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如何提高教學(xué)成績(jì)？
教師要盡自己最大的努力去提高自己的教學(xué)成績(jì)，那么如何提高教學(xué)成績(jì)呢，下面小編為你分享一些建議吧！
一、正確引導學(xué)生學(xué)習
1、保證學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。
教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都應提倡“學(xué)生學(xué)習為主，教師輔導相結合”的教學(xué)模式，使生生之間、師生之間形成平等、友好、合作的氛圍。
2、精心設計課堂教學(xué)。
首先，應引導學(xué)生養成提前預習和課后回顧的良好學(xué)習習慣。提前預習課文，有助于使學(xué)生找到自己學(xué)習的薄弱環(huán)節，在課堂中就能有針對性的提問(wèn)；課后回顧有助于使學(xué)生鞏固一天所學(xué)的知識。然后，應精心準備和設計好每一堂課，課前仔細參閱教材和教學(xué)資料，適當運用多媒體網(wǎng)絡(luò )資源等。再者，在激趣導入、課堂流程、課后輔導、作業(yè)布置各環(huán)節都應注重學(xué)生樂(lè )于學(xué)習和學(xué)到知識技能。
3、充分利用課堂40分鐘。
充分利用小組合作的機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐和自我表現的機會(huì )。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的心聲，也養成傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的良好習慣，從而促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助，以便更好地完成學(xué)習任務(wù)。在課堂上，努力為學(xué)生創(chuàng )設自由、民主、和諧、安全的學(xué)習氛圍，使學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、樂(lè )學(xué)，并積極有效地參與到學(xué)習中來(lái)，把學(xué)習看作是一種有趣地活動(dòng)。興趣是最好的老師，想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松、和諧、樂(lè )學(xué)中利用好每一分每一秒。
4、注重引導學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展。
主要是通過(guò)抓習慣養成教育，使學(xué)生在文明禮貌、行為習慣、學(xué)習習慣和安全防范等方面都有明顯的提高。
5、及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
特別是后進(jìn)的同學(xué)，這些學(xué)生總希望能得到同學(xué)和老師的肯定。面對這樣的孩子，要解決他們身上問(wèn)題，就得充分地尊重他們的情感需要，對癥下藥，方能取得事半功倍的效果。比如請他們回答問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P； 讓他們在喜歡的活動(dòng)中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信。只有相信和尊重他們，才能教育他們、改造他們。
6、認真抓好后期復習。
在后半期的學(xué)習中，帶領(lǐng)學(xué)生認真、切實(shí)地做好復習工作，加強后進(jìn)學(xué)生基礎知識的掌握。爭取后進(jìn)學(xué)生能在復習中有一個(gè)大的進(jìn)步。按照不同層次和目標對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的復習，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。
二、努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
1、用三顆心去感化學(xué)生、去教育學(xué)生。
愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，它是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師應努力做到愛(ài)每一個(gè)孩子。放心，讓每一位學(xué)生都有強烈的主人翁意識，放手讓學(xué)生充分張揚個(gè)性，發(fā)揮積極性和創(chuàng )造力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的知識發(fā)展，帶動(dòng)群體知識的發(fā)展。耐心，由于各自家庭、各自際遇的不同，在生活中、集體中，每個(gè)學(xué)生的需求是不一樣的。教師應善于發(fā)現、耐心輔導。
2、重視遠程教育網(wǎng)上資源的利用。
網(wǎng)絡(luò )資源豐富多樣，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長(cháng)知識的同時(shí)，更重要的是學(xué)生增長(cháng)了見(jiàn)識，也通過(guò)文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。
3、培養和建設師資隊伍。
主要是通過(guò)抓教師的分流、整合，使師資結構有明顯的改善；抓教學(xué)、教研，提高教師的教學(xué)水平；抓師資培訓，提高教師的學(xué)歷層次和現代教育教學(xué)技能。
4、建立合理的教學(xué)常規工作制度。 教師教學(xué)常規工作制度，對教師的行為起著(zhù)指引作用。教學(xué)常規工作制度要規定教師的工作內容、工作程序、工作時(shí)間、工作方法、工作標準。常規工作制度要符合本校實(shí)際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動(dòng)性。教學(xué)常規工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現等方面，有了制度，就有了方向。 5、落實(shí)量化考核方案，嚴格檢查。 制度要落到實(shí)處，必須嚴格檢查督促才能得以實(shí)現。工作制度重點(diǎn)起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準�？己朔桨富驑藴蕬龅郊毣土炕�。這樣的方案便于檢查和操作，以便使每一位教師的工作得到客觀(guān)、公正的衡量。對教師工作進(jìn)行檢查時(shí)，嚴格按考核方案進(jìn)行，以保證制度的實(shí)現。 三、充分發(fā)揮師生的積極性，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本 1、教師是教學(xué)工作的主導者，對學(xué)生的學(xué)習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵。
2、學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現，因此學(xué)生積極性的調動(dòng)也非常重要。學(xué)生積極性的調動(dòng)，是學(xué)校育人氛圍的創(chuàng )造、學(xué)校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導等多方面努力的結果。
總之，運用了正確的方法引導學(xué)生學(xué)習，提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，建立了合理的教學(xué)常規工作機制，調動(dòng)了教師和學(xué)生的積極性，我們就為“提高教育教學(xué)質(zhì)量”打下了堅實(shí)的基礎，我們完成“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的任務(wù)也就指日可待了。
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