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小學(xué)識字教學(xué)案例
教學(xué)案例（一）
一、激趣導入，揭示課題
小朋友們，在我們身邊處處都有科學(xué)，只要我們注意觀(guān)察，學(xué)會(huì )積累一定會(huì )發(fā)現許多奧妙。我想，通過(guò)這一組課文的學(xué)習，我們會(huì )從中了解到許多科學(xué)，你們愿不愿意和老師一起學(xué)習呀?
揭示課題，板書(shū)課題
二、通讀課文，感知教材
1．讓學(xué)生借助拼音試著(zhù)讀課文，初步認識“諺語(yǔ)”這種文體。
2．教師范讀
在教師范讀過(guò)程中，學(xué)生解決遇到的字詞，能夠讀準字音。
三、自主探究，合作學(xué)習
1．讀課文，說(shuō)說(shuō)你想知道哪些問(wèn)題?（學(xué)生邊讀，邊用筆畫(huà)上本課的生字，不理解的可以小組討論。然后說(shuō)說(shuō)自己想知道哪些問(wèn)題。）
2．各小組提出問(wèn)題，師生整理，達成共識。
�。�1）什么時(shí)候是圓月，什么時(shí)候是娥眉月?
�。�2）怎樣看北斗辨方向?
�。�3）什么是江湖畔?
�。�4）大雁排著(zhù)隊南飛，說(shuō)明天氣怎樣?
3．引導學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習。
學(xué)生自主選擇的基礎上，共商學(xué)習策略：可以通過(guò)讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來(lái)學(xué)習，再不懂的問(wèn)題問(wèn)一問(wèn)老師。
4．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。
�。�1）指導朗讀第一句，利用多媒體出示圓月和娥眉月的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解句子的意思，認識生字“初、眉”。
�。�2）結合實(shí)際生活了解：早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起?
北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時(shí)，利用多媒體讓學(xué)生仔細觀(guān)察北斗星，告訴學(xué)生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最后指導朗讀。認識生字：辨、斗。
�。�3）學(xué)生匯報第三句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生廣泛展開(kāi)討論，理解“江湖畔”一詞的'意思。（培養學(xué)生在生活中注意觀(guān)察，明白在自然界中處處都有科學(xué)�！敝笇Ю首x，讀出韻文的韻味）。認識生字：湖、即。
�。�4）在理解第四句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽(tīng)，開(kāi)闊視野，有圖片的可以展示。懂得大雁南飛說(shuō)明天氣轉寒。（這里，教師引導學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥(niǎo)，說(shuō)明它們的共同點(diǎn)）。認識生字：雁、歸、轉、寒。
四、鞏固新知、指導書(shū)寫(xiě)
1．出示本課生字，去掉拼音，指名認讀。
2．游戲“我是小老師，我要考考你”，鞏固生字。
3．指導書(shū)寫(xiě)。（學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導）。
4．鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的句子。
五、學(xué)會(huì )積累，拓展升華
1．向大家展示自己課前搜集到的諺語(yǔ)。
2．課后作業(yè)：把這些諺語(yǔ)讀給家長(cháng)聽(tīng)，講給小朋友聽(tīng)。
�。ǜ沸率袑�(shí)驗小學(xué)趙淑君）
教學(xué)案例（二）
一、談話(huà)引入，感知課文
1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有關(guān)天氣情況的諺語(yǔ)。
2．出示掛圖，教師讀課文。
3．告訴學(xué)生這課的諺語(yǔ)都是反映天氣情況的。
4．講解什么是諺語(yǔ)，諺語(yǔ)就是在日常生活中人們發(fā)現的規律，有一定道理，編成押韻的順口溜，便于人們記住。
二、感知課文，學(xué)習生字
1．讓先自學(xué)會(huì )的.同學(xué)讀課文，激勵自主學(xué)習的樂(lè )趣。
2．出示生字卡，看看哪些學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了，及時(shí)表?yè)P。
3．讓學(xué)生拼讀生字卡片上的音節
4．老師去掉音節領(lǐng)著(zhù)學(xué)生識字。
5．自由認字，同桌互考。
6．開(kāi)火車(chē)認字。
7．指導寫(xiě)字。
三、研讀課文，自主探究
讀一、二句，體會(huì )課文含義，通過(guò)月亮形狀，測算日期。讀三、四句諺語(yǔ)，知道太陽(yáng)辨方向。讀五、六句諺語(yǔ)，通過(guò)動(dòng)物的活動(dòng)，辨天氣。讀最后四句，通過(guò)動(dòng)物活動(dòng)，預測氣溫變化。
四、領(lǐng)悟寫(xiě)法，課外延伸
通過(guò)學(xué)習、體會(huì )諺語(yǔ)的美，你能把生活中一些現象編成順口溜嗎：試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)吧。
�。ǜ沸率袑�(shí)驗小學(xué) 楊玉杰）
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