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高校體育教育中多媒體技能有關(guān)的應用研究論文
摘要：隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，國際競爭越演越烈，科技飛速發(fā)展，各國間的綜合國力競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭的關(guān)鍵是人才的競爭。21世紀，誰(shuí)掌握了人才，將主導新世紀的國際競爭。高校教育是人才培養的重要階段，在加強高校的文化課程教育改革背景下，高校學(xué)生的體育素質(zhì)教育改革同樣不容忽視。體育教學(xué)對新世紀的高素質(zhì)全面人才培養發(fā)揮著(zhù)重要作用。
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)與計算機技術(shù)在我國的迅速推廣，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用研究越來(lái)越受到重視。傳統教授方式單調、課堂氣氛沉悶、學(xué)生興趣偏低等導致教學(xué)效果不佳。多媒體技術(shù)通過(guò)聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等多途徑綜合的方式向受眾重播信息，它包含的信息量大、展現視角豐富，形象生動(dòng)地啟發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣與想象力。將傳統教學(xué)手段與多媒體技術(shù)有效結合起來(lái)，尤其是在體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，滿(mǎn)足現代體育教學(xué)的需求，這是現今體育教學(xué)改革的重要研究課題。本文分析了多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的問(wèn)題，科學(xué)、系統、綜合地研究了多媒體技術(shù)在體育教學(xué)的應用。
1 多媒體技術(shù)的概述
多媒體技術(shù)是利用計算機技術(shù)綜合處理圖像、文字、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等多種媒體信息，建立多種媒體信息間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)新型的、具有交互性的計算機系統的技術(shù)。多媒體技術(shù)強調計算機處理技術(shù)、人機交互技術(shù)、信息處理技術(shù)，是關(guān)于多媒體的多種應用綜合的技術(shù)[1]。
1.1 多媒體技術(shù)的特征分析
以計算機為支撐的多媒體技術(shù)是一種具有多維性、交互性、集成性、數字化等特征的綜合技術(shù)，具體的特征分析如表1所示。
1.2 多媒體在教育領(lǐng)域的應用
教育領(lǐng)域的多媒體應用最早，發(fā)展進(jìn)程也最快。多媒體技術(shù)以最易接受、最自然的方式，在教學(xué)中不但提高了知識趣味性。擴展了信息量，還增加了學(xué)習主動(dòng)性，使人們更易接受教育。計算機輔助教學(xué)（CAI）是以計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)媒介進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，它是新型的計算機應用技術(shù)與教育技術(shù)結合的產(chǎn)物；計算機化教學(xué)（CBI）是以計算機教學(xué)為主角的教育方式；計算機輔助學(xué)習（CAL）是向受教育人員提供與學(xué)習相關(guān)的幫助信息，如：檢索相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)內容，尋找解決疑難問(wèn)題的解決辦法等；計算機化學(xué)習（CBL）是利用計算機提供學(xué)習手段與學(xué)習機會(huì )；計算機教育（CBE）統指借助于計算機的各類(lèi)教育應用；計算機輔助訓練（CAT）借助于計算機的提供的多種練習與訓練科目，加速知識的消化、理解與掌握；計算機支持的學(xué)習資源（CSLR）如教學(xué)數據庫、圖書(shū)館鏡像資源等以計算機為支持的學(xué)習資源；計算機管理教學(xué)（CMI）利用計算機來(lái)解決多層次、多方位的教學(xué)問(wèn)題。
2 普通高校的體育教概述
體育教學(xué)與普通文化課程相同，是有計劃、有目的、有組織地向學(xué)生傳授技能與知識，發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞綜合全面教育的過(guò)程[2]。它是教育科學(xué)的一個(gè)重要的分支，是體育科學(xué)的組成部分。
2.1 高校體育教學(xué)的特征分析
高校的體育教學(xué)與其他文化課程相類(lèi)似，都是以教師為主導的雙邊教學(xué)活動(dòng)；教師有計劃有目的地向學(xué)生傳授特定的技能與知識，指導學(xué)生的自主學(xué)習，提高其認知能力，進(jìn)而培養學(xué)生的思想道德與個(gè)性。一般文化課程側重開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，體育教學(xué)則同時(shí)發(fā)展學(xué)生的智力與體力潛質(zhì)。體育教學(xué)與傳統文化課程教學(xué)的不同點(diǎn)具體表現在教學(xué)的目標、組織、內容與師生活動(dòng)等方面。
2.2 多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的可行性分析
體育教學(xué)中應用多媒體技術(shù)是體育教學(xué)改革的必然趨勢，其可行性主要表現在以下幾點(diǎn)：體育教學(xué)需要較強示范性，通過(guò)多媒體教學(xué)演示將刺激學(xué)生們的多種感官，學(xué)生對教學(xué)內容更易接受，教學(xué)效果將更好；體育的學(xué)習方式更具形象化，借助多媒體的豐富組合，圖形并茂地將體育知識傳授給學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習興趣；體育理論的動(dòng)態(tài)性，利用計算機動(dòng)態(tài)展現體育理論，使體育理論與實(shí)踐更好地結合起來(lái)，通過(guò)教學(xué)效果；體育教學(xué)內容豐富性，體育教學(xué)中田徑、武術(shù)、球類(lèi)等教學(xué)內容豐富，給多媒體提供了較多的圖文資料；體育資料的及時(shí)收集性，借助于電視、互聯(lián)網(wǎng)、報紙等多媒體平臺，可加速知識的更新完善，促進(jìn)學(xué)習交流；體育信息的社會(huì )化與豐富性，聲像資料的刻錄費用低，體育節目豐富了體育教學(xué)的素材。
3 多媒體技術(shù)在體育教學(xué)的應用
計算機輔助教學(xué)（CAI）是多媒體技術(shù)輔助體育教學(xué)的最直接、最廣泛、最有效果的方式。多媒體課件的設計要以豐富的媒體資源、直觀(guān)的表現形式、多變的演示方式為手段，學(xué)生易學(xué)習、老師易控制，以滿(mǎn)足遠程教育、校園網(wǎng)下載快與運行穩定的需求。
體育多媒體課件的設計需從課件的可教性、易用性、藝術(shù)性入手。首先，多媒體課件的制作要考慮到課件的教學(xué)價(jià)值，確定課件內容時(shí)，要選取不易做實(shí)驗或沒(méi)有演示試驗的教學(xué)內容。其次，課件要提供明確的教學(xué)步驟、教學(xué)目標、和操作方法。課件需安裝方便、可在硬盤(pán)上自由運行、拷貝，操作界面友好，交互應答及時(shí)；課件運行穩定。最后，課件應具有較高藝術(shù)性，達到美的形式和好的內容的完美結合。
體育多媒體創(chuàng )作工具要具有超媒體、超文本、多媒體數據管理、動(dòng)畫(huà)制作功能、支持多媒體數據的輸入輸出、友好的用戶(hù)界面等功能。常用的交互性較強的創(chuàng )作工具有幻燈片多媒體創(chuàng )作工具、時(shí)基模式創(chuàng )作工具、書(shū)頁(yè)式多媒體創(chuàng )作工具、基于事件和圖符的多媒體創(chuàng )作工具、網(wǎng)絡(luò )模式創(chuàng )作工具、傳統程序語(yǔ)言為基礎的創(chuàng )作工具等。
4 結語(yǔ)
在體育教學(xué)中應用多媒體技術(shù)的方法，起到教學(xué)輔助的作用。多媒體教學(xué)需借助與計算機的教學(xué)平臺，授課場(chǎng)所需在室內，體育實(shí)踐活動(dòng)則多在體育場(chǎng)等戶(hù)外場(chǎng)所，因此，需有效地分配體育教學(xué)中多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)的比例，以達到最佳教學(xué)效果。
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