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九年級第一次模擬考試分析報告范文
一、考試基本情況
試題質(zhì)量：本次各科試題質(zhì)量都很高。其中語(yǔ)文、政治兩科學(xué)生感到有難度，但題目類(lèi)型和中考接軌，重視基礎知識與能力的考查，各科能反映出學(xué)生的真實(shí)水平。
各段成績(jì)分布：本次考試我校有四科在全市前五名，政治、歷史名次相對較低，但都在全市前十名。但各段人數與教育局的指標任務(wù)數還相差很遠，中考仍面臨巨大的壓力。
學(xué)生在考試中出現的問(wèn)題：
首先是審題不認真。很多同學(xué)沒(méi)弄懂題意就急于做題，從而失分嚴重。其次是書(shū)寫(xiě)不認真，步驟不規范。在收卷復查時(shí)，老師發(fā)現學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，答題步驟不嚴謹，不規范。第三，學(xué)生不能真正理解知識和概念實(shí)際應用能力也較差， 語(yǔ)言敘述能力較差。第四，學(xué)生偏科現象嚴重，幾乎每一個(gè)有優(yōu)秀生都存在1-2門(mén)的弱科。
老師復習過(guò)程中存在的問(wèn)題：
1、片面追求復習進(jìn)度，第一輪復習過(guò)于粗略，學(xué)生基礎知識復習效果不扎實(shí)。2、分層教學(xué)落實(shí)不到位，不能及時(shí)與不同層次的學(xué)生座談交流，未及時(shí)加強弱科補救、學(xué)習方法指導，致使學(xué)生的弱科沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性提高。3,片面注重練習量而忽視學(xué)生答題規范性的培養，在書(shū)寫(xiě)、審題、計算、閱讀等各方面學(xué)生存在的問(wèn)題仍很?chē)乐亍?、專(zhuān)題復習匆匆結束或者還沒(méi)完成，學(xué)生綜合解題能力還有待提高。
二、初三最后一個(gè)月的打算與措施
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)五個(gè)抓好
1、 抓好中考綜合模擬訓練
專(zhuān)題復習結束后，主要進(jìn)行綜合模擬訓練。學(xué)校要科學(xué)安排模擬訓練的時(shí)間，科學(xué)安排好訓練密度。學(xué)科組要精心擬制模擬訓練題，確保訓練針對性。在選取練習題目上，盡量自己命題要或對現有的成品材料進(jìn)行整合。
2、抓好學(xué)生答題細節
主要包括卷面、書(shū)寫(xiě)、答題規范、涂卡等細節。
第一：要加強學(xué)習方法指導。將每次考試或訓練中的錯題進(jìn)行整改，分析做錯的原因，總結解題技巧。
第二：進(jìn)一步重視學(xué)生答題規范教育。重視日常做題的規范。
第三：進(jìn)一步加強學(xué)生認真涂卡教育。
同時(shí)學(xué)校通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看網(wǎng)上閱卷，增強規范答卷意識。
3、 抓好復習時(shí)間的優(yōu)化
要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復習間的時(shí)間比例關(guān)系。不宜千篇一律控制過(guò)死，宜把自主權交給學(xué)生，使其查缺補漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jì)。課堂上把反復重復的內容減少，縮短講授時(shí)間，突出講方法，講典型，多練習，多反饋。
4、 抓好常規班級管理
�。�1）向管理要質(zhì)量。班級管理要重視分層分類(lèi)管理，搞好四個(gè)幫扶工作，重點(diǎn)面向優(yōu)秀生和邊緣生，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中，邊緣生考上高中，特別要加強對后進(jìn)生的重點(diǎn)管理，防止其心理變態(tài)和不良情緒的滋生蔓延；對后進(jìn)生要關(guān)懷體貼、多與家長(cháng)聯(lián)系�？偟闹笇枷胧�"保優(yōu)、促邊、推偏、穩差"八字方針，面向全體，分類(lèi)指導，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，確保人人成功。
�。�2）班級要營(yíng)造濃厚的迎考、備考氛圍。通過(guò)模擬考試，考試心理講座，學(xué)生個(gè)別談話(huà)等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標，在班內營(yíng)造良性的競爭氛圍。
�。�3）張馳有度，提高效率。班主任要善于給學(xué)生加壓，又要善于調節，讓學(xué)生提高時(shí)間利用的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結合，以提高效率。根據攻堅計劃，營(yíng)造考前氛圍，引導師生全身心地投入迎戰狀態(tài)。
5、抓好學(xué)生后期的心理疏導
臨近中考，學(xué)生的學(xué)習負擔加重，壓力加大，極易出現心理問(wèn)題，自卑、憂(yōu)郁、焦慮等癥狀。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導、化解，學(xué)生的心理負擔就會(huì )越來(lái)越重，學(xué)生的學(xué)習就會(huì )受到影響。
班主任要學(xué)習心理輔導的知識，和每一位學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。并給學(xué)生樹(shù)立信心，建立中考必勝的信念。
�。ǘ┳龊梦鍌�(gè)加強
1、加強不同層次學(xué)生的追蹤管理，用"精準"策略研究每一個(gè)學(xué)生。
根據一模成績(jì)，班主任、各任課教師結合自己學(xué)生的分層管理檔案，從學(xué)生各科成績(jì)的變化趨勢、總體成績(jì)的位次、中考目標的選擇、學(xué)生中考后的人生選擇等方面進(jìn)行精準追蹤管理，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中，邊緣生考上高中，偏科生列出補偏計劃。
2、加強教學(xué)研究，向科學(xué)施教要質(zhì)量
�。�1）學(xué)科組的每位教師要搞好5個(gè)研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢；研究試卷評價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復習方法和復習方式，提高復習效率。（2）精選習題，確保訓練針對性。（3）全體教師加強學(xué)法指導，
3、加強過(guò)程性管理，從過(guò)程中提高教學(xué)成績(jì)。
�。�1）把握考試模擬次數，注重分析，調節學(xué)生復習節奏。同時(shí)，要對每次考試情況進(jìn)行分析，召開(kāi)本班學(xué)科教師學(xué)生分析會(huì )，明確目標，給優(yōu)秀學(xué)生補弱科，牢牢抓住邊緣生和偏科生的有效培養。
�。�2）、每周的教情繼續實(shí)行"教學(xué)簡(jiǎn)訊制",督促各備課組長(cháng)梳理一周來(lái)的教學(xué)工作，同時(shí)督促各備課組長(cháng)制定下一周的教學(xué)計劃，同時(shí)也加強了各備課組間的相互交流。
4、加強教師、學(xué)生、家長(cháng)溝通交流，"三個(gè)系列會(huì )"助推學(xué)生成績(jì)提高。
開(kāi)好全體教師會(huì )、學(xué)生會(huì )及家長(cháng)會(huì )。開(kāi)好教師、學(xué)生二輪復習動(dòng)員大會(huì )，開(kāi)好穩定生和邊緣生的座談會(huì )。鼓足師生干勁，鼓動(dòng)師生勇往直前，鼓動(dòng)師生要有拼搏的意識，同時(shí)班主任老師要利用此次機會(huì )做好學(xué)生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類(lèi)型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。
5、加強校際交流。
�。ㄈ┨幚砗�"五個(gè)關(guān)系"
1、考綱、教材與資料的關(guān)系�？季V是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要抓綱、務(wù)本。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。中考復習就是要把教材它們由粗到細、由大到小整理成知識網(wǎng)絡(luò )，越到后期越應回歸教材，同時(shí)也可以對教材中的補充內容作些研討。復習資料嚴格篩選，現在階段，學(xué)生都有一種過(guò)分依賴(lài)資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導，決不能舍本逐末。
2、教師引導復習與學(xué)生自主復習的關(guān)系。教師指導復習應堅持教師主導，學(xué)生主體，主動(dòng)復習。要騰出時(shí)間鼓勵學(xué)生自主復習，教師要引導、幫助學(xué)生根據各自的情況刷選出知識點(diǎn)，進(jìn)行梳理，形成主干知識體系，并及時(shí)查漏補缺。要引導學(xué)生提高復習效率。要優(yōu)化講評課。恰當處理好"會(huì )做"與"得分"的關(guān)系。將你的解題思路轉化為得分點(diǎn)，要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現的"會(huì )而不對""對而不全"的情況。
3、各學(xué)科均衡的關(guān)系。要培養合作意識。一要增強教師之間的合作意識，不僅同學(xué)科之間要合作，各學(xué)科之間都要合作，要形成合力。要堅決杜絕那種各科爭搶課時(shí)、"跑單幫"、"個(gè)體戶(hù)"、個(gè)人主義的行為。二要增強知識、思維方法及媒體的融合。復習中要跳出學(xué)科看學(xué)科，既要注重從單學(xué)科向多學(xué)科輻射，又要注重促進(jìn)各學(xué)科之間知識的有機滲透。還要注重合理運用各種媒體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果
4、整體推進(jìn)與分類(lèi)指導關(guān)系。結合"一模"考試成績(jì)，認真分析，摸準學(xué)情，分析教情，找出差距，強化措施。要認真研究學(xué)生在高強度的學(xué)習壓力下如何提高效率的方法及對策，要加大培優(yōu)補差的工作力度。對優(yōu)生要指方向，定目標、壓擔子、留空間；對差生要低難度，緩坡度、小目標、快步子，要克服一張卷齊步走的現象，滿(mǎn)足各層次學(xué)生的不同需求。既補知識，更要補情感、補信心、補方法。教師絕不能只重視抓少數高分的尖子生的培養，而忽視全體學(xué)生素質(zhì)的提高。"面向全體"絕不是只停留在口頭上，面向全體和分類(lèi)指導二者兼顧，才能實(shí)現真正意義上的畢業(yè)和升學(xué)的"雙贏(yíng)",確保我們培養的每一名學(xué)生都是合格的畢業(yè)生，同時(shí)為高中輸送學(xué)力能持續提升的學(xué)生。
總之，畢業(yè)班的后期管理是"頭緒多，任務(wù)重，風(fēng)險大",管理是手段，關(guān)鍵在落實(shí)。我校將進(jìn)一步強化管理意識，認真梳理管理工作中存在的問(wèn)題，統一思想、重心下移，落實(shí)責任，增添措施。從而形成上下一心，齊抓共管的工作局面。讓管理激發(fā)動(dòng)力、發(fā)揮效益。以爭取我校在六月份的學(xué)業(yè)水平考試中考出優(yōu)異成績(jì)。
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