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20種有效的教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現共同的教學(xué)目標，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運用的方式與手段的總稱(chēng)。下面小編就為大家整理了有效的教學(xué)方法，歡迎閱讀!
20種有效的教學(xué)方法
如何備課?
1.對比教材
備課時(shí)要對3套不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，進(jìn)行相關(guān)發(fā)揮。
2.提前備課
教師可以在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。
3 把握整體
備課要掌握教材的整體結構，要深入了解學(xué)生的現狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內容。只能講授學(xué)生可能懂的內容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內容。
如何上課?
4 反復推敲
上課怎樣開(kāi)頭、怎樣結束，要反復推敲。開(kāi)頭要能激發(fā)學(xué)生興趣，結束要讓人有所回味。開(kāi)頭、結束都要力求短小精悍，切忌拖泥帶水。板書(shū)演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅決守時(shí)，決不壓堂。
5.關(guān)心學(xué)生
上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數學(xué)生都能真聽(tīng)懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應有所區別，體現出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。
6.把握整體
備課要掌握教材的整體結構，深入了解學(xué)生的現狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內容。只能講授學(xué)生可能懂的內容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內容。
7.善于提問(wèn)
要善于提出恰當的問(wèn)題，讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，嚴肅而又活潑。每節課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。
8.注重互動(dòng)
學(xué)習過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。教師要依據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。
學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。
9.勤于總結
每次上課后，教師要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。教師要寫(xiě)“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結經(jīng)驗，自覺(jué)進(jìn)行反思。還要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式建構，從個(gè)別上升到一般。
如何考試?
10.激發(fā)興趣
千方百計要讓成績(jì)差的同學(xué)考出好成績(jì)。一定要增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)習時(shí)能夠積極、主動(dòng)、合作、創(chuàng )新。
11.讓考試成為一門(mén)藝術(shù)
要從“邏輯”“操作”“藝術(shù)”“交往”這些不同的思維方式對學(xué)生進(jìn)測試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，這樣會(huì )對你的教學(xué)留下美好的回憶。
12.避免優(yōu)秀學(xué)生自滿(mǎn)
對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，要想提高他們的綜合素質(zhì)，就要讓他們深切地認識到“不進(jìn)則退”的道理�？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫�，保持必要的張力。避免他們盲目自滿(mǎn)，但不能傷害他們的自信與自尊。
13.考試后要鞏固學(xué)習
每次考試后，應立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要讓學(xué)生“趁熱打鐵”，鞏固正確，修正錯誤，打好基礎。當天知道考試答案正確與否，對于有效的學(xué)習是十分必要的`。
如何提問(wèn)?
14.要有預見(jiàn)
提問(wèn)與思維�！斑x擇思維”的問(wèn)題是：“這是唯一的解決辦法嗎?還有其它解決辦法嗎?”，增加思路�！扒罢八季S”的問(wèn)題是：“如果那樣做，會(huì )出現什么情況呢?”。教師提問(wèn)要有預見(jiàn)。
15.換位思考
“情感思維”的問(wèn)題是：“出現這樣的結果滿(mǎn)意嗎?我的情感上能接受嗎?”嘗試體驗;“換位思維”的問(wèn)題是：“別人怎樣看這個(gè)問(wèn)題?別人會(huì )有怎樣的感受?”設身處地。
16.鼓勵提問(wèn)
要鼓勵學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行系統研究。努力做到針對性強，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題。從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。
綜合經(jīng)驗
17.多肯定，少否定
對學(xué)生好的言行，教師要及時(shí)給予肯定的回應;對學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應。大多數應是“肯定回應”;“否定回應”只占少數。
18.不斷學(xué)習
每一學(xué)年都要調查統計學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現出“審美和立美”，藝無(wú)止境。
19.上好每一節課
每上一節課，教師要設想全校師生都在傾聽(tīng)，所以要認真負責、實(shí)事求是、力戒偏見(jiàn)。要以自己的全部智慧來(lái)上好一節課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)�！吧褪姑�，價(jià)值統一。
20.珍惜時(shí)間
要珍惜時(shí)間。力爭以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識，培養較強的能力，學(xué)會(huì )獨特的審美，發(fā)展良好的人格。知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。
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