文化活動(dòng)散發(fā)獨特的文化內涵，使校園文化百花齊放。
�。ǘ╅_(kāi)拓學(xué)院文化建設路徑
以學(xué)院精神文化為核心，以環(huán)境、制度和行為文化建設為載體，構建學(xué)院立體文化平臺。以學(xué)科文化建設為基點(diǎn)，加強學(xué)院特色文化品牌建設，傳承和創(chuàng )新學(xué)院文化。以浙江農林大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院文化建設為例，學(xué)院凝練了以“德學(xué)兼修，中外會(huì )通”為核心的辦學(xué)理念，體現中外文化融合、西為中用的辦學(xué)思想。在學(xué)科文化建設上依托農林優(yōu)勢學(xué)科，建立了一批以“生態(tài)文明”和《茶人三部曲》、《茶經(jīng)》譯著(zhù)為主的科研項目，服務(wù)并傳播優(yōu)勢學(xué)科科研成果，傳承和創(chuàng )新學(xué)院文化。學(xué)院以世界知名高校為主要背景布置辦公和學(xué)習環(huán)境，制定了一系列支持師生出國進(jìn)修、交流、交換學(xué)習的規章制度。開(kāi)展語(yǔ)言文化節和外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)晚會(huì )一系列文化活動(dòng)，加強世界優(yōu)秀文化的傳播與交流，不斷拓展學(xué)院文化建設的路徑。
�。ㄈ┌l(fā)揮師生的主體性作用
學(xué)院文化是一種先進(jìn)文化，師生是文化建設的主體。學(xué)院在環(huán)境和制度建設中要充分考慮師生的主體作用，充分發(fā)揮師生的積極性與創(chuàng )新性。學(xué)院要重視師資隊伍的內涵建設，不斷提升師資隊伍的育人水平，保證教學(xué)中心地位。只有高水平的教師和管理隊伍，才能與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的辦學(xué)理念指導學(xué)院文化建設，提升育人水平，滿(mǎn)足學(xué)生求知與發(fā)展的訴求。樹(shù)立“以生為本”的辦學(xué)思想，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充分體現學(xué)生在文化建設中的主體地位。豐富文化活的形式，以師生喜聞樂(lè )見(jiàn)的文化活動(dòng)為抓手�！疤剿鞫嘣娜宋慕逃问胶蛢热�，尊重學(xué)生的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新意識的培養，”不斷提升文化活動(dòng)的質(zhì)量和參與率。
文化建設論文8
摘要：由于社會(huì )的高速發(fā)展，全球經(jīng)濟的一體化趨勢成為必然，需要大量的英語(yǔ)復合型人才，英語(yǔ)交際能力不可或缺。但對于大部分具有特色辦學(xué)模式的獨立學(xué)院來(lái)說(shuō)，缺乏良好的校園文化底蘊，尤其是校園英語(yǔ)文化的建設。獨立學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)水平、英語(yǔ)學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)力等方面與母體學(xué)校表現出較大的差異。通過(guò)對獨立學(xué)院當前的英語(yǔ)校園文化建設特點(diǎn)進(jìn)行分析，總結出有效促進(jìn)獨立學(xué)院校園英語(yǔ)文化完善的策略。
關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；英語(yǔ)文化建設；探討
由于社會(huì )的高速發(fā)展，全球經(jīng)濟的一體化趨勢成為必然，需要大量的英語(yǔ)復合型人才，英語(yǔ)交際能力不可或缺。隨著(zhù)高等教育改革的深入，高等學(xué)校英語(yǔ)改革也必不可少，主要體現在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)與英語(yǔ)交際能力上。在未來(lái)的英語(yǔ)培養和教學(xué)中，進(jìn)一步加大聽(tīng)說(shuō)交際能力的考核力度也成為一種變化趨勢。在獨立學(xué)院營(yíng)造全民英語(yǔ)交際的環(huán)境和文化，鼓勵學(xué)生處處接觸英語(yǔ)、自由使用英語(yǔ)，提高獨立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際應用能力，增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從整體上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
一、獨立學(xué)院校園英語(yǔ)文化建設的特點(diǎn)
1.獨立學(xué)院多與母體高校地理位置分離
新建校區在遠離老校區的城郊地帶或異地，信息的匱乏與文化底蘊的缺失導致大部分獨立學(xué)院校園英語(yǔ)文化的匱乏，與老校區校園文化的不平衡，新校區沒(méi)有老校區多年積淀的深厚文化，沒(méi)有母校區良好的濃厚學(xué)術(shù)氛圍，校園英語(yǔ)文化缺失以及沒(méi)有鮮明的特點(diǎn)，展現出了新老校區在校園文化上的斷層。
2.師資構成和學(xué)生生源上的差異
獨立學(xué)院作為我國新興的靈活的辦學(xué)模式，有其獨特的個(gè)性和優(yōu)勢，但客觀(guān)地說(shuō)，獨立學(xué)院教師構成是“兩頭大、中間小”，青年教師、輔導員和管理干部流動(dòng)性較大；學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，缺乏自主的學(xué)習積極性，尤其是英語(yǔ)的基礎差，人文素質(zhì)和知識的應用能力存在差異。
3.校園文化建設投入不足
由于獨立學(xué)院是按照民辦模式運行且一般均為二本或三本院校，出于資本的投資收益與資本循環(huán)考慮，獨立學(xué)院將大部分資金用于校園建設、招生、宣傳等方面，在校園英語(yǔ)文化建設上缺少持續性和長(cháng)期性的發(fā)展布局，而且認識上的不足和盈利目的管理，也成為校園英語(yǔ)文化建設中不利的因素。
4.校園文化活動(dòng)缺乏針對性和創(chuàng )新性
獨立學(xué)院沒(méi)有悠久的歷史，沒(méi)有高校應有的大學(xué)生校園文化，在學(xué)生活動(dòng)中更多的是注重模仿、形式，不注重實(shí)效等淺顯的文化建設，忽視師生員工的自主意識形態(tài)建設。同時(shí)，校園文化活動(dòng)形式單一，缺乏足夠的創(chuàng )新性，學(xué)生社團活動(dòng)缺乏有效的指導，照搬照抄，甚至沒(méi)有形成該有的英語(yǔ)交流氛圍，很多的活動(dòng)只注重娛樂(lè )性，從而忽視英語(yǔ)交際能力在活動(dòng)中的銜接。大部分學(xué)生對英語(yǔ)的厭煩心理和“啞巴英語(yǔ)”的事實(shí)，使學(xué)生活動(dòng)缺少英語(yǔ)學(xué)習的'語(yǔ)言和文化滲透作用，沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)文化氛圍，使校園文化活動(dòng)缺少針對性和時(shí)效性，學(xué)生沒(méi)有從活動(dòng)中得到能力的培養。
5.學(xué)生主體文化意識和語(yǔ)言能力有待加強
獨立學(xué)院的英語(yǔ)課堂教學(xué)課時(shí)的不斷削減和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣減少，使英語(yǔ)教學(xué)僅僅成為應對考試的途徑。老師僅僅是完成教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生僅僅是為了應對考試。學(xué)生忽視或弱化了英語(yǔ)學(xué)習是積累性的，是循序漸進(jìn)的文化積累，學(xué)生在課外大眾傳媒接觸的文化熏陶僅僅是考試技巧以及考試對就業(yè)的重要性。致使獨立學(xué)院學(xué)生缺失英語(yǔ)學(xué)習的主體文化意識，英語(yǔ)學(xué)習具有目的性，沒(méi)有文化熏陶的深入性，沒(méi)有學(xué)習知識的積累性，沒(méi)有形成語(yǔ)言學(xué)習應該具有的一定持續性和自覺(jué)性。本身學(xué)生的英語(yǔ)基礎和母體高校相比就具有劣勢，加之缺乏循序漸進(jìn)性，學(xué)過(guò)的知識不能得到實(shí)際的應用，考試過(guò)了之后就拋之腦后，實(shí)際的英語(yǔ)語(yǔ)言能力停滯在試卷上，而沒(méi)有文化熏陶、文化涵養。教育從根本上說(shuō)是起著(zhù)一種文化傳播和發(fā)展的作用，教育不在于人類(lèi)獲得機械現成的知識，而是使人類(lèi)通過(guò)對文化價(jià)值的攝取，獲得自我發(fā)展的能力，進(jìn)而陶冶人的靈魂。在這方面校園英語(yǔ)文化比正統的教育教學(xué)更具有獨特的功能，能創(chuàng )設一個(gè)陶冶學(xué)生心靈的場(chǎng)所，對學(xué)校各方面特別是育人，起到指導作用。校園文化特有的精神活動(dòng)和文化氛圍，使生活于其中的每一個(gè)人有意無(wú)意地在思想觀(guān)念、行為方式、價(jià)值取向諸多方面對既定文化產(chǎn)生認同感。
二、獨立學(xué)院建設校園英語(yǔ)文化的措施與有效實(shí)施
1.營(yíng)造良好的校園文化氛圍，增強文化底蘊
獨立學(xué)院要充分發(fā)揮合作辦學(xué)方和投資方企業(yè)的資源優(yōu)勢，特別是要把現代企業(yè)制度的優(yōu)秀、積極的因素引入高校，實(shí)現實(shí)踐文化和大學(xué)英語(yǔ)文化的有機結合。更多地從長(cháng)遠和戰略高度，以創(chuàng )業(yè)的精神探索管理好獨立學(xué)院的新模式、新方法和新途徑，提高校園文化底蘊。當前特別要借教學(xué)評估東風(fēng)，重新清理和梳理現有文化建設，努力形成良好的文化氛圍。
2.加強師資隊伍建設，打造高素質(zhì)教師隊伍
教師在校園文化建設中發(fā)揮主導作用。沒(méi)有一支優(yōu)秀的教師隊伍，校園英語(yǔ)文化建設無(wú)從談起。本校青年教師的培養成長(cháng)還有一個(gè)過(guò)程，挑起大梁還需假以時(shí)日，外聘兼職教師水平參差不齊，管理上也存在難度。獨立學(xué)院師資隊伍建設要走出一條“在競爭中選擇人才，在實(shí)踐中培養人才，在事業(yè)中凝聚人才，在生活中關(guān)心人才”的路子。
3.利用母體學(xué)校的資源優(yōu)勢，發(fā)揮當代社會(huì )的先進(jìn)教育手段
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、科技的發(fā)展，大學(xué)教育不再僅僅限于傳統的課堂教學(xué)、課后復習的簡(jiǎn)單枯燥的學(xué)習方式。母體學(xué)校具有一定的資源優(yōu)勢，具有一定的創(chuàng )新手段。獨立學(xué)院可以充分利用現今的科技手段和母校的先進(jìn)文化理念，適當在文化活動(dòng)中增加科技的娛樂(lè )性，改變學(xué)生參與校園活動(dòng)的手段，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新活動(dòng)方式。獨立學(xué)院可以充分利用局域網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )、微信、公眾號、二維碼等學(xué)生感興趣的新興手段參與校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在了解當代技術(shù)的同時(shí)，積極參與校園英語(yǔ)文化活動(dòng)。
4.鼓勵以英語(yǔ)為主題的豐富多彩的校園活動(dòng)
固然，學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習科學(xué)文化知識，但是對于當代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，光有文化知識還是不夠的，要積極參與到豐富多彩的校園文化活動(dòng)中。一所高校的學(xué)生活力如何，大部分是通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)體現出來(lái)的。以英語(yǔ)為主題的校園文化活動(dòng)，是校園英語(yǔ)文化建設的一項必不可少的措施。老師可以鼓勵學(xué)生在參與這些活動(dòng)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性選擇合適的形式和層次。讓學(xué)生在參與校園活動(dòng)時(shí)，自愿使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，把英語(yǔ)的學(xué)習應用到豐富多彩的校園活動(dòng)中。從而把以英語(yǔ)為主題的校園活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有效補充，學(xué)以致用。
5.創(chuàng )設英語(yǔ)文化環(huán)境，潛移默化
英語(yǔ)的學(xué)習最有效的手段是創(chuàng )建應用的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在不停的熏陶中受到潛移默化的影響，由量變到質(zhì)變。校園處處可見(jiàn)到英語(yǔ)內容，大量的外籍教師參與，形式多樣的英語(yǔ)角活動(dòng)，學(xué)生宿舍的墻壁英語(yǔ)，教室的宣傳欄，櫥窗英語(yǔ)，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)寫(xiě)作大賽，英語(yǔ)知識競賽，英語(yǔ)歌曲大賽等，使學(xué)生在潛移默化中感受異域文化和榜樣的作用。校園文化可以反射出高校的文化內涵，校園的英語(yǔ)文化折射著(zhù)校園的活力和學(xué)生的素質(zhì)能力。建設良好的校園英語(yǔ)文化氛圍是一項長(cháng)期艱巨的任務(wù)。這需要政策的支持，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的管理和學(xué)生的參與，只有以創(chuàng )新的視角去思考和嘗試，才能更好地創(chuàng )建英語(yǔ)文化校園，從而更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，培養合格的復合型當代人才。
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文化建設論文9
摘要：良好的校園文化能為社會(huì )文化打下堅實(shí)的基礎，中小學(xué)屬于基礎教育，因此，在中小學(xué)中建設良好的校園文化至關(guān)重要。在校園文化建設的多元性結構中，音樂(lè )文化扮演著(zhù)重要的角色，它可以使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高審美情操，也能為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧、自主的人文環(huán)境。音樂(lè )社團活動(dòng)是校園音樂(lè )文化建設的重要組成部分，音樂(lè )活動(dòng)多種多樣，為學(xué)生創(chuàng )建了一個(gè)學(xué)習和展示特長(cháng)的平臺。但音樂(lè )社團在發(fā)展過(guò)程中也存在一些實(shí)際問(wèn)題，本文將探索這些問(wèn)題產(chǎn)生原因并試圖尋找解決問(wèn)題的的可行路徑，進(jìn)一步探討中小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)對校園文化建設的積極作用。
關(guān)鍵詞：音樂(lè )社團；校園文化建設；策略；作用；中小學(xué)
當前應試教育背景下，音樂(lè )成績(jì)在中小學(xué)的期末考評以及升學(xué)考試中不計入考評范圍，音樂(lè )成績(jì)的高低對于中小學(xué)的升學(xué)率也沒(méi)有任何影響。因此，音樂(lè )學(xué)科從自始至終屬于副科。在這種情況下，大部分學(xué)校領(lǐng)導對于音樂(lè )學(xué)科不夠重視，音樂(lè )社團的建設發(fā)展也就存在著(zhù)一些實(shí)際問(wèn)題。
一、音樂(lè )社團普遍存在的問(wèn)題
1.排練問(wèn)題。中小學(xué)音樂(lè )社團的組織活動(dòng)中不能按照教學(xué)計劃有目標的開(kāi)展活動(dòng)。例如社團每次有演出任務(wù)時(shí)，在演出時(shí)間接近前才開(kāi)始進(jìn)行短期的強度排練，最后達到演出效果，只重視完成演出任務(wù)，忽視平時(shí)的排練活動(dòng)。長(cháng)此以往，一方面，音樂(lè )社團的文化精髓并不會(huì )滲透到校園文化建設中去，另一方面，學(xué)生在日常緊張的學(xué)習之余，身心得不到放松。音樂(lè )社團作用于校園文化建設本就是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)以及各種音樂(lè )社團，其宗旨是能夠讓學(xué)生在校園中擁有一個(gè)通往音樂(lè )之路的平臺，可以在這個(gè)平臺中展示自我，彰顯個(gè)性，提高自身的綜合素質(zhì)，在日積月累中培養良好的審美情趣和高尚情操。學(xué)生整體素質(zhì)提高后，校園文化也就在無(wú)形中建立起來(lái)。相反，如果音樂(lè )活動(dòng)只重于演出形式，也就失去了其本身的存在價(jià)值。
2.學(xué)校制度問(wèn)題。一個(gè)井然有序的校園制度也是校園文化建設的重要組成部分，也為音樂(lè )社團活動(dòng)的開(kāi)展提供了制度保障。在前面提到的音樂(lè )學(xué)科作為副科，導致大部分學(xué)校領(lǐng)導對其不重視，因此在管理制度中存在著(zhù)現實(shí)問(wèn)題。例如，現今大部分中小學(xué)課業(yè)繁重，音樂(lè )社團活動(dòng)一般在學(xué)生晚上放學(xué)后進(jìn)行，而學(xué)生除了要參加活動(dòng)還要完成課外作業(yè)，因此，學(xué)生并不能愉悅身心，反之更能感到課業(yè)繁重。在學(xué)校人事管理制度中，作為副科的音樂(lè )老師相比語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等主科老師地位薄弱，音樂(lè )老師不需要批改作業(yè)，也不需要定期的考核，因此，在校領(lǐng)導及其他老師看來(lái)工作輕松，但他們忽略了音樂(lè )老師在組織排練演出時(shí)所承受的壓力，在這種學(xué)校領(lǐng)導對音樂(lè )教育不夠重視，工作壓力大，學(xué)校地位不高的現狀下，大多數音樂(lè )老師對工作失去信心，認為自己的前景不樂(lè )觀(guān)。3.師資問(wèn)題。音樂(lè )社團多種多樣，而音樂(lè )老師針對性較強，這就使得教師資源嚴重匱乏。更有一些學(xué)校對音樂(lè )不重視，在音樂(lè )老師完成基本的音樂(lè )課程之后，安排音樂(lè )老師兼職教其他科目。這樣不僅顯得學(xué)校的教師管理制度不到位，也讓學(xué)生及老師都能感覺(jué)到音樂(lè )學(xué)科可有可無(wú)，學(xué)生及老師的態(tài)度慢慢也會(huì )隨著(zhù)轉變。
二、解決問(wèn)題的可行路徑
通過(guò)上述分析，中小學(xué)音樂(lè )社團活動(dòng)在促進(jìn)校園文化建設中存在著(zhù)諸多問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，本部分將探討一些解決路徑，旨在改善音樂(lè )社團活動(dòng)中出現的日常排練不到位、學(xué)校制度對音樂(lè )教育的不重視、師資不足等問(wèn)題。
1.針對日常排練不到位，音樂(lè )社團活動(dòng)只注重演出，越來(lái)越形式化的問(wèn)題。作為負責日常排練的主管老師應從自身做起，將學(xué)生的積極性作為重點(diǎn)，認真對待每一次的排練活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與活動(dòng)中來(lái)。其次，學(xué)校領(lǐng)導應重視音樂(lè )社團活動(dòng)，而不是為了樹(shù)立學(xué)校門(mén)面而做形式活動(dòng)，音樂(lè )社團只有“活動(dòng)”起來(lái)，才能慢慢滲透到校園文化建設中去，從而起到積極的作用。
2.對于學(xué)校的制度問(wèn)題，可以嘗試改善并實(shí)施一些計劃，爭取為學(xué)生留出足夠的時(shí)間讓師生共同參與音樂(lè )活動(dòng)。比如規定周內的某天下午提前放學(xué)兩個(gè)課時(shí)，將那一天作為社團活動(dòng)日，任課教師可以布置少量的作業(yè)，讓學(xué)生們勞逸結合，使學(xué)生的興趣得到充分的展示和學(xué)習時(shí)間。對于音樂(lè )教師，應針對教師的專(zhuān)長(cháng)對其充分利用，挖掘教師的才能，重視教師擅長(cháng)課程的發(fā)展，鼓勵教師多去發(fā)現教材，將設計的課程活動(dòng)融入人文精神的內容，這樣不僅可以充分發(fā)揮音樂(lè )老師的才能，又能讓音樂(lè )教育為校園文化建設，也能讓學(xué)生體驗到高質(zhì)量的音樂(lè )課程，學(xué)生、老師、學(xué)校都可以從中受益。
3.面對師資缺乏的問(wèn)題，一方面，為了滿(mǎn)足學(xué)生的積極性，學(xué)校領(lǐng)導應該提起對音樂(lè )教育的重視，從制度上落實(shí)到位，盡量擴充音樂(lè )教師的編制，保證教學(xué)質(zhì)量，為校園文化建設的發(fā)展提供師資保障。另一方面，學(xué)校也可以資助在職音樂(lè )教師去進(jìn)行培訓、交流，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而提升音樂(lè )社團活動(dòng)的質(zhì)量。
三、音樂(lè )社團在校園文化建設中的作用
學(xué)校文化是學(xué)校的生命和靈魂。在校園文化建設中，音樂(lè )教育是其中的重要組成部分。中共中央國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》明確指出：“中小學(xué)要按照國家規定開(kāi)設藝術(shù)課程，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。充分挖掘社會(huì )藝術(shù)教育資源，因地制宜地開(kāi)展經(jīng)常性的、豐富多彩的校內外藝術(shù)活動(dòng)�！币魳�(lè )社團迎合了基礎教育的改革與發(fā)展方向，在中小學(xué)中開(kāi)展音樂(lè )社團，不僅提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，也能在潛移默化中創(chuàng )造和諧、自主、人文的文化氛圍，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，使學(xué)生成為有文化品位的人，在校園文化建設中發(fā)揮重要作用。
1.促進(jìn)校園文化的多樣性。音樂(lè )社團豐富了校園文化建設的內容。每一個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，他們各有所長(cháng)，音樂(lè )社團為他們的興趣愛(ài)好提供了學(xué)習和發(fā)揮的環(huán)境，例如：合唱、管樂(lè )團、民樂(lè )團、音樂(lè )劇、舞蹈隊等等。在這些樂(lè )團中，學(xué)生的精神、情感、生活、學(xué)習要求可以得到全面的發(fā)展，學(xué)習生活不再單一。音樂(lè )社團活動(dòng)具有趣味性、娛樂(lè )性、參與性、競技性，在中小學(xué)中開(kāi)展這些音樂(lè )社團活動(dòng)豐富了校園文化內容，更能提高學(xué)生的素質(zhì)水平和綜合能力。
2.促進(jìn)校園文化的社會(huì )性。校園文化應該是開(kāi)放的、多元的，能夠“請進(jìn)來(lái)，走出去”。音樂(lè )社團活動(dòng)不僅可以在校內開(kāi)展，也可以走出校門(mén)進(jìn)行交流演出、學(xué)習。在這個(gè)交流過(guò)程中，一方面，學(xué)校、老師、學(xué)生能夠擴充眼界，學(xué)習其他學(xué)�；蛏鐣�(huì )團體的精華和長(cháng)處。另一方面，學(xué)生可以提高實(shí)踐性和社會(huì )交際能力。校園音樂(lè )社團活動(dòng)，在學(xué)校中就是各個(gè)有相同興趣的同學(xué)聚在一起，本身具有一定的社會(huì )性，走出校園后，交際面更加廣泛。這樣可以促使學(xué)生主動(dòng)的.參與到社會(huì )中，得到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )，培養學(xué)生的社交能力和社會(huì )生活能力。
3.促進(jìn)校園文化的互動(dòng)性。音樂(lè )社團與校園文化建設是相輔相成的。音樂(lè )社團的發(fā)展和形成可以促進(jìn)建設良好的校園文化，優(yōu)質(zhì)的校園文化也會(huì )熏陶和提升音樂(lè )社團的發(fā)展。不僅如此，學(xué)生在這種良性循環(huán)的影響下，也在潛移默化中提高了音樂(lè )欣賞水平。同時(shí)，學(xué)生與學(xué)生之間，在音樂(lè )社團活動(dòng)中增加了交流互動(dòng)，可以相互學(xué)習，增進(jìn)感情，建立同學(xué)間的友情。例如，在民樂(lè )團的學(xué)生在排練時(shí)，要求他們演奏的樂(lè )曲音響效果要達到平衡，這就需要不同聲部間強弱分明并且相互配合。在這個(gè)過(guò)程中就可以提高學(xué)生的團結合作意識，增強團隊凝聚力，為校園文化的互動(dòng)性具有積極作用。
4.促進(jìn)校園文化的滲透性。校園文化作用于學(xué)校發(fā)展中，最好的方式就是在“潤物細無(wú)聲”的狀態(tài)中慢慢滲透其中，根植于校園文化，成為學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂。音樂(lè )社團活動(dòng)就是在潛移默化中培養學(xué)生的欣賞水平，提高學(xué)生的文化修養，使學(xué)生擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)，從而帶動(dòng)學(xué)校整體的文化水平提高。因此，音樂(lè )社團也體現了校園文化建設的滲透性。
5.促進(jìn)校園文化的傳承性。中小學(xué)校園文化在整個(gè)基礎教育中占據重要的地位。一個(gè)奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、和諧共處的校園文化環(huán)境可以直接或間接地提高教學(xué)質(zhì)量。在形成這種良好的校園文化環(huán)境過(guò)程中，音樂(lè )教育具有不可忽視的作用。音樂(lè )教育是一個(gè)充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，展示其自身才能的搖籃，為學(xué)生的才藝發(fā)揮提供了表演舞臺。同時(shí)，音樂(lè )社團活動(dòng)又讓學(xué)生得到在課堂中學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )閱歷、交際能力這些很實(shí)用的知識。在音樂(lè )社團開(kāi)展的這個(gè)過(guò)程中，每一屆學(xué)生都能有不同的經(jīng)歷，相同的是這些學(xué)習經(jīng)歷具有連續性、時(shí)代性、鮮活性，不同程度的擴展了學(xué)生的視野。因此，音樂(lè )社團活動(dòng)的開(kāi)展能夠讓這些校園文化不斷地延續、發(fā)展并隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展得以傳承。
四、總結
中小學(xué)校園文化是學(xué)校發(fā)展向前的靈魂支柱，也是社會(huì )文化的基礎和重要組成部分。音樂(lè )是一門(mén)涵括情感、聽(tīng)覺(jué)、表現、創(chuàng )新等藝術(shù)于一身的文化，音樂(lè )教育承載著(zhù)這些藝術(shù)元素，對中小學(xué)生展開(kāi)全面的素質(zhì)教育，以建立音樂(lè )社團活動(dòng)的這種教育方式，試圖在日常的學(xué)習生活中潛移默化的影響到學(xué)生的審美方向，讓學(xué)生和老師具備積極向上的精神面貌，最終共同建立起一個(gè)具有良好校規、學(xué)風(fēng)、和諧的校園文化環(huán)境。音樂(lè )社團活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中也存在一些實(shí)際問(wèn)題，每個(gè)學(xué)校的現實(shí)情況各有特點(diǎn)，因此也會(huì )存在大大小小的不同問(wèn)題。一方面，列舉了三種音樂(lè )社團活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在典型的問(wèn)題，并對針對這些問(wèn)題提出了一些解決途徑。另一方面，探討了音樂(lè )社團活動(dòng)對校園文化建設的作用。旨在推動(dòng)音樂(lè )教育在校園文化建設中發(fā)揮更大的作用。校園文化涵義的內容十分廣泛，筆者因時(shí)間不足以及能力有限，只列舉了中小學(xué)中目前的實(shí)際情況，對于本課題的研究缺乏深入性和全面性，今后將繼續更深入的調查研究，同時(shí)懇請各位批評指正。
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文化建設論文10
１．陜西省高職院校校園體育文化建設現狀
體育部網(wǎng)站建設：隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，高職院校體育部建立了體育部網(wǎng)站，網(wǎng)站中對各個(gè)代表隊參加比賽所獲得的獎杯和證書(shū)進(jìn)行公布，網(wǎng)站中欄目較多，有教學(xué)管理、課程建設、群體競賽、體質(zhì)測試等欄目。對體育部組織的各種體育比賽進(jìn)行公布和公告。體育宣傳欄建設：目前，學(xué)院的教育宣傳欄較多，基本上張貼一些先進(jìn)個(gè)人、獲獎情況、就業(yè)信息等方面的宣傳欄，體育專(zhuān)用宣傳欄只是在體育比賽前后才出現在宣傳欄當中，比賽結束后，這些地方就會(huì )被占用。各所學(xué)�；旧蠜](méi)有固定的體育宣傳欄。體育比賽建設：體育部負責的主要校園體育比賽是每年一度的田徑運動(dòng)會(huì )和冬季運動(dòng)會(huì )，其他體育比賽如迎新生籃球賽、公寓杯籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽部分學(xué)校開(kāi)展較為積極。能夠滿(mǎn)足學(xué)生課余體育活動(dòng)的需求。
２．陜西省高職院校校園體育文化建設存在的問(wèn)題
�。玻睂W(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所面積不足
由于高職院校近幾年的擴大招生，學(xué)生人數增長(cháng)迅速，學(xué)生人數的增加，必然會(huì )導致學(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所面積的增加。在調查過(guò)程中發(fā)現，６０％的高職院校達不到省評估要求。風(fēng)雨操場(chǎng)建設較落后，在遇到雨雪天氣，學(xué)生體育課無(wú)法得到保證。在課外活動(dòng)高峰期間，一些主要活動(dòng)場(chǎng)地如籃球場(chǎng)、乒乓球臺等嚴重不足。
�。玻搀w育器材破損嚴重
在調查中發(fā)現，學(xué)校提供的體育器材質(zhì)量存在一定的問(wèn)題，籃球變形、乒乓球怕脫膠、羽毛球怕斷線(xiàn)、斷柄嚴重，而且數量較少，許多班級晚借一會(huì )，器材就沒(méi)有了。操場(chǎng)周邊的路況器械損壞較多，無(wú)人維修，還具有一定的安全隱患。
�。玻丑w育比賽組織較亂
許多學(xué)校組織的一些體育比賽都是由學(xué)生組織和管理，由于學(xué)生組織體育比賽經(jīng)驗不足，以及對比賽規則的'理解程度，往往出現一些不公平的因素。
３．陜西省高職院校校園體育文化建設建議
�。常奔訌娪布O施建設
高職院校需要加強校園體育場(chǎng)館、場(chǎng)地建設，修建風(fēng)雨操場(chǎng)，為學(xué)生的體育鍛煉提供充足的場(chǎng)地設施，滿(mǎn)足學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求。在器材方面，需要不斷的補充體育器材，不斷的更新，遇到有質(zhì)量問(wèn)題的器材及時(shí)處理，以免帶來(lái)安全問(wèn)題。器材需要對學(xué)生開(kāi)放，在課外活動(dòng)期間，學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供鍛煉器材，吸引學(xué)生參加體育鍛煉，營(yíng)造校園體育文化。
�。常舱n內外有機結合
體育課堂內容要和學(xué)生課外活動(dòng)內容相結合。在體育課堂中，要保證學(xué)習的體育課知識和運動(dòng)技能在課外體育活動(dòng)中能夠得到充分利用，避免體育課學(xué)習只是一味的強調教材內容，而忽略了他的實(shí)際價(jià)值。學(xué)生只有把體育課中學(xué)習的體育知識和技能應用到實(shí)際活動(dòng)中才能感受到體育課的重要性，這樣才能提高學(xué)生課堂學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，有利于校園體育文化建設。
�。常秤行ЫM織體育比賽和體育表演
體育比賽是體現學(xué)生體育能力、展現學(xué)生個(gè)性以及提高班集體凝聚里的有效辦法。學(xué)校要選擇適當的時(shí)間組織好各類(lèi)體育比賽。比賽前期要對裁判員和組織者進(jìn)行一定的培訓，使他們掌握比賽規則和裁判法，做到秉公執法，公平競爭的原則。學(xué)校定期邀請一些體育方面比較突出的代表隊或個(gè)人來(lái)學(xué)校表演，如籃球表演賽、足球表演賽、武術(shù)表演、健美操表演等，讓學(xué)生感受到體育的樂(lè )趣，積極參與體育鍛煉，提高校園體育文化建設。
�。常捶e極做好宣傳
體育宣傳的內容很多，宣傳方式也多樣化，在校園里，最直接的宣傳方式主要有板報形式宣傳、網(wǎng)站形式宣傳、校園廣播宣傳。通過(guò)這些宣傳方式可以把校園體育比賽、全國體育比賽、世界體育比賽等人們比較關(guān)注的體育賽事進(jìn)行宣傳，對這些賽事進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析或預測，以及對一些運動(dòng)員的積極評價(jià)等；學(xué)生參與的體育比賽獲獎情況可以通過(guò)這些宣傳方式進(jìn)行宣傳，從而吸引更多的學(xué)生參加到體育比賽中，為自己爭光，為學(xué)校爭光。
４．結束語(yǔ)
校園體育文化建設關(guān)系到學(xué)生對體育運動(dòng)的認識程度，學(xué)生參加體育運動(dòng)是否積極，與學(xué)校的體育文化建設有著(zhù)密切的關(guān)系。高職院校校園體育文化建設的積極發(fā)展，能夠展現高職院校學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的新氣象，使高職院校校園充滿(mǎn)生機和活力。
文化建設論文11
在剛過(guò)去的倫敦奧運會(huì )上，中國體育運動(dòng)員再次取得讓世界矚目的輝煌成績(jì)，這不僅是體育上的勝利，更彰顯了我國經(jīng)濟大國的地位，也充分體現了我國五千年的文化內涵，可以說(shuō)體育與一個(gè)國家的經(jīng)濟實(shí)力、國際地位、民族精神和文化是緊密相連的。
就奧運這個(gè)話(huà)題，我想說(shuō)說(shuō)基層服務(wù)區的體育�；鶎臃⻊�(wù)區的體育與奧運體育顯然有所不同，但也是一個(gè)單位文化建設、精神風(fēng)貌、發(fā)展水平和職工素質(zhì)的體現，在奧運會(huì )結束后，多個(gè)媒體報道說(shuō)中國成年人經(jīng)常參加體育活動(dòng)僅占8。3%，這種狀況與我國的大國地位極不相稱(chēng)，令國人堪憂(yōu)，為此我對熟悉的服務(wù)區進(jìn)行了一些調查，其結果是服務(wù)區員工經(jīng)常參加體育鍛煉的比例絕不高于媒體報道的比例，這個(gè)狀況起碼是與高管局和服務(wù)管理中心近幾年來(lái)一再提倡和推動(dòng)的文化建設是不相稱(chēng)，歸結這種狀況產(chǎn)生的原因我個(gè)人認為有以下幾個(gè)因素：
一、思想認識方面存在著(zhù)偏差：
高速公路管理局09年整合之后，無(wú)論是高管局還是服務(wù)管理中心都非常重視文化建設，而且采取一系列的舉措，正是由于加強了文化建設，使服務(wù)區無(wú)論是內部管理、服務(wù)經(jīng)營(yíng)、形象建設等方面的水平都有了前所未有的大幅提升，特別是高管局在20xx年舉行的大型職工運動(dòng)會(huì )，充分體現了文化建設的'內涵，也是推動(dòng)職工體育運動(dòng)的重大舉措，但并不是每個(gè)人都從中體會(huì )和認識到了基層體育是文化建設的一個(gè)重要內容。
二、觀(guān)念上存在著(zhù)誤區：
主要表現在兩個(gè)方面，一是認為體力勞動(dòng)可以代替體育鍛煉，其實(shí)不然，體力勞動(dòng)是對人體的一種消耗，長(cháng)期的體力勞動(dòng)會(huì )給人體帶來(lái)這樣和那樣的損害，而體育鍛煉則是對人體和精神的調節，也是對人體各個(gè)器官的加強與補充，所以說(shuō)體力勞動(dòng)絕對不能代替體育鍛煉，二是有些人認為自己年輕身體好，沒(méi)有鍛煉的必要，從科學(xué)的角度來(lái)講，身體好的時(shí)候是最佳鍛煉時(shí)期，可以使人的身體更加健康，當一旦身體出了問(wèn)題的時(shí)候再想起健身，為時(shí)已晚，如果你對照大街上那些中過(guò)風(fēng)的人在寒風(fēng)或酷熱的天氣里手腳畫(huà)著(zhù)圈艱難抗爭、期盼恢復健康的情景，你定會(huì )有所感悟。
三、在審美問(wèn)題上不夠全面：
在觀(guān)看奧運比賽時(shí)，我們可以看到，那些優(yōu)秀的運動(dòng)員，哪個(gè)不是向人們展現著(zhù)健康的體魄，誰(shuí)不會(huì )對他們那種力與美的完美結合所傾倒，而我們之間確有著(zhù)一部分人卻過(guò)多地注重時(shí)髦的服飾和化妝，而缺乏對健康內在美的認識，稍加注意便可看到我們周邊絕對不乏年紀青青就大腹便便或者骨瘦如柴弓腰駝背者，更有甚者年齡不大都渾身的老人病，所以說(shuō)我們應該珍惜自己美好時(shí)光，把自己塑造成具有健康美又有外在美的高速員工，為我們偉大的高速事業(yè)多做貢獻。
四、不能很好的分配自己的時(shí)間：
社會(huì )現代化的不斷發(fā)展，及員工經(jīng)濟收入的增長(cháng)，業(yè)余生活的內容和方式更加廣泛，在分配業(yè)余時(shí)間時(shí)，一些人往往的過(guò)多的把自己放在電視機旁、電腦桌邊或者酒杯里，而經(jīng)體育鍛煉的時(shí)間卻非常吝嗇，長(cháng)此以往必然會(huì )損害自己的身體，我們不妨改變一下，每天遠離一會(huì )兒電腦、電視和酒杯，肯定會(huì )有不同的感覺(jué)。
五、客觀(guān)因素的限制：
大多服務(wù)區因為這樣或者那樣的原因，體育健身器材和場(chǎng)地相對較少，甚至有些服務(wù)區連一塊青年人喜歡籃球場(chǎng)地都沒(méi)有，雖然說(shuō)不用器材也可鍛煉如：走步、慢跑等，但這相對說(shuō)比較枯燥，不利于培養職工體育運動(dòng)的興趣，這種狀況與當前現代生活不相適應，像城市的區民小區，農村的廣場(chǎng)大眾戶(hù)外健身器材都已非常普遍，所以說(shuō)改善客觀(guān)環(huán)境也是非常的必要的。
綜上所述，我們不難看出，有些服務(wù)區的職工體育文化建設與服務(wù)管理中總體發(fā)展的要求是有差距的，為彌補這個(gè)差距，我建議應該加強以下幾個(gè)方面的工作。
一、加強領(lǐng)導，以工會(huì )、共青團為主導，積極指導廣大職工參加各項業(yè)余體育活動(dòng)，采取集中組織和引導職工自?shī)首詷?lè )相結合的方式，使服務(wù)區的體育文化建設成為服務(wù)區文化建設的一個(gè)重要方面和常態(tài)化工作。
二、加強對職工思想教育和體育健身的知識培訓，在思想教育方面要把培養職工的吃苦耐勞，積極向上的團隊精神作為和追求健康重點(diǎn)，在體育知識培養方面，聘請有關(guān)專(zhuān)家教練講課，讓廣大職工對體育健身和預防傷害的知識，學(xué)會(huì )一些體育活動(dòng)的技巧和技術(shù)以及世界上的熱門(mén)體育項目的特點(diǎn)，提高廣大職工的欣賞水平，進(jìn)而增強參加體育運動(dòng)的自覺(jué)性。
三、積極創(chuàng )造條件，改善客觀(guān)環(huán)境，添置適合于廣大職工活動(dòng)鍛煉的體育器材，比如在服務(wù)區購置安裝居民小區那樣的大眾戶(hù)外健身設備，這樣不僅使職工有活動(dòng)的場(chǎng)所，同時(shí)也為廣大司乘人員提供休息健身的理想場(chǎng)地，提升服務(wù)區的服務(wù)水平，可以說(shuō)是一舉兩得，如有條件的服務(wù)區還可以建設一些更高級別的健身房，以提升服務(wù)區的檔次，營(yíng)造出一個(gè)高品位且具有現代時(shí)尚的文化氛圍，推動(dòng)服務(wù)區的發(fā)展。
基層服務(wù)區的體育文化建設，是高速文化建設的一個(gè)重要方面，也是培養廣大職工健康向上、推動(dòng)服務(wù)區發(fā)展的重要環(huán)節，讓我們大家動(dòng)起來(lái)吧！讓健康之花在服務(wù)區綻放。
文化建設論文12
一、引言
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，企業(yè)之間競爭日趨激烈！企業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中所形成的一種企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)，是指導企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的一種思想觀(guān)念和行動(dòng)準則。在當今產(chǎn)品更新?lián)Q代步伐加快，競爭日趨激烈的市場(chǎng)背景下，企業(yè)競爭的成敗取決于企業(yè)的整體實(shí)力，而企業(yè)文化作為企業(yè)價(jià)值理念的一種體現，為企業(yè)的發(fā)展壯大，適應激烈競爭而生存將起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。黨的十六大報告指出：“當今世界，文化與經(jīng)濟、政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來(lái)越突出。文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng )造力和凝聚力之中。全黨同志要深刻認識文化建設的戰略意義，推動(dòng)社會(huì )主義文化的發(fā)展繁榮�！痹谌娼ㄔO小康社會(huì )，開(kāi)創(chuàng )中國特色社會(huì )主義事業(yè)新局面的進(jìn)程中，文化的力量將越發(fā)顯示出它的功能。綜合國力的競爭是這樣，企業(yè)實(shí)力的競爭同樣也是這樣。
二、科學(xué)地把握企業(yè)文化建設的作用和意義
�。ㄒ唬┢髽I(yè)文化的含義
企業(yè)文化是在一定的社會(huì )歷史條件下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中所創(chuàng )造的具有本企業(yè)特色的精神財富和物質(zhì)形態(tài)。它包括文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、企業(yè)精神、道道規范、行為準則、歷史傳統、企業(yè)制度、文化環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)品等。其中價(jià)值觀(guān)是企業(yè)文化的核心。
�。ǘ┢髽I(yè)文化建設的作用和意義
企業(yè)文化是企業(yè)管理中不可忽略的重要因素，對于企業(yè)的成功與否具有深刻的影響作用。企業(yè)文化是一種信念的力量，道德的力量，心理的力量。這三種力量相互融通、促進(jìn)，形成了企業(yè)文化優(yōu)勢，這是企業(yè)戰勝困難，取得戰略決策勝利的無(wú)形力量。特別是在當它的力量十分雄厚的時(shí)候，能夠產(chǎn)生較強有力的經(jīng)營(yíng)結果，無(wú)論是在市場(chǎng)上的競爭，還是為客戶(hù)提供服務(wù)，或是激勵職工共同奮斗，企業(yè)文化均可以成為企業(yè)的指導思想。
企業(yè)要生存發(fā)展就必須尋求更科學(xué)、更系統、更完整的管理體系。企業(yè)文化提供了必要的企業(yè)組織結構和管理機制，當代企業(yè)要保持平穩和持續發(fā)展，必須開(kāi)發(fā)具有自己特色的企業(yè)文化。企業(yè)文化的建設和企業(yè)發(fā)展戰略、企業(yè)管理具有同等重要的作用。
三、當前對企業(yè)文化建設存在的誤區
�。ㄒ唬┳⒅匦问蕉雎粤藘群�
在中國企業(yè)文化建設過(guò)程中最突出的問(wèn)題就是盲目追求企業(yè)文化的形式，而忽略了企業(yè)文化的內涵。部分企業(yè)認為企業(yè)文化就是規章制度或文體活動(dòng)或標語(yǔ)口號。不可否認，這幾種觀(guān)點(diǎn)都有其正確的一面，或者說(shuō)是企業(yè)文化的表現形式，而實(shí)際上都走進(jìn)了認識的誤區，對企業(yè)文化的深刻內涵作了片面的理解。企業(yè)文化是將企業(yè)在創(chuàng )業(yè)和發(fā)展過(guò)程中的基本價(jià)值觀(guān)灌輸給全體員工，通過(guò)教育、整合而形成的一套獨特的價(jià)值體系，是影響企業(yè)適應市場(chǎng)的策略和處理企業(yè)內部矛盾沖突的一系列準則和行為方式，這其中滲透著(zhù)創(chuàng )業(yè)者個(gè)人在社會(huì )化過(guò)程中形成的對人性的基本假設、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，也凝結了在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中創(chuàng )業(yè)者集體形成的經(jīng)營(yíng)理念。將這些理念和價(jià)值觀(guān)通過(guò)各種活動(dòng)和形式表現出來(lái)，才是比較完整的企業(yè)文化，如果只有表層的.形式而未表現出內在價(jià)值與理念，這樣的企業(yè)文化是沒(méi)有意義的，難以持續的，所以不能形成文化推動(dòng)力，對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不了深遠的影響。
�。ǘ┑韧谄髽I(yè)精神而脫離企業(yè)管理實(shí)踐
有些企業(yè)家認為，企業(yè)文化就是要塑造企業(yè)精神或企業(yè)的圣經(jīng)，而與企業(yè)管理沒(méi)有多大關(guān)系。這種理解是很片面的。企業(yè)文化就是以文化為手段，以管理為目的，這種理解是有一定道理的，因為企業(yè)組織和事業(yè)性組織都屬于實(shí)體性組織，它們不同于教會(huì )的信念共同體，它們是要依據生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況和一定的業(yè)績(jì)來(lái)進(jìn)行評價(jià)的，精神因素對企業(yè)內部的凝聚力、企業(yè)生產(chǎn)效率及企業(yè)發(fā)展固然有著(zhù)重要的作用，但這種影響不是單獨發(fā)揮作用的，它是滲透于企業(yè)管理的體制、激勵機制、經(jīng)營(yíng)策略之中，并協(xié)同起作用的。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)的價(jià)值觀(guān)是貫穿在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和企業(yè)管理的每一個(gè)環(huán)節和整個(gè)過(guò)程中的，并與企業(yè)環(huán)境變化相適應的，所以，不能脫離企業(yè)管理。
四、如何進(jìn)行企業(yè)文化的建設
�。ㄒ唬┢髽I(yè)文化建設的指導思想
建立企業(yè)文化的指導思想是要從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞企業(yè)的發(fā)展戰略和長(cháng)遠目標；以誠實(shí)、公正的態(tài)度服務(wù)于顧客、股東和企業(yè)員工；和諧發(fā)展、不斷創(chuàng )新；培養企業(yè)的團隊精神和競合精神；樹(shù)立企業(yè)的全局觀(guān)念、服務(wù)觀(guān)念、學(xué)習觀(guān)念；建立股東、員工、客戶(hù)三統一的價(jià)值標準。只有建立企業(yè)文化的指導思想明確了，才能準確地為企業(yè)文化建設把脈、導航，不斷豐富發(fā)展和細化提高企業(yè)文化的內涵，并使之充分發(fā)揮出對企業(yè)成長(cháng)的持久促動(dòng)力。
�。ǘ┢髽I(yè)文化建設的原則
企業(yè)文化建設是一項復雜的系統工程，它是管理者一時(shí)沖動(dòng)喊出來(lái)的幾句響亮口號或樹(shù)立起來(lái)的幾塊標語(yǔ)牌，是企業(yè)和員工在長(cháng)期經(jīng)營(yíng)過(guò)程中通過(guò)不斷沉淀和積累而形成的觀(guān)念形態(tài)，是企業(yè)在生存和發(fā)展過(guò)程中表現出來(lái)的企業(yè)精神、企業(yè)理念和企業(yè)本質(zhì)的結晶。因此，在建設優(yōu)秀的企業(yè)文化過(guò)程中必須注重把握以人為本、全員參與、突出特色、和與思想政治工作相結合的原則，堅持上述原則，可以使得企業(yè)文化建設的目標更明確、內涵更豐富、價(jià)值更突出、效用更實(shí)際，操作性更強。
�。ㄈ┢髽I(yè)文化建設的過(guò)程
企業(yè)文化建設是一個(gè)很漫長(cháng)的過(guò)程，具有系統性、復雜性，要逐步滲透和循序漸進(jìn)其實(shí)施過(guò)程應從確立企業(yè)文化建設的目標、大力宣傳企業(yè)文化活動(dòng)、突出企業(yè)精神這幾個(gè)重點(diǎn)方面一環(huán)一環(huán)向前推進(jìn)。
五、企業(yè)文化建設應該注意的問(wèn)題
企業(yè)文化的構建要以人為本，首先，發(fā)現并關(guān)注細節，好的企業(yè)文化，就是在一些瑣碎的積極要素基礎上成長(cháng)起來(lái)的。其次，立足于內部，企業(yè)文化是內生的，而不是外在的。再次，走出口號，走向員工，把概括的企業(yè)文化其特征描述、標志性事件、典型案例與代表性人物品格、思想，選擇恰當的方式和途徑傳達給全體員工，使他們努力理解這種文化表現。最后，融進(jìn)員工的意識，員工的自學(xué)行動(dòng)是企業(yè)文化初步建立的標志。
企業(yè)文化要不斷創(chuàng )新，創(chuàng )新企業(yè)文化才是企業(yè)文化建設的第二步進(jìn)程。由于企業(yè)是處在一個(gè)不斷變化的環(huán)境中，企業(yè)不能固守一種固定文化表現形式，它既要保持其文化的本質(zhì)不變，又要不斷創(chuàng )新它的表現形式，增添新的文化內容，這是企業(yè)文化獲得鞏固和發(fā)展的必然要求，也是一項尤其重要的工作。
六、結論
建立企業(yè)文化要有系統、全局觀(guān)念，科學(xué)理解企業(yè)文化的含義，走出對企業(yè)文化認識的誤區，強化以人為本與創(chuàng )新的管理，如果把一個(gè)企業(yè)比作“人”的話(huà)，企業(yè)文化建設就是“人”在學(xué)習實(shí)踐中，不斷升華自己的精神思想、完善并提高綜合素質(zhì)而慢慢積累的成長(cháng)過(guò)程。
文化建設論文13
一、企業(yè)文化建設思想的現代化
針對社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟引發(fā)的社會(huì )整體的多層次、多元化的復雜變化，以及這種變化對企業(yè)文化建設的深刻影響，如果企業(yè)文化不能從思想上實(shí)現由計劃經(jīng)濟時(shí)代向市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代的結構性根本轉變，那么其原有的思想方式必將成為文化建設現代化的嚴重障礙。正如美國學(xué)者英格爾斯(Inkels)所尖銳指出的：“再完善的現代制度和管理方式，再先進(jìn)的技術(shù)工藝，也會(huì )在一群傳統人的手里變成廢紙一堆”。因此，企業(yè)文化建設思想的現代化，是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)文化建設現代化的首要內容，主要包括：(I)自主創(chuàng )新意識；(2)現代信息意識；(3)民主開(kāi)放意識；(4)計劃時(shí)效意識；(5)法律制度意識；(6)市場(chǎng)競爭意識。
二、企業(yè)文化建設內容的現代化
在以市場(chǎng)經(jīng)濟為先導的社會(huì )現代化轉型期，人們的價(jià)值觀(guān)念也將發(fā)生沖突和變革。如果依據計劃經(jīng)濟時(shí)代的既定價(jià)值觀(guān)念出發(fā)來(lái)評斷市場(chǎng)經(jīng)濟引發(fā)的社會(huì )生活中的新現象、新變化，是不可能得出科學(xué)正確的結論的。所以，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的企業(yè)文化建設內容體系，必須走向現代化，特別是從市場(chǎng)經(jīng)濟新的利益關(guān)系中，從變革的社會(huì )生活實(shí)際中來(lái)重新構建企業(yè)文化建設內容體系。大致包括(1)充分肯定個(gè)人欲望的合理性，堅持尊重個(gè)人權益與承擔社會(huì )責任相統一；(2)強調實(shí)事求是、解放思想，堅持繼承優(yōu)良傳統與弘揚時(shí)代精神相結合；(3)培養自由競爭意識，堅持個(gè)人利益與集體利益、國家利益的有機結合；(4)重視自我價(jià)值的實(shí)現，堅持追求現實(shí)利益與維護公平公正相結合；(5)關(guān)注生命個(gè)體存在，堅持關(guān)心自我與關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心國家、關(guān)心人類(lèi)相結合；(6)尊重市場(chǎng)經(jīng)濟規律，堅持義利兼顧與義高于利相結合；(7)形成知識的價(jià)值觀(guān)念，堅持反對封建迷信與培養科學(xué)精神相結合；(8)重視培養個(gè)人理想，堅持個(gè)人理想與社會(huì )共同理想有機結合。
三、企業(yè)文化建設組織的`現代化
社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的企業(yè)文化建設組織，要求打破傳統以培訓、崗位、書(shū)本為中心的封閉式的組織結構，形成企業(yè)文化建設的組織機構和管理體制的開(kāi)放性的多維網(wǎng)絡(luò )結構，這樣，企業(yè)文化建設與家庭、社會(huì )就會(huì )有效連接起來(lái)，相互支持、相互配合、相互促進(jìn)、進(jìn)而形成強大的文化建設教育合力。最終使企業(yè)文化建設走出自我封閉狀態(tài)，而成為真實(shí)社會(huì )的一部分，避免了企業(yè)文化培養的片面化、畸形化，真正培養出適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的德才兼備的社會(huì )主義建設者。
四、企業(yè)文化建設模式的現代化
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立和完善，怎樣通過(guò)企業(yè)文化建設張揚人的個(gè)性，激發(fā)人的主體意識成為文化建設模式改革的核心內容。我們傳統的企業(yè)文化建設模式，特別是在計劃經(jīng)濟體制下，往往強調以管理者為中心，維護領(lǐng)導尊嚴，實(shí)施專(zhuān)制式的文化建設模式。它要求員工對領(lǐng)導的服從，輕視員工自主創(chuàng )新意識的培養，否定員工的個(gè)性發(fā)展，這種模式很顯然已不能適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展對人才培養的客觀(guān)而又迫切的需要。因此，建立“以員工為中心”的民主式的現代文化建設模式，是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對企業(yè)文化建設的必然要求。它強調平等對話(huà)式的教育方式，要求教育者拋棄絕對權威的角色形象，充分肯定員工作為人的存在價(jià)值，提倡人的個(gè)性張揚，尊重受教育者主體性的客觀(guān)需要，重視每個(gè)員工個(gè)體潛能、思維創(chuàng )造、自主創(chuàng )新等各方面的充分自由的發(fā)展。
五、企業(yè)文化建設手段的現代化
企業(yè)文化建設手段的現代化主要是指采用現代自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的研究方法和手段，特別是信息和信息技術(shù)手段，提高企業(yè)文化建設的科學(xué)性和有效性。隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會(huì )整體處于急劇變化的轉型期，企業(yè)文化建設日益處于復雜多變的環(huán)境之中，變化著(zhù)的不穩定因素往往打破已經(jīng)形成的秩序平衡和穩定狀態(tài)。企業(yè)人事教育部門(mén)要善于運用現代化的文化建設手段，深入實(shí)際，調查研究，準確把握企業(yè)文化建設面臨的新問(wèn)題、新情況，準確識別企業(yè)文化建設環(huán)境、對象、條件等方面的諸多變化，靈活機變地選擇合適而有效的工作方式方法。
文化建設論文14
一、高職院校體育文化的功能
繁忙的工作和緊張的學(xué)習生活，以及高職學(xué)生畢業(yè)后即將要面臨的來(lái)自社會(huì )和家庭等各個(gè)方面的壓力，則要求學(xué)生在學(xué)習各種知識和技能的同時(shí)，也要重視心理健康以及抗壓能力的提升。豐富多彩的體育文化和各種形式的體育活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生們的學(xué)習生活、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更被認為是緩解壓力的最有效的方式之一。
二、高職院校體育文化建設現狀與問(wèn)題
校園體育文化作為一種社會(huì )文化，是在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐漸發(fā)展和完善的，是廣大師生共同努力的結晶。但是不可否認的是，高職院校的體育文化建設還處于發(fā)展階段，還有許多問(wèn)題和局限需要進(jìn)一步完善。
1.對體育文化的認識和重視程度不夠
對自身的健康的重視以及對體育文化的認識程度，直接影響著(zhù)學(xué)生的體育行為。盡管對體育文化的重要性的認識，已經(jīng)較以往有了很大提高，但是與美國、日本等發(fā)達國家相比，中國還處于相當落后的狀態(tài)�？v觀(guān)各個(gè)高職院校的課程安排和活動(dòng)日程安排，與體育文化相關(guān)的內容并不多。并且由于受到傳統的錯誤的教育思想的影響，無(wú)論是學(xué)生和老師都比較注重成績(jì)和獎學(xué)金的評定，甚至為了提高學(xué)習成績(jì)而故意削減體育活動(dòng)的時(shí)間和次數。這不僅直接降低了學(xué)生的身體素質(zhì)，還增加了學(xué)生的壓力，反而導致壓力過(guò)大、學(xué)習效率下降的惡性循環(huán)。
2.活動(dòng)形式單一，基礎設施不完備
體育課程的設定，是高職院校體育文化建設的重要組成部分。但是從目前的現狀來(lái)看也好，從我們的自身體驗來(lái)看也好，能夠帶動(dòng)學(xué)生積極性的體育課真是少之又少。甚至有很多學(xué)生開(kāi)始厭惡體育課，不出席體育課的學(xué)生數量也有逐年增加的趨勢。這其中的主要原因主要在于課程內容老套，更新不及時(shí)，導致無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，高職院校的基礎設施的無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的要求的現狀也直接了影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3.體育社團缺乏規范性
各個(gè)高職院校都會(huì )組織體育相關(guān)的社團，并通過(guò)社團的形式組織各種競賽等活動(dòng)。但是國內的高職院校中的體育社團，數量少、規模小、成立程序簡(jiǎn)單，并且在管理上也缺乏統一性和規范性。由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的指導，從而進(jìn)一步限制了體育社團的影響力，導致體育社團，掛著(zhù)社團的名號，卻很難成功的組織體育活動(dòng)，也失去了其成立的目的和意義。
三、高職院校體育文化建設的措施
1.加大宣傳，培養和提高體育文化意識
校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是學(xué)生的生活方式和意識形態(tài)的具體體現，也直接決定了體育文化建設的方向。通過(guò)開(kāi)展體育知識講座等各種形式的活動(dòng)來(lái)宣揚體育文化，以此來(lái)拓展學(xué)生的'體育文化視野，幫助學(xué)生樹(shù)立“體育文化”的理念。只有樹(shù)立正確的體育文化意識，才能營(yíng)造高品位的體育文化。另外，體育教師也應通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)探索有創(chuàng )意的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內容，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量，以促進(jìn)體育文化的順利開(kāi)展。
2.完善基礎設備的配置
體育設施的完備是體育文化得以發(fā)展的基礎，也是建設高職院校的體育文化的保障。為了快速發(fā)張校園體育文化，就要求學(xué)校在體育設施方面投入更多的資金。提供一個(gè)良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境，才能滿(mǎn)足師生的體育運動(dòng)的需要和要求。
3.完善社團管理
體育社團的將會(huì )成為發(fā)展高職院校體育文化建設的重要的活動(dòng)之一，體育社團的完善也將成為體育文化發(fā)展的新趨勢。各高職院校應該在充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)的基礎之上，制定出合理而全面的體育社團的管理制度，來(lái)推動(dòng)體育社團的健康發(fā)展，進(jìn)而為體育文化建設的進(jìn)步作出應有的貢獻。
文化建設論文15
企業(yè)安全文化是與企業(yè)生產(chǎn)和安全管理活動(dòng)相生相伴的，有生產(chǎn)安全活動(dòng)就必然有安全文化，加強安全文化建設是現階段生產(chǎn)力水平相對較低情況下抓好安全工作的一項基礎性工作。通過(guò)塑建切實(shí)可行的安全文化，可影響職工的安全行為，增強職工的安全意識，用先進(jìn)的安全管理理論指導企業(yè)安全生產(chǎn)，以提升企業(yè)安全管理水平，扭轉安全被動(dòng)局面，促進(jìn)安全生產(chǎn)。
1 企業(yè)安全文化內涵。
筆者認為，企業(yè)安全文化是企業(yè)在安全生產(chǎn)活動(dòng)中形成的，或有意識塑造并為全體員工所接受、遵循的具有企業(yè)特色的安全思想、意識、作風(fēng)、管理機制、行為規范、生產(chǎn)目標、價(jià)值觀(guān)、安全心理素質(zhì)和安全風(fēng)貌等各種企業(yè)安全物質(zhì)財富和精神財富的總和。結合這一概念，煤炭行業(yè)的安全文化應該定位于在煤礦長(cháng)期安全管理活動(dòng)中逐步形成具有煤礦特色的安全思想和安全意識，主要體現在安全在人們心目中的地位、安全管理機制、安全工作作風(fēng)、日常行為規范和解決安全問(wèn)題的方式方法等內容。它由安全精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化4個(gè)層次組成， 4個(gè)層次相互支撐，缺一不可。
安全精神文化是企業(yè)安全文化的最高層次，在整個(gè)企業(yè)安全文化體系中處于核心地位，它是在安全生產(chǎn)實(shí)踐中形成的一種“精神成果”和文化觀(guān)念，包括安全價(jià)值觀(guān)、安全精神、安全追求、安全作風(fēng)和安全理念等，是企業(yè)安全生產(chǎn)意識形態(tài)領(lǐng)域各要素的總和。安全制度文化是企業(yè)安全文化的制度層面，它體現在企業(yè)安全管理的各項制度中，是安全精神文化的具體化。安全價(jià)值觀(guān)、安全理念等精神文化必須轉化為具有操作性的正式制度和規范，才能為廣大職工所接受，才具有約束力和說(shuō)服力。因此，安全制度文化是實(shí)現安全精神文化的載體和保證。安全行為文化是企業(yè)安全文化的行為層面，是員工在安全生產(chǎn)實(shí)踐、人際關(guān)系中產(chǎn)生的活動(dòng)文化，是以人的行為為形態(tài)的企業(yè)安全文化形式。安全物質(zhì)文化是企業(yè)安全文化的物質(zhì)層面，它由安全作業(yè)環(huán)境、企業(yè)周邊環(huán)境、安全視覺(jué)識別系統等構成，是一種以物質(zhì)形態(tài)為主要形式的表層文化。從現象上看，安全文化是從行為上感知到的一種感覺(jué)。
2 企業(yè)安全文化創(chuàng )建途徑。
�。�1）樹(shù)立正確的'安全理念。企業(yè)安全理念包括核心理念、責任理念、管理理念、作風(fēng)理念、投入理念等，回答的是企業(yè)在安全管理上怎樣去做的問(wèn)題，是安全價(jià)值觀(guān)的具體化。只有確立正確的安全理念，才能制訂具體的可操作的管理制度和行為規范。因此，必須在總結以往行之有效的安全管理經(jīng)驗和方法的基礎上，確立安全是最大的政治、安全是最重的責任、安全是最好的福利的安全價(jià)值觀(guān)，培育和提煉出具有特色的安全文化，并通過(guò)有效的宣傳載體大力宣灌，從而提高職工對安全工作的認知、對安全管理制度的熟知，實(shí)現對行為規范的自制和他制。
�。�2）整合、規范、創(chuàng )新企業(yè)安全文化建設的制度和內容。制度的建立就是將企業(yè)先進(jìn)的價(jià)值觀(guān)和經(jīng)營(yíng)理念以固化的形式轉變?yōu)榫哂胁僮餍怨芾碇贫鹊倪^(guò)程。文化形成制度，制度強化文化。只有制訂出為廣大員工所認同和接受的安全管理制度，并通過(guò)嚴格執行，變?yōu)槁毠さ淖杂X(jué)行動(dòng)，形成制度文化，才能整體提升安全管理水平，使安全管理從經(jīng)驗管理、科學(xué)管理向文化管理轉變，變安全管理由職工被動(dòng)管理為職工主動(dòng)管理，變他律的“要我安全”向自律的“我要安全”、“我會(huì )安全”的轉變。因此，在安全文化建設過(guò)程中，要從4個(gè)方面進(jìn)行制度和內容的整合、完善和規范。主要有：安全行為建設、安全意識培育和素質(zhì)建設、安全環(huán)境建設、安全制度建設。
每項工作都要做到有制度、有標準、有考核、有效果，并在實(shí)踐中不斷完善和創(chuàng )新，從而形成一套自我完善、自我約束的安全管理長(cháng)效機制。
�。�3）建立行之有效的企業(yè)安全文化建設運行機制。長(cháng)期的實(shí)踐證明，無(wú)論多好的制度，如果沒(méi)有一套行之有效的管理運行機制做支撐，去考核、去監督，制度就像無(wú)源水、無(wú)本木。因此，在安全文化建設中要不斷健全和完善機制，來(lái)保證安全文化的實(shí)質(zhì)性運轉。一方面要逐級建立安全文化檢查、考核、講評及獎懲激勵制度; 另一方面要制訂從干部到職工個(gè)人的安全精細化管理考核、評分、排名、講評及獎懲制度和標準，并嚴格執行和落實(shí)，調動(dòng)全員的安全生產(chǎn)積極性，確保安全文化的有效運行和發(fā)展。
�。�4）建成有自身特色的安全文化體系。企業(yè)安全文化體系的建立與形成，必須有廣泛的職工基礎，以企業(yè)安全生產(chǎn)為重點(diǎn)，使廣大員工參與進(jìn)來(lái)，在廣泛調查研究的基礎上，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗和做法，通過(guò)總結、歸納、提煉、發(fā)展、創(chuàng )新，去粗取精，去偽存真，并采用各種方式輻射到企業(yè)職工中去，滲透到企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，逐步形成有自身特色的企業(yè)文化體系。
3 企業(yè)安全文化創(chuàng )建的關(guān)鍵環(huán)節。
�。�1）理順思想，增強職工安全意識，提升安全思想境界。目前，論及安全，說(shuō)到安全第一和遵章守紀，沒(méi)有人不認同，并且都熟知，但一到現實(shí)工作中就會(huì )出現這樣那樣的違章違紀行為。因此，在安全文化建設中必須始終把思想觀(guān)念擺在首位。充分利用各種宣傳工具和載體，宣傳學(xué)習一系列安全方針政策、法律法規、規章制度，教育引導干部職工明確“安全第一”的深刻含義，牢固樹(shù)立“不安全不生產(chǎn)”、“安全第一，生產(chǎn)第二”的思想，明確實(shí)現安全生產(chǎn)是為職工辦的最大的福利， 形成“人人管安全，人人關(guān)心安全”的格局;明確實(shí)現安全生產(chǎn)是企業(yè)最大的效益，事故是最大的浪費，從而擺正安全與企業(yè)、安全與個(gè)人、安全與家庭幸福的關(guān)系，明確實(shí)現安全生產(chǎn)的極端重要性。
�。�2）加強安全教育，提升職工素質(zhì)，夯實(shí)安全基礎。人的安全素質(zhì)決定著(zhù)企業(yè)的安全生產(chǎn)，加強對職工的安全教育培訓，是提高職工安全素質(zhì)的主要途徑，是夯實(shí)企業(yè)安全基礎的保證。①突出特殊化，開(kāi)展針對性教育。圍繞不同時(shí)期的安全生產(chǎn)實(shí)際和安全工作重點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展安全預防性教育。
針對不同時(shí)期的安全重點(diǎn)時(shí)段和各種類(lèi)型的安全重點(diǎn)人物的不同特點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)預防、教育、培訓和幫教。②突出普遍化，進(jìn)行全員教育。注重理論實(shí)踐并重，既要加強干部職工安全生產(chǎn)知識和業(yè)務(wù)培訓工作，建立完善學(xué)后必考機制，又要積極開(kāi)展技術(shù)比武和崗位練兵活動(dòng)，提高干部職工的安全理論素質(zhì)和操作技能，適應安全工作要求。③突出實(shí)效化，開(kāi)展情感性教育。要發(fā)揮黨政工團“大兵團”教育的優(yōu)勢，構建安全教育齊抓共管大格局。通過(guò)開(kāi)展富有親情、真情和溫情的安全教育活動(dòng)，增強職工的安全意識和搞好自主保安的自覺(jué)性。④突出形象化，開(kāi)展經(jīng)常性教育活動(dòng)。利用廣播、電視、黑板報、宣傳欄、宣傳燈箱、電子顯示屏等形式，多角度、多側面地開(kāi)展經(jīng)常性、覆蓋面廣的安全教育活動(dòng)，使職工在潛移默化中接受教育，形成時(shí)時(shí)處于教育之中、處處體現安全之風(fēng)的氛圍。
�。�3）完善安全制度，落實(shí)安全責任，規范職工的安全行為。將人本管理貫穿于企業(yè)文化建設的全過(guò)程，必須健全制度，靠制度的強制約束逐漸養成職工安全行為習慣，最終上升為安全文化理念，使安全制度更好地延續和落實(shí)，杜絕習慣性違章。①強化安全生產(chǎn)責任制，層層落實(shí)安全責任，分解安全工作目標，層層傳遞安全壓力，形成逐級負責、逐級追究的安全責任追究體系。②完善安全信息管理制度，健全安全信息網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)篩選、收集安全信息，及時(shí)反饋督促整改，使每一生產(chǎn)環(huán)節都在安全控制之中。③積極推行正規循環(huán)作業(yè)，使管理人員做到按章指揮、以身作則，職工按章作業(yè)。④強化安全薄弱環(huán)節治理，消除事故隱患。⑤實(shí)行工程質(zhì)量終身負責制，積極開(kāi)展創(chuàng )建精品工程、樣板工程評比活動(dòng)，提高現場(chǎng)施工質(zhì)量。⑥堅決執行責任追究。對工作中因違章造成事故的，實(shí)行責任倒查追究制，嚴格追究有關(guān)安全管理人員的失責失察責任。嚴格責任追究是對違章者的關(guān)愛(ài)，目的也是教育職工不要違章，是提高職工安全意識很好的一種方式�！皣�、實(shí)、重”的責任追究，可以觸及靈魂、觸及利益，引起思想上的重視。責任追究肯定要處理人，但處理人不是目的，真正的目的是通過(guò)對事故的追查處理，找出事故的原因，分析存在的問(wèn)題，教育全體職工提高安全意識，避免再犯同樣的錯誤。所以，對事故責任者追究和處理必須嚴格按制度一視同仁、公平合理，讓被處理者口服心服，讓其他人引起重視、受到教育。
�。�4）堅持科技進(jìn)步，推動(dòng)安全管理手段的升級。
要實(shí)現安全生產(chǎn)形勢的根本性好轉，必須緊緊依靠科技進(jìn)步，大力發(fā)展安全科學(xué)技術(shù)，以改造企業(yè)傳統的、陳舊的管理手段，從設計、工藝、技術(shù)裝備上保障安全生產(chǎn)，從硬件上做到本質(zhì)安全，從本質(zhì)上為遏制或減少重特大事故發(fā)生提供技術(shù)手段。使企業(yè)的安全生產(chǎn)轉移到依靠科技進(jìn)步的軌道上，大力采用先進(jìn)的科技成果，淘汰落后的生產(chǎn)技術(shù)、工藝和設備，從而減少傷亡事故的發(fā)生。今后安全科學(xué)技術(shù)研究和發(fā)展的重點(diǎn)應當定位在：①在控制重特大事故的關(guān)鍵技術(shù)上有新突破，力爭重點(diǎn)解決一些帶有共性和全局性的關(guān)鍵技術(shù)難題，要抓好重特大事故隱患的整改研究;②加強安全生產(chǎn)的技術(shù)基礎工作，推進(jìn)安全生產(chǎn)工作的信息化建設;③結合企業(yè)實(shí)際，研究、消化吸收國內外先進(jìn)的管理技術(shù);④實(shí)施安全科技示范工程，加大質(zhì)量標準化工作力度，推進(jìn)安全科技成果產(chǎn)業(yè)化。要將井下瓦斯治理示范礦井、防治水示范礦井等作為實(shí)施示范工程的重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體安全狀況的好轉。
4 結語(yǔ)。
企業(yè)安全文化建設的落腳點(diǎn)是促進(jìn)企業(yè)的可持續發(fā)展、保障職工生命安全和社會(huì )的根本整體穩定。因此，安全文化在保持相對穩定的基礎上，也要針對安全工作出現的新情況、新問(wèn)題，調整新思路，融入新內容，符合新形勢。建設安全文化絕非一朝一夕的事情，是一個(gè)長(cháng)期積累、沉淀和整合的過(guò)程，需要廣大干部職工及時(shí)總結和提煉。通過(guò)安全文化建設，最終實(shí)現企業(yè)安全生產(chǎn)的持續健康發(fā)展。
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