改進(jìn)農村數學(xué)教學(xué)方法

改進(jìn)農村數學(xué)教學(xué)方法

　　在新課程改革的背景下，原來(lái)在農村教學(xué)中尤為突出的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的填鴨式傳統教學(xué)模式已不符合新課程改革的要求。教學(xué)是師生間的雙向互動(dòng)活動(dòng)，教師必須認真改進(jìn)教學(xué)方法：

　　1、重視開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)。學(xué)好數學(xué)必須到自己的生活環(huán)境中去體驗和應用，親身感受身邊的數學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)數學(xué)的教學(xué)。

　　2、注重培養和提高學(xué)生自學(xué)能力。自學(xué)能力的培養，首先從閱讀開(kāi)始。在初步養成看書(shū)習慣后，教師可根據學(xué)生的接受程度，在重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯處列出閱讀提綱，設置思考題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀數學(xué)課外材料，組織課外活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習交流。

　　3、充分利用現代化的教學(xué)手段。利用多媒體教學(xué)手段，展示圖文并茂的教學(xué)內容，使數學(xué)知識變抽象為具體，使學(xué)生可以更好的參與教學(xué)過(guò)程。

　　4、要建立數學(xué)思維方法。數學(xué)思維方法是人類(lèi)數學(xué)長(cháng)期發(fā)展的經(jīng)驗總結和智慧結晶，教學(xué)中應重點(diǎn)提煉方法，形成觀(guān)點(diǎn)，使數學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)單化，使學(xué)生學(xué)以致用。

　　5、要重視學(xué)生創(chuàng )造力的培養。要讓學(xué)生有創(chuàng )造精神，教師首先要施以創(chuàng )造性的教育，在課堂中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維，利用一題多解來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

　　6、針對農村學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)行分層次教學(xué)。根據每個(gè)學(xué)生接受能力的不同，以及個(gè)性的差異，自然形成學(xué)習成績(jì)呈“塔形”分布的現狀。然而學(xué)生的個(gè)體差異是一份寶貴的可供開(kāi)發(fā)的教育資源，如何利用和開(kāi)發(fā)好這個(gè)資源，在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，最大限度地發(fā)揮其效能。分層教學(xué)理論從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習積極性為目標，使不同的學(xué)生在獲得必需的數學(xué)知識的同時(shí)，使每個(gè)學(xué)生在數學(xué)上，得到不同的發(fā)展。為此，我根據平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗，提出解決成績(jì)落差的方法：分層教學(xué)法。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，分層次教學(xué)為學(xué)生主體性的發(fā)揮創(chuàng )造了更好的環(huán)境，班級的各個(gè)層次的學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生能主動(dòng)地根據自己的需求、興趣、潛能規劃設計自己的學(xué)習，真正體現了我們分層教學(xué)的指導思想：“能跑則跑，能飛則飛”學(xué)生真正成了學(xué)習的主人。教學(xué)一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，真正做到“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，真正把學(xué)生從“滿(mǎn)堂灌”、“題海戰”中解放出來(lái)，減輕了學(xué)生沉重的課業(yè)負擔，增強了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心，培養了學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展他們的全面素質(zhì)。

　　總之，筆者通過(guò)十幾年的努力深深地體會(huì )到，農村初中大面積地提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量是能夠做到的，只要在平時(shí)多了解學(xué)生的學(xué)習情況，樹(shù)立他們的學(xué)習信心，培養他們良好的思維品質(zhì)，努力提高每一位“中下”學(xué)生的成績(jì)，同時(shí)采用各種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分體現學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，就能收到事半功倍的效果，使數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到全面的提高�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們應實(shí)實(shí)在在的把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力。關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生快樂(lè )輕松的學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)是我們永恒不變的追求。

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