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高職院校就業(yè)指導課程教學(xué)模式論文
摘要：據相關(guān)數據統計，20xx年高校畢業(yè)生達765萬(wàn)人，比去年增加16萬(wàn)人，再創(chuàng )歷史新高；加之近年來(lái)經(jīng)濟下行壓力持續，歷屆未就業(yè)畢業(yè)生不斷增多，市場(chǎng)有效需求嚴重不足，就業(yè)形勢十分嚴峻。該校就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導課程教學(xué)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，探索出一套適應高職學(xué)生的就業(yè)指導課程教學(xué)體系，極大地提高了該校畢業(yè)生的就業(yè)率。
關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)指導；教學(xué)模式
該校就業(yè)指導課程是在依托專(zhuān)業(yè)技能課程體系基礎之上，結合不同專(zhuān)業(yè)人才培養方向和就業(yè)市場(chǎng)的用人需求而組織建立起來(lái)的一個(gè)系統性的課程。學(xué)生報到進(jìn)校，該校就依托入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育開(kāi)展就業(yè)指導，同時(shí)將就業(yè)指導服務(wù)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習生涯。通過(guò)學(xué)校各級部門(mén)的通力合作，在就業(yè)指導中心和就業(yè)指導課程教室教師的不斷努力下，畢業(yè)生的就業(yè)率一直處于安徽省高職院校的前列，同時(shí)也探索出一套符合自身發(fā)展的教學(xué)模式。
1結合自身優(yōu)勢，建立科學(xué)完善的師資隊伍
通過(guò)多年努力，已經(jīng)形成了一支專(zhuān)業(yè)化、穩定化的師資隊伍。首先由專(zhuān)職的教師組成專(zhuān)業(yè)師資隊伍，教師由該校各個(gè)系部骨干教師組成，大部分為“雙師型”教師，包括工程師、技師、律師、會(huì )計師、心理咨詢(xún)師等各個(gè)行業(yè)、專(zhuān)業(yè)的佼佼者，由他們負責就業(yè)指導課相應內容的教學(xué)，掌握著(zhù)各行業(yè)前沿理論的專(zhuān)業(yè)教師是該校就業(yè)指導課程質(zhì)量的保證。其次，該校是國有大型企業(yè)辦學(xué)，有著(zhù)得天獨厚的師資優(yōu)勢。銅陵有色金屬集團控股有限公司（下稱(chēng)銅陵有色），以有色金屬（地質(zhì)、采礦、選礦、銅鉛鋅冶煉、銅金銀及合金深加工）、化工、裝備制造三大產(chǎn)業(yè)為主業(yè)，是集建筑安裝、井巷施工、科研設計、物流運輸、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)為相關(guān)產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展的國有大型企業(yè)集團。該校的就業(yè)指導課教師隊伍中，還包括銅陵有色各下屬單位的一線(xiàn)專(zhuān)家、高級技工，該校與這些兄弟單位保持著(zhù)良好的聯(lián)系，每年聘請他們對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導；在銅冶煉、金屬加工、采礦、選礦等專(zhuān)業(yè)上，銅陵有色集團的工藝、設備均處于國際國內領(lǐng)先水平，便于學(xué)生了解和掌握最新最前沿的工藝方法和設備；同時(shí)，課程標準的制定、教學(xué)內容的把握和教學(xué)方法使用上，結合教師、專(zhuān)家、學(xué)者的意見(jiàn)，博采眾長(cháng)，優(yōu)勢互補，不斷豐富就業(yè)指導課程的教學(xué)體系和手段，培養出的學(xué)生深受企業(yè)的歡迎。
2結合社會(huì )需要和學(xué)生特點(diǎn)，分年級開(kāi)展就業(yè)指導課程教學(xué)
該校經(jīng)過(guò)多年的就業(yè)指導教學(xué)的實(shí)踐和探索，逐漸形成了一套符合自身發(fā)展的就業(yè)指導課程體系。針對不同年級學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)用需要，分別在三個(gè)年級開(kāi)展不同內容的教學(xué)，形成了以教師、專(zhuān)家課堂理論教學(xué)為主、實(shí)踐指導為輔，學(xué)生競賽活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)為補充的綜合化、立體化課程教學(xué)體系。大一年級就業(yè)指導課主要分兩學(xué)期開(kāi)設《職業(yè)生涯規劃》和《職業(yè)道德與法律》兩門(mén)課程的學(xué)習，旨在讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后科學(xué)合理規劃自己的職業(yè)生涯，規劃好自己的大學(xué)生涯；同時(shí)，提前掌握相關(guān)的職業(yè)道德和法律，做一個(gè)德才兼備、知法守法的勞動(dòng)者。開(kāi)展相應的學(xué)生競賽活動(dòng)，如職業(yè)生涯規劃書(shū)大賽、職業(yè)道德與法律知識競賽、團隊素質(zhì)拓展等學(xué)生活動(dòng)，檢驗學(xué)習成果。大二年級就業(yè)指導課開(kāi)設《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》和《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練》兩門(mén)課程的學(xué)習。其中，《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練》為選修課，供有創(chuàng )業(yè)愿意或者希望參加創(chuàng )業(yè)培訓的在校大學(xué)生選修。學(xué)生要結合制作簡(jiǎn)歷、模擬面試和制作創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)等環(huán)節進(jìn)行學(xué)習；同時(shí)，積極引進(jìn)先進(jìn)的創(chuàng )業(yè)培訓軟件，指導學(xué)生運用創(chuàng )業(yè)培訓軟件進(jìn)行公司創(chuàng )設、運營(yíng)管理的模擬訓練，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供指導和支持。大三年級就業(yè)指導課更多傾向于大課講座的形式。由于大三的學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì )，步入工作崗位，他們熱切希望知道大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的形勢與就業(yè)政策、就業(yè)法律法規和頂崗實(shí)習管理等相關(guān)內容，就業(yè)指導中心與各系部統一協(xié)調為學(xué)生舉辦相關(guān)知識講座，聘請相關(guān)法律、禮儀等專(zhuān)家進(jìn)行集中授課（大課）講解，指導學(xué)生結合自身特點(diǎn)，科學(xué)合理選擇就業(yè)單位或是創(chuàng )業(yè)。
3依托校企合作，結合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養合格的社會(huì )主義勞動(dòng)者和創(chuàng )業(yè)者
3.1依托產(chǎn)學(xué)結合項目，開(kāi)展就業(yè)指導實(shí)踐教學(xué)該校先后與華勝集團（豪車(chē)專(zhuān)修連鎖）、格力電器（蕪湖）有限公司、安徽銅峰電子股份有限公司等15家單位簽訂產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，校企合作共同培養高素質(zhì)的畢業(yè)生。大一年級學(xué)生主要學(xué)習基礎課程和專(zhuān)業(yè)基礎課程，包括就業(yè)指導課程《職業(yè)生涯規劃》和《職業(yè)道德與法律》；大二年級進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習和技能實(shí)訓，并由合作企業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐指導教學(xué)，主要包括專(zhuān)業(yè)培訓、技能認證、企業(yè)文化和大賽指導等方面教學(xué)。通過(guò)校企合作辦學(xué)，企業(yè)先進(jìn)的工藝技術(shù)、科學(xué)的管理方式和優(yōu)秀的企業(yè)文化都進(jìn)入到該校的課堂教學(xué)中，實(shí)現了人才培養和企業(yè)需求的無(wú)縫對接。
3.2設立學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，化解學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐難題該校不僅對外引進(jìn)產(chǎn)學(xué)結合項目，對內也積極想方設法為學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供實(shí)戰平臺。20xx年，該校斥巨資平整土地3000平方米，建成學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，支持學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐�；靥幱谠撔Ｖ行牡貛�，現已有學(xué)生開(kāi)辦的小超市、理發(fā)店、文印店、奶茶店、移動(dòng)、電信和聯(lián)通營(yíng)業(yè)廳、眼鏡超市、服裝店、電腦維修店等店面15家，年營(yíng)業(yè)額達60多萬(wàn)元。學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基礎已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡光顧的地方。這些創(chuàng )業(yè)小店從創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的制作、店面的設計、營(yíng)業(yè)執照和相關(guān)證照的辦理、貨款的申請到開(kāi)業(yè)經(jīng)營(yíng)、日常管理都由專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教師全程指導。該校創(chuàng )業(yè)基礎運轉走上正軌后，又不斷地反哺該校的就業(yè)指導課程。該校會(huì )計、物流、營(yíng)銷(xiāo)、信息技術(shù)、維修等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能找到實(shí)踐學(xué)習的用武之地。學(xué)生普遍表示，在創(chuàng )新實(shí)踐基地學(xué)習，不僅能學(xué)以致用，更能鍛煉自己的責任心和團隊合作能力。同時(shí)，這也成為該校創(chuàng )業(yè)教育的新亮點(diǎn)，得到相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導的一致肯定與好評。
4結合企業(yè)與畢業(yè)生反饋意見(jiàn)和建議，完善就業(yè)指導課程標準與內容，不斷提升教學(xué)質(zhì)量
4.1注重調研，吸收多方意見(jiàn)，精準細化開(kāi)設課程該校開(kāi)設就業(yè)指導課程，前期對銅陵有色金屬控股集團下屬十幾家企業(yè)和與該校有長(cháng)期合作關(guān)系的企業(yè)發(fā)放調查問(wèn)卷，了解企業(yè)對學(xué)生就業(yè)能力的要求；定期走訪(fǎng)畢業(yè)生，聽(tīng)取他們對就業(yè)指導課程教學(xué)的教學(xué)意見(jiàn)和建議，不斷完善就業(yè)指導課程標準和內容，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.2編輯就業(yè)創(chuàng )業(yè)案例集，注重榜樣引導，吸取失敗經(jīng)驗經(jīng)過(guò)該校就業(yè)指導課教師的不斷努力，該校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)案例集已成功編輯成冊。該案例集中收集各專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)案例達50余例，就業(yè)范圍遍布全國各地的各個(gè)行業(yè)。這些學(xué)生身邊或成功或失敗的就業(yè)案例、創(chuàng )業(yè)案例，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和共鳴，以此進(jìn)行教育引導可達到事半功倍的效果。該校每年邀請5-6名優(yōu)秀畢業(yè)生回母校講座，分享他們的成功經(jīng)驗，受到在校學(xué)生的熱烈歡迎。工科高職院校開(kāi)設就業(yè)指導課程，立足點(diǎn)在于如何充分利用自身資源、發(fā)揮自身工科優(yōu)勢，達到提高學(xué)生就業(yè)率，緩解就業(yè)壓力與服務(wù)地方、服務(wù)企業(yè)的雙贏(yíng)局面。這要求工科高職院校在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐教學(xué)，重視學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐指導，通過(guò)學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，實(shí)現學(xué)生從“學(xué)校人”向“社會(huì )人”的轉變，提高學(xué)生就業(yè)能力，最終幫助他們順利就業(yè)。
參考文獻：
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