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小學(xué)二年級數學(xué)平均分的教案設計
教學(xué)目標：
1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立平均分的概念。
2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷平均分的過(guò)程，理解平均分的含義。
3、引導學(xué)生感受平均分和實(shí)際生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的探究問(wèn)題的意識和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受平均分
1、導入，操作
�。�1）、請把你組內的東西分給每一個(gè)人,要一樣.
�。�2）、各小組動(dòng)手操作
�。�3）、各小組匯報情況，教師板書(shū)。
2、觀(guān)察
�。�1）、觀(guān)察各小組分的結果，你發(fā)現了什么？
�。�2）、學(xué)生觀(guān)察匯報。
�。�3）、從觀(guān)察中我們發(fā)現有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)名稱(chēng)嗎？
�。�4）、學(xué)生取名。
3、出示課題
�。�1）、平均分。
�。�2）、說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。
�。�3）、剛才不是平均分的同學(xué),你們有什么辦法使它平均分？
�。�4）、學(xué)生交流.
二、動(dòng)手操作
1、學(xué)習例2：把15個(gè)橘子平均分成5份，怎樣分？有幾種分法？
�。�1）、討論
�。�2）、動(dòng)手操作。
�。�3）、學(xué)生匯報。
�。�4）、你喜歡哪種分法？為什么？
2、把6根小棒平均分成3份，每份應是多少根？（學(xué)生動(dòng)手分一分）
3、完成課本做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。
三、應用拓展
練習三第2題。
�。�1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。
�。�2）、引導學(xué)生觀(guān)察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應該如何做？
�。�3）、學(xué)生討論交流。
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