- 相關(guān)推薦
技工院校財務(wù)管理課程教學(xué)的人文關(guān)懷滲透論文
摘要:隨著(zhù)當前教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各階段教育水平得到了質(zhì)的提升，技工院校作為我國教育行業(yè)的重點(diǎn)機構，為國家現代化建設不斷的輸送人才，尤其是財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)直接與當前經(jīng)濟息息相關(guān)，因此，做好技工院校財務(wù)管理類(lèi)課程教學(xué)是當前重要的工作。而在教學(xué)過(guò)程中，應該將學(xué)生的主體地位得以體現，這便需要將人文關(guān)懷思想滲透其中，從而使教學(xué)的質(zhì)量得到提升。
關(guān)鍵詞:技工院校;財務(wù)管理;課程教學(xué);人文關(guān)懷
一般而言，在對財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行課程教學(xué)的過(guò)程中，其教學(xué)的內容主要是知識教學(xué)。尤其是在技工院校的教育過(guò)程中，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師認為學(xué)生掌握更多有關(guān)財務(wù)管理類(lèi)知識以及技能是教學(xué)的重點(diǎn)，并且讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，便能夠達到教學(xué)的目的，而教師在教學(xué)的過(guò)程中往往忽視了對學(xué)生的人文關(guān)懷，導致學(xué)生的實(shí)際需求被忽略，過(guò)多將知識傳授于學(xué)生，容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習疲勞感，導致教學(xué)結果與教學(xué)目標背道而馳，因此，在技工院校財務(wù)管理類(lèi)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應該將傳道受業(yè)與人文關(guān)懷有機的結合在一起，從而使財務(wù)管理類(lèi)課堂教學(xué)的質(zhì)量得到提高。
1人文關(guān)懷在技工院校財務(wù)管理類(lèi)課程教學(xué)中的重要性
1．1人文關(guān)懷能夠提升學(xué)生學(xué)習的積極性
在技工院校進(jìn)行財務(wù)管理課程教學(xué)的過(guò)程中，師生之間的交流與溝通非常重要，而通過(guò)人文關(guān)懷能夠為師生之間搭建起一架橋梁，教師不僅可以通過(guò)人文關(guān)懷對學(xué)生進(jìn)行感化，而且還能夠通過(guò)人文關(guān)懷更加了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向，并對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行鼓勵，從而使學(xué)生對學(xué)習的積極性得到提高，從而使財務(wù)管理課程教學(xué)的質(zhì)量得到提升。
1．2人文關(guān)懷能夠了解學(xué)生學(xué)習的實(shí)際需求
人文關(guān)懷的方式有很多種，可以通過(guò)激勵、言傳身教以及學(xué)習評價(jià)等方法對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，但無(wú)論通過(guò)哪一種方式對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，都可以從側面了解到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的實(shí)際需求，從而進(jìn)行有針對性的教學(xué)，使教學(xué)的質(zhì)量和效率得到提升。
1．3人文關(guān)懷可以對優(yōu)質(zhì)的課堂環(huán)境進(jìn)行創(chuàng )設
在財務(wù)管理類(lèi)課程教學(xué)過(guò)程中，人文關(guān)懷對課堂環(huán)境創(chuàng )設的主體在于學(xué)生，通過(guò)教師的人文關(guān)懷可以對生理環(huán)境以及心理環(huán)境進(jìn)行營(yíng)造，通過(guò)心理環(huán)境的營(yíng)造能夠促進(jìn)師生之間建立良好的心態(tài)，從而使師生之間能夠相互影響，使教學(xué)效果得到提升。而由于此物管理課程知識的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)比較強，并且技工院校的學(xué)生在素質(zhì)水平方面仍處于一個(gè)較低的狀態(tài)，若對學(xué)生強行灌輸知識，結果只會(huì )導致學(xué)生的精力受到影響，并且教學(xué)效果也得不到提升，而通過(guò)人文關(guān)懷能夠為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生理環(huán)境，緩解課堂緊張的學(xué)習氣氛，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，進(jìn)而使課堂教學(xué)的效率得到提升。
2技工院校財務(wù)管理類(lèi)課程教學(xué)中人文關(guān)懷滲透的主要策略
2．1應加強教師的模范作用
教師在技工院校財務(wù)管理課程教學(xué)中不僅發(fā)揮著(zhù)知識傳遞的作用，更重要的在于教師的模范作用，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，自身的言行舉止都足以能夠影響學(xué)生的學(xué)習行為，因此，教師應該以身作則，充分發(fā)揮自身的模范作用，在教學(xué)的過(guò)程中能夠真誠的對待自己的學(xué)生，使學(xué)生能夠在學(xué)習上能夠保持一個(gè)輕松愉悅的心情，例如，在實(shí)際的財務(wù)管理課堂中，經(jīng)常會(huì )有學(xué)生對此專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習產(chǎn)生倦怠感，甚至有的學(xué)生在課堂中睡覺(jué)，對于此，教師應該以溫和的語(yǔ)氣向學(xué)生詢(xún)問(wèn)課堂睡覺(jué)的原因，使教師能夠了解睡覺(jué)的原因，并對學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷，而并非過(guò)分斥責，并且教師還要做好表率模范作用，認真做好教學(xué)中的每一件事，從而提高學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度。
2．2應對學(xué)生進(jìn)行適當的激勵
隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)的方式也越來(lái)越多，而激勵教學(xué)便是近年來(lái)比較受推崇的教學(xué)方法，激勵教學(xué)能夠有效增強學(xué)生學(xué)習的積極性，增進(jìn)師生之間的溝通，并在激勵的過(guò)程中，能夠對學(xué)生自身的才華和才智進(jìn)行賞識，使學(xué)生能夠對自身在學(xué)習中的成功表現充滿(mǎn)喜悅感，教師在對學(xué)生賞識的過(guò)程中，可通過(guò)一些細節和小事來(lái)對學(xué)生進(jìn)行贊揚和激勵，從而提升學(xué)生的上進(jìn)心和滿(mǎn)足感。例如，有些學(xué)生字跡非常漂亮、工整，教師可據此對學(xué)生進(jìn)行適度夸贊，從而使學(xué)生能夠對財務(wù)管理課程教學(xué)產(chǎn)生情感，并提升學(xué)習的積極性，從而使課堂質(zhì)量得到提升。
2．3應對課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理的安排
由于財務(wù)管理這門(mén)課程比較系統化，并且知識內容也比較繁多，在課堂講解的過(guò)程中，若沒(méi)有事前對教學(xué)時(shí)間進(jìn)行安排，難免在課堂上會(huì )出現手忙腳亂的現象，因此，教師應對課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理安排，哪一部分時(shí)間是用于課堂知識講解，哪一部分時(shí)間是用于與學(xué)生之間互動(dòng)，哪一部分時(shí)間是學(xué)生的課堂練習時(shí)間，這些時(shí)間都應該進(jìn)行合理的安排與分配，從而使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不受時(shí)間限制的影響。而隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，逐漸衍生出一些與教學(xué)相關(guān)的新式教學(xué)方法，這些方法與現代化科技緊密相連，不僅縮短了課堂知識點(diǎn)的講述時(shí)間，而且還提升了課堂教學(xué)的整體效率和質(zhì)量。例如，當前較為盛行的多媒體教學(xué)、微課、慕課等多種教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更加易于對財務(wù)管理課程的學(xué)習。
3結語(yǔ)
綜上所述，在財務(wù)管理類(lèi)課程教學(xué)的過(guò)程中，應該將人文關(guān)懷思想逐漸的進(jìn)行滲透，這種思想是以人為本的具體體現，能夠增強人性化教學(xué)，并使學(xué)生在課堂中的主體地位得到充分的體現。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，還應該通過(guò)各種策略和方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并結合多種教學(xué)方式來(lái)對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行針對性教學(xué)，從而使人文關(guān)懷能夠滲透到課堂教學(xué)的每個(gè)細節，進(jìn)而提升教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻:
�。�1］凌星成．技工院校財務(wù)管理類(lèi)課程教學(xué)中人文關(guān)懷的滲透［J］．職業(yè)，2016(34):114～116．
�。�2］劉旭琴．淺談護理操作技術(shù)教學(xué)中人文關(guān)懷理念的滲透［J］．臨床醫藥文獻電子雜志，2016，3(39):7892．
�。�3］馮再勇，張珺，曹亞萍．高等數學(xué)課堂中滲透人文關(guān)懷的策略探討［J］．淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014(05):49～50．09.
【技工院校財務(wù)管理課程教學(xué)的人文關(guān)懷滲透論文】相關(guān)文章：
技工院校軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)項目課程實(shí)踐探索論文03-23
高職院校就業(yè)指導課程教學(xué)模式論文07-04
技工院�；A英語(yǔ)教學(xué)的現狀分析與方法探索論文07-03
技工院校電氣自動(dòng)化教學(xué)改革思路論文07-04
技工院校宿舍文化建設研究論文07-03
技工院校學(xué)生管理多樣化思考論文07-03