賞識教育在技工英語(yǔ)教學(xué)中的作用論文

賞識教育在技工英語(yǔ)教學(xué)中的作用論文

　　摘要：英語(yǔ)教學(xué)一直以來(lái)都是教育的重點(diǎn)課程，對于學(xué)生的發(fā)展具有很大影響。技工類(lèi)院校雖然更加注重應用型教學(xué)，但是英語(yǔ)教學(xué)同樣不可忽視。但是，技工英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何才能夠更好地開(kāi)展呢？賞識教育或許能給出答案。本文基于賞識教育，探討其在技工英語(yǔ)教學(xué)中的作用體現，希望通過(guò)此次研究能夠為今后的技工英語(yǔ)教學(xué)提供一定的參考價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：賞識教育；技工教育；英語(yǔ)教學(xué)

　　０引言

　　通常而言，技工院校的學(xué)生的學(xué)習基礎比較薄弱，自控能力也較為缺乏，沒(méi)有明確的學(xué)習目標，缺乏刻苦努力的學(xué)習精神。特別是在英語(yǔ)學(xué)習方面，更加能夠凸顯出他們的薄弱。技工類(lèi)院校中，絕大部分學(xué)生面對英語(yǔ)學(xué)習的時(shí)候提不起學(xué)習的興趣，只是應付了事，當作任務(wù)完成。為了能夠提高技工院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，增加學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，賞識教育正好能夠很好地被利用，對提高學(xué)生的積極性和教學(xué)的效率都有非常明顯的作用。所以，對賞識教育在技工英語(yǔ)教學(xué)中的作用進(jìn)行探究是有必要的，也是非常有意義的。

　　１賞識教育的基本內容

　　賞識教育，常稱(chēng)為鼓勵教育，指的是從心理學(xué)和教育學(xué)的理論依據出發(fā)，遵循信任學(xué)生、理解學(xué)生、鼓勵學(xué)生、尊重學(xué)生等原則，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，將“以人為本”作為教學(xué)過(guò)程的指導思想［１］。根據學(xué)生的心理成熟特征，對學(xué)生實(shí)施贊賞、激勵、褒獎的教學(xué)方式，充分調動(dòng)學(xué)生的智力和非智力因素，使得學(xué)生能夠樹(shù)立起學(xué)習的自信心，激發(fā)出自身的潛能，體驗到自身的價(jià)值，不斷在學(xué)習過(guò)程中找到成就感，因此賞識教育是一種極具活力的教育方式［２］。當然，賞識教育不僅包含教師對學(xué)生的賞識，這只是賞識教育的一部分，還包括學(xué)生之間的相互賞識以及學(xué)生的自我賞識，有時(shí)還可以是學(xué)生對教師的賞識。尤其是師生之間的賞識，如果能夠有效利用的話(huà)，將會(huì )變成良性循環(huán)，不僅可以使課堂教學(xué)輕松、愉悅，還可以拉近師生之間的關(guān)關(guān)系，利于學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高。

　　２賞識教育應用在技工英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中體現出的作用

　�。玻�１能夠強化學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)：技工學(xué)校學(xué)生的學(xué)習基礎較為薄弱，英語(yǔ)學(xué)習也是如此，再加上技工學(xué)校通常都是兩年或者三年的學(xué)制，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習幾乎不抱太大信心，甚至好多學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生悲觀(guān)情緒，在想學(xué)和難學(xué)之間左右為難。賞識教育應用在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，正好契合他們的內心需要，使得學(xué)生能夠在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生一種快感，并將這種快感保持在學(xué)習過(guò)程中，間接性地激發(fā)了學(xué)生的巨大潛能［３］。賞識教育最關(guān)鍵的地方在于能夠讓學(xué)生覺(jué)醒，似乎給學(xué)生做了思想工作，消除掉了學(xué)生在學(xué)習方面的自卑感和壓抑感，徹底地激發(fā)了學(xué)生的潛能，這就使得任何學(xué)習障礙遇到潛能爆發(fā)的學(xué)生時(shí)，都只是小問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師的表?yè)P、鼓勵、贊美可以提高學(xué)生的積極性，讓不想學(xué)習或者心思不在學(xué)習上的學(xué)習產(chǎn)生一種想學(xué)的想法，形成學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，之前的不好學(xué)習習慣也將得到逐漸改善，進(jìn)而養成良好的學(xué)習品質(zhì)。

　�。玻�２能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的自信心：賞識教育應用在技工英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的自信心。教師只要通過(guò)這么幾個(gè)方面就能夠實(shí)現。第一，尊重、信任學(xué)生。實(shí)施賞識教育的前提要求教師對學(xué)生的信任，無(wú)論是信任學(xué)生糾正錯誤，還是信任學(xué)生負起責任，尊重學(xué)生、信任學(xué)生是賞識教育開(kāi)展的第一要素。只有教師尊重了學(xué)生、肯定了學(xué)生，學(xué)生才會(huì )感到自己受到尊重，才會(huì )有安全感，反過(guò)來(lái)，學(xué)生也才會(huì )更加信任教師。第二，發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。教師在于學(xué)生溝通的過(guò)程中要善于觀(guān)察學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生的表現，了解學(xué)生的長(cháng)處，適時(shí)地贊美學(xué)生�？赡苡行�學(xué)生自卑感比較強，一時(shí)難以在思想上進(jìn)行轉變。教師這個(gè)時(shí)候就需要告訴該學(xué)生其實(shí)每個(gè)人都會(huì )有自己擅長(cháng)的地方，只是天賦不在這方面而已。并且，學(xué)生的表現心理都比較強，都愿意將自己最好的一面展現個(gè)他人，教師借此機會(huì )鼓勵學(xué)生，使得學(xué)生有一種被認可的感覺(jué)，挖掘出學(xué)生身上蘊藏的巨大潛能。第三，讓學(xué)生體驗到成就感。正是因為學(xué)生的表現欲比較強，學(xué)生在向他人展示自己之后，希望得到他人的肯定，教師如果由衷地對學(xué)生的表現加以贊美，學(xué)生將會(huì )體驗到成功的喜悅。一個(gè)人只要體驗到一次成功的換了和勝利的欣慰，就很容易及其追求無(wú)休止成功的意念和力量。

　�。玻�３能夠提高學(xué)生的良好心理素質(zhì)：技工學(xué)校中會(huì )存在部分學(xué)生自卑、低人一等的挫敗感，間接性地引發(fā)自暴自棄、自控力差等。賞識教育建立在以人為本的理念之上，對學(xué)生百分百的信任和尊重，通過(guò)鼓勵、賞識的方式，幫助學(xué)生明確學(xué)習目標，揚長(cháng)避短，克服自卑心理，不斷培養其自尊心和自信心，從原先的害怕進(jìn)取到現在的勇于進(jìn)取。技工學(xué)習作為人生當中的重要學(xué)習階段，學(xué)生的思想逐漸成熟，需要面臨成長(cháng)的心理跨越，部分學(xué)生可能會(huì )表現出懈怠、放蕩不羈等狀態(tài)。對于這種現象，采用賞識教育可以實(shí)現師生之間的心靈溝通，學(xué)生也愿意將自己內心最真實(shí)的想法吐露出來(lái)，教師也可以對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，發(fā)掘學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，欣賞他們個(gè)性中所獨具的優(yōu)點(diǎn)。

　　３結語(yǔ)

　　總而言之，賞識教育是心靈的教育，充滿(mǎn)了人情味，也充滿(mǎn)了人文關(guān)懷，是一種具有活力的教育方法。賞識教育應用在技工英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，具有非常明顯的作用，既可以強化學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的自信心，還能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，技工英語(yǔ)教學(xué)要想改變學(xué)生學(xué)習積極性不高、動(dòng)力不足的現象，就必須應用賞識教育。相信，真誠賞識學(xué)生，就一定會(huì )促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

　　參考文獻

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