（精品）讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感15篇
認真品味一部名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感1
文中主要講了：小巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，得到了母親的贊揚，當小巴迪把文章給父親看時(shí)，卻得到了父親的批判，許多年后，巴迪明白了：無(wú)論是母親的贊揚還是父親的批判，這都是父母對他的`愛(ài)。
是的，無(wú)論是“精彩極了”還是“糟糕透了”，這都是父母對我們的愛(ài)。我們只有謹慎地把握住生活的小船，才不會(huì )被鼓勵沖暈頭腦，或者因為批判而氣餒。
我也有和作者相同的感受。有一次我炒了一盤(pán)土豆，我讓母親嘗了一下，沒(méi)想到母親嘗完后說(shuō)：“太好吃了，是你做的嗎？都快趕上我的廚藝了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，證明是我做的，心里比吃了蜜還甜。隨后我又信心十足地端到父親面前，本以為父親也會(huì )像母親一樣贊揚我，可事與愿違。父親嘗完后說(shuō)：“這個(gè)鹽放少了，味道不好，太淡了�！蔽衣�(tīng)完以后比吃了苦瓜還苦，心里還在哭泣。
但是我后面讀到了這篇課文，我也明白了文中的這句話(huà)：“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感2
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，它給我留下深刻的印象。一種與作者共鳴的感受在我心中油然而生。
文中主要講了作者在媽媽“精彩極了”的贊揚聲中和爸爸“糟糕透了”的警告聲中成長(cháng)的經(jīng)歷，在后來(lái)漫漫的人生道路中始終能清醒地認識自己，并且擁有了積極的人生態(tài)度。
回想我的父母，則和文中的父母恰好相反。我爸爸十分寵愛(ài)我，給我買(mǎi)好吃東西，幫我買(mǎi)漂亮的衣服。當我考試考砸了，他總是細心地給我講解，鼓勵我；在我悶悶不樂(lè )時(shí)，爸爸會(huì )悄悄地走到我的身邊，給我講一些幽默故事，給我安慰。而媽媽?zhuān)瑒t對我的學(xué)習要求嚴格，只要我犯了錯誤，總是逃不出媽媽的火眼金睛。媽媽嚴厲地批評教育我，像雞蛋里挑骨頭，一點(diǎn)小小的錯誤都不會(huì )放過(guò)。但媽媽不顧白天的勞累，每天晚上督促我寫(xiě)作業(yè)。我像一株成長(cháng)中的小樹(shù)苗，父親鼓勵的.愛(ài)恰似一股甘露，一路陽(yáng)光，助我成長(cháng)；母親的愛(ài)如同雷電利斧，在我得意洋洋時(shí)，撲滅我驕傲的大火。母愛(ài)的嚴厲，是警告，是提醒，不讓我誤入歧途。
我就是一株幼苗，母愛(ài)就是太陽(yáng)，把自己的光芒撒在幼苗上是幼苗破縫而出；父愛(ài)就是細雨，把淋淋歷歷的雨點(diǎn)撒在幼苗上，使幼苗茁壯成長(cháng)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感3
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感山東省環(huán)翠區塔山小學(xué)五年級五班姜杉我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后，我感觸很深。
這篇文章寫(xiě)了巴迪在小時(shí)后寫(xiě)了一首詩(shī)。母親給他的評語(yǔ)是“精彩極了”。而父親給他的評語(yǔ)是“糟糕透了”。這兩種愛(ài)，一種是鼓勵，而另一種是警告。不然他就飄飄然了。所以，兩樣都不能少。
我和巴迪一樣又鼓勵也有警告。就拿我考試來(lái)說(shuō)吧。我考得不好，媽媽會(huì )對我說(shuō)：“別灰心喪氣，我想你一定是沒(méi)發(fā)揮得好�！卑职謺�(huì )說(shuō)：“這回沒(méi)考好我先不揍你，下次再考不好，我扒了你這個(gè)小兔崽子的皮！”就這樣我的成績(jì)也在上升，這和巴迪的.爸爸、媽媽很像。還有的時(shí)候我的東西丟了，父親就說(shuō)：“丟了丟了吧，我在給你買(mǎi)”。母親說(shuō)：“在以后不準丟了！”
這篇文章告訴我們了一個(gè)道理：什么事都要有兩種力量來(lái)平衡，少了其中的一個(gè)也不行，一件事像一只小船，兩種力量像兩種風(fēng)，少了一種風(fēng)小船就回倒。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感4
讀了課文，我的感悟是：
如果我們在成長(cháng)的過(guò)程中，只是一味地接受夸獎，往往呢，會(huì )使我們迷失方向、得意忘形。
如果我們只是一味地承受失敗，可能也會(huì )讓我們永遠地喪失自信。
—— 題記
作者幸福，因為在他們成長(cháng)的過(guò)程中，享受了兩種不同方面的愛(ài)，正式接受了這兩種不同的經(jīng)歷，面對著(zhù)贊美、批評，作者進(jìn)行了冷靜的分析。因此不斷提高，不斷成長(cháng)。
兩種不同方式的愛(ài)其實(shí)就有一個(gè)，那就希望我們健康成長(cháng)。
兩種不同的愛(ài)，一種的是父愛(ài)的警告，一種是母愛(ài)的慈祥。
父愛(ài)的警告是提醒我們，不要誤入歧途，母愛(ài)的慈祥是鼓勵我們，是使得小孩能夠增強自信心。
兩種愛(ài)，交織在一起，正確引導著(zhù)孩子的成長(cháng)。
父愛(ài)的'力量一定會(huì )使孩子在困難面前，不屈不饒，敢于正視自己的問(wèn)題。母親的力量會(huì )給孩子以自信，是心靈和成長(cháng)的靈感的泉源。
通過(guò)學(xué)習這篇課文，你們對父愛(ài)、母愛(ài)是不是有了更深的認識呢？
父愛(ài)母愛(ài)是為了才促使我們成長(cháng)，正是這篇課文要告訴我們的重點(diǎn)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感5
讀了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文，讓我對它有了很深的感觸。
作者童年時(shí)，父母有著(zhù)截然不同的評價(jià)：母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫(xiě)的'詩(shī)嗎？多美的詩(shī)��！精彩極了！”說(shuō)明母親為了鼓勵作者，讓他繼續寫(xiě)，不要灰心，總有一天會(huì )寫(xiě)好的�！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了�！备赣H把詩(shī)扔回原處。說(shuō)明父親為了讓作者得到表?yè)P后不要驕傲，自滿(mǎn)。也讓我知道了：我們要謹慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了”而得意揚揚，也不因“糟糕透了”而垂頭喪氣。
這篇課文中，作者童年時(shí)，母親表?yè)P就得意揚揚，父親批評就失聲痛哭。說(shuō)明表?yè)P與批評共存。作者長(cháng)大時(shí)，母親鼓勵他熱愛(ài)寫(xiě)作，父親嚴格而精益就精。說(shuō)明嚴父和慈母共同的愛(ài)。作者到了成年就明確了評價(jià)意義�！熬蕵O了”成了創(chuàng )作源泉，“糟糕透了”成了警告的力量。說(shuō)明兩種愛(ài)缺一不可。這些都足以說(shuō)明：評價(jià)截然不同相反，可是關(guān)愛(ài)卻完全相同。
嚴父和慈母，自悲和自傲，表?yè)P與批評……這些在我們心中，生活中都共存，同在。而正是因為這樣，我們才能創(chuàng )造出一個(gè)美好的開(kāi)始。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感6
讀了 《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感慨萬(wàn)千。它使我認識到了兩種極端的評價(jià)的重要。
文章講了在“我”七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了第一首詩(shī)，媽媽說(shuō)；“精彩極了�！倍职謪s說(shuō)：“糟糕透了�！痹谶@兩種斷言下，“我”成為了一位著(zhù)名的`作家 。
在我們的生活中，幾乎有不少人喜歡夸獎，討厭批評。過(guò)多接受夸獎也不行，因為那樣會(huì )使人安于現狀；過(guò)多接受批評也不行。因為那樣會(huì )使人懷疑自己，生怕自己不行。假如文中的父母都批評作者，作者還會(huì )成為一名著(zhù)名的作家嗎？不會(huì )的。所以贊美和批評都必須有，形成互補，才能學(xué)習好。雖然批評不好，但忠言逆耳。雖然贊美好，可有人會(huì )阿諛?lè )畛小?/p>
好好地使用贊美和批評吧。這樣，成功又離我們近了一步。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感7
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章是美國作家巴德·舒爾伯格寫(xiě)的。主要內容是作者童年時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，母親的評價(jià)是“精彩極了”。父親的評價(jià)是 “糟糕透了”。這兩種截然相反的評價(jià)是另有意思的。母親是為了鼓勵作者，給他力量讓他有自信；而父親為了不讓他誤入歧途，才用嚴厲的語(yǔ)氣批評他。長(cháng)大后，作者知道兩種愛(ài)都不可缺少。
我的父母和作者的父母一樣，父親是嚴格的，母親是和藹的。父親對我哪方面都很?chē)绤�，而母親截然相反……自從上了五年級，父親不是給我報這個(gè)班就是報那個(gè)班。還立下很多規矩：晚上不許看電視，不許很晚睡；睡覺(jué)前要看書(shū)積累；每天要做課外作業(yè)…有次考試，得了八十五分。媽媽看了像吃了蜜一樣笑了，而試卷傳到爸爸手里，爸爸一看火冒三丈說(shuō)：“這么多題錯于粗心，不應該！”媽媽便反駁說(shuō)：“他需要鼓勵！”爸爸沒(méi)聽(tīng)，給我提出更高的要求。之后，爸爸媽媽吵了起來(lái)。
一開(kāi)始，我不理解爸爸的.做法，但通過(guò)學(xué)習這篇文章，我感受到我和文中的巴迪一樣幸運。在我失去信心時(shí)母親給我鼓勵；在我自滿(mǎn)時(shí)，父親給我潑去驕傲的火焰，不讓我誤入歧途——因此我們要像文中的巴迪一樣“小心、注意、總結、提高�！�
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感8
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是我最喜歡讀的一篇文章。
文章記敘了“我”七八歲的時(shí)候寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親看完那首詩(shī)，不住的夸贊“精彩極了”，“我”得意洋洋；而父親看完那首詩(shī)卻批評道“糟糕透了”。這兩種不同的評價(jià)對“我”的一生產(chǎn)生了重大影響，以及“我”從這兩種截然不同的評價(jià)中感受到的愛(ài)。
贊揚了母親那“感性”的愛(ài)和父親那“理性”的愛(ài)，這兩種愛(ài)使我沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，也沒(méi)有放棄希望，最終走向了成功。
當我讀到“一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人都需要來(lái)自母親的`力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )把你引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你‘小心、注意、總結、提高�！睍r(shí)我想：現在有的家長(cháng)，盡管孩子做的不好也盡挑些好聽(tīng)的詞來(lái)“美言”孩子，孩子飄飄然，甚至自滿(mǎn)，最終走向歧途。這不正是文中句子的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
這是我明白了：不管是批評還是鼓勵，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)，讓我門(mén)在愛(ài)的鼓舞下努力想人生的高峰攀登吧！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感9
讀完了這篇文章，我十分感動(dòng)。你瞧，愛(ài)有著(zhù)各種各樣的表達方式。有時(shí)，它是別人對你的贊許和鼓勵；有時(shí)，它是父母、老師對你的要求或責備；有時(shí)，它只是一句不起眼的話(huà)語(yǔ)......我們應仔細地去體會(huì )它，去接受它。母親對你的愛(ài)，將是你動(dòng)力的源泉，它鼓勵著(zhù)你，讓你勇往直前。父親對你的愛(ài)，將是你衡量自己的`尺子，它提醒著(zhù)你，使你不會(huì )因為一時(shí)的成功驕傲自滿(mǎn)、沾沾自喜。在各種愛(ài)之間，我們要從中不斷進(jìn)取，不斷努力，不斷鉆研，在人生的道路上馬不停蹄、不斷向前，最終到達事業(yè)的頂峰。
這時(shí)，我不禁想起了我的媽媽。我媽媽對我十分嚴格，每次我在學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì)，在各項競賽中獲獎，媽媽夸獎我后，總告訴我“這只是一個(gè)小小的成績(jì)，比你更優(yōu)秀、更厲害的人還有很多，你還要再接再厲，這樣才能趕上他們�！钡�，每當我遇到困難時(shí)，媽媽總是鼓勵著(zhù)我：“加油，能成功！”讓我感到了力量。
我也將像巴迪一樣，在愛(ài)的鼓勵下，努力地向前駛去。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感10
父母對巴德·舒爾伯格寫(xiě)的這首詩(shī)兩種相反的說(shuō)法就像兩條小溪把巴德·舒爾伯格夾在中間，讓他始終沿著(zhù)正確的道路行走，不走向歧途。
沒(méi)有學(xué)習這一課時(shí)，我對于父親的批評憤憤不平，認為父親不愛(ài)我，現在我才讀懂了父親的心，父親的批評是對我的一種嚴厲的愛(ài)、嚴格要求的愛(ài)。父親對我的嚴厲批評，就像是給我夯筑了一道通向歧途道路的墻，讓我向正確的方向走下去!
學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我不由得聯(lián)想起了我以前的`一件事。那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，我高興地跑進(jìn)家，興奮地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺Z(yǔ)文考了98分，全班第一!”媽媽也很高興，抱著(zhù)我在原地轉了三圈，我得意揚揚，爸爸回來(lái)后，媽媽搶著(zhù)上來(lái)說(shuō)：“你閨女考了全班第一!98!”我正等著(zhù)爸爸表?yè)P我，誰(shuí)知，爸爸板起臉說(shuō)：“你這兩分是怎么扣的?再仔細點(diǎn)，不就是100了嗎?”說(shuō)著(zhù)用手指我試卷上錯的那道題，那個(gè)時(shí)候，我的心里真有點(diǎn)恨爸爸，覺(jué)得爸爸對我太嚴厲了。
現在我學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我明白了父母對我那不同的愛(ài)!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感11
《精彩極了和糟糕透了》中，小巴迪的媽媽是常常鼓勵他，可小巴迪的爸爸卻很?chē)绤�，�?jīng)常批評他。有時(shí)候，一味的表?yè)P會(huì )使人驕傲，可一味的批評又會(huì )使人失去自信。當這兩種結合在一起的時(shí)候，就更讓你有信心超越上一次的成績(jì)，又可以提醒你還未做到最好。兩種方式截然不同，可合在一起又是最好的教育方式。
這篇文章讓我想起自己有一次，我寫(xiě)了一篇二百字的作文。媽媽看了，高興地說(shuō)：“你寫(xiě)得真棒！”我一聽(tīng)，心里甜滋滋的�？砂职謪s不以為然地說(shuō)：“寫(xiě)得不好，這是一篇沒(méi)有中心的作文�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，心里很難受極了。我忍住了眼淚，暗暗下決心：一定要寫(xiě)一篇更好的.作文，讓爸爸滿(mǎn)意。因為我記得爸爸曾對我說(shuō)過(guò)：“失敗乃成功之母”、“人外有人，天外有天�！辈还馨职诌@次是真的覺(jué)得我寫(xiě)得不好，還是想讓我寫(xiě)得更好，我都要認真地寫(xiě)好每一篇作文，做好每一件事。就是我父母的這兩種愛(ài)的方式，讓我一次又一次超越自己。也是這兩種教育方式，讓我對自己各方面的水平有了正確的認識，讓我自己也更加有了自信和奮斗的目標。
《精彩極了和糟糕透了》是一篇好的文章，也是這篇文章鼓勵著(zhù)我，讓我時(shí)刻要求自己：要做到更好，要超越自己。我知道我一定會(huì )做到更好。加油！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感12
讀《“精彩極了”和糟糕透了“》有感疑問(wèn)，我深有感觸。
這篇文章寫(xiě)了作者巴迪在七八歲時(shí)，寫(xiě)了一首詩(shī)，母親看了覺(jué)得很精彩，巴迪臉上露出了微笑；但他的父親不那么認為，他覺(jué)得這首詩(shī)糟糕至極，他讓巴迪充滿(mǎn)希望的心一下子墜落了下來(lái)，而正是母親的一如既往和父親的一味堅持，讓巴迪走上成功的.作家道路。
其實(shí)，愛(ài)的方式是不一樣的。有時(shí)候，愛(ài)是嚴格要求；有時(shí)候，愛(ài)是慈祥鼓勵；還有時(shí)候，愛(ài)只是微微一笑……
我的父母，我認為他們在這方面很善變。他們不像巴迪的父母一味堅持。他們總是到該鼓勵時(shí)鼓勵我，到該批評時(shí)批評時(shí)批評我，但是我覺(jué)得，我會(huì )有這樣的家長(cháng)很幸福，很快樂(lè )。因為他們讓我懂得什么是愛(ài)。
雖然愛(ài)的方式不同，但是父母對我們的愛(ài)很重要。難道這世上還有什么比父母的愛(ài)更偉大呢？
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感13
母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，這種鼓勵的愛(ài)是靈感與創(chuàng )作的源泉。我們要正確地看待這種愛(ài)，不要因為母親的夸獎而驕傲自滿(mǎn)，這樣不但會(huì )沒(méi)有成就，沒(méi)有進(jìn)步，還會(huì )讓人走向歧途，無(wú)法自拔。所以，僅僅有這種愛(ài)是不全面的，還要有另一種警告的力量來(lái)平衡，不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。這就是另一種愛(ài)――
嚴厲的父愛(ài)。父親對孩子，自然是嚴厲的。當被母親剛剛夸獎之后又被一種批評的聲音所打擊，是一件多么難受的事呀！而這位主人公就經(jīng)理過(guò)這樣痛苦的打擊。如果是我們，絕對受不了這樣大的打擊，這種打擊很有可能讓人失去信心。但是，如果又有一種鼓勵的愛(ài)――母愛(ài)所支撐，就會(huì )重新振作。
所以，這兩種愛(ài)都是必不可少的。如果只有母親鼓勵的'愛(ài)，就會(huì )讓人驕傲自滿(mǎn)；如果只有父親嚴厲的愛(ài) ，也是不完整的，這種愛(ài)會(huì )讓人失去信心。但是，兩種愛(ài)同時(shí)擁有，那么我們就會(huì )既受到鼓勵，又能得到警告。所以，只有這兩種愛(ài)同時(shí)擁有時(shí)，我們才是幸運的。
天下的父母啊，你們應該對自己的子女給予不同形式的愛(ài)，既不要太過(guò)鼓勵，也不要太大打擊。只有這樣，才會(huì )擁有一個(gè)幸福完整的家庭。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感14
這是一篇有趣的文章，是我在語(yǔ)文書(shū)上看到的，讀后我有很多感想。
這篇文章主要講：小作者在未滿(mǎn)十二歲的時(shí)候，寫(xiě)了一篇文章，他的父母對這篇文章有不同的評價(jià)。媽媽認為孩子需要鼓勵，所以說(shuō)“精彩極了”；而爸爸從作家的角度，看出不少問(wèn)題，就說(shuō)“糟糕透了”。文章中，有一段話(huà)讓我感受很深：現在我已經(jīng)有很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì )到我當初是多么幸運。我有一個(gè)慈祥的母親，她常常對我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有一個(gè)嚴厲的`父親，他總是皺著(zhù)眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了�！币粋�(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結，提高�！�
讀后，我感受到：一個(gè)人的生活中，并不全是表?yè)P，也有批評。如果光聽(tīng)表?yè)P，你就永遠不會(huì )進(jìn)步。表?yè)P是生活中的陽(yáng)光，它能使你自信；批評是生活中的驚雷，能讓你清醒。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感15
快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入，他進(jìn)了飯廳目光被餐桌上的那首詩(shī)所吸引，我緊張極了。真是什么，他伸手拿起我的詩(shī)。我的詩(shī)親愛(ài)地發(fā)生了一件奇妙的事，巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……母親上前說(shuō)道。對不起，我自己會(huì )判斷，父親開(kāi)始讀詩(shī)，詩(shī)只有十行，可是爸爸卻讀了幾個(gè)小時(shí)。
爸爸說(shuō)我看這首詩(shī)糟糕透了，父親把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來(lái)。親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！母親嚷著(zhù)，這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的.第一首詩(shī)、，他需要鼓勵。
我不明白，父親并不退讓難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么。文中媽媽是愛(ài)護巴迪盡管他知道詩(shī)不好，可是她還要鼓勵孩子，而爸爸卻嚴厲說(shuō)巴迪。讀了這篇課文，我知道爸爸和媽媽都是愛(ài)我們的盡管他們時(shí)候我們可是他們還是愛(ài)我們的所以我們要聽(tīng)他們的話(huà)。
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