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高職院校計算機軟件實(shí)訓途徑論文
【摘要】高職院校作為一股為社會(huì )輸送大量職業(yè)技術(shù)人員的生源基地，其在我國的教育領(lǐng)域中，有著(zhù)舉足輕重的地位，它的存在，使社會(huì )發(fā)展有了新的生命力。而其中的計算機軟件實(shí)訓則是高職院校專(zhuān)業(yè)內容的重要組成部分，在科技飛速發(fā)展的今天，使學(xué)生的軟件實(shí)訓能力得到切實(shí)的提升，也是各界人士的統一訴求。
【關(guān)鍵詞】高職院校；軟件開(kāi)發(fā)；實(shí)訓
要想使學(xué)生的軟件實(shí)訓能力得到切實(shí)的提升，僅僅依靠課堂上的理論教學(xué)是遠遠不夠的，讓學(xué)生對軟件的實(shí)訓積累豐富的經(jīng)驗，并且在過(guò)程中發(fā)現自身的不足與欠缺，使得自身的能力不斷提升。所以，高職院校中的計算機軟件實(shí)訓的課程是具有重大意義的。
1實(shí)訓教室的開(kāi)發(fā)建設
實(shí)驗室的完善與否，直接影響著(zhù)高職院校計算機軟件實(shí)訓教學(xué)的成效。高職院校的實(shí)訓室的建設內容可分為兩大類(lèi)別：①實(shí)訓專(zhuān)用室；②公共軟件實(shí)踐機房。建設軟件實(shí)訓教室是開(kāi)展教學(xué)最佳的方式，可以通過(guò)實(shí)訓室將教學(xué)上的內容與實(shí)際結合起來(lái)，課上不懂的內容，通過(guò)實(shí)際操作，可以更好的解決疑惑；而實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題，也可通過(guò)課上的理論進(jìn)行摸索。這對深化學(xué)生的記憶，加強實(shí)訓的效果都有著(zhù)不可忽視的作用。而建立實(shí)訓室的另一個(gè)好處，就是可以讓學(xué)生對開(kāi)發(fā)過(guò)程有著(zhù)更直接的體驗。舉個(gè)例子，在某堂JAVA程序的實(shí)訓課上，老師就可以讓學(xué)生分為兩人一組，一名同學(xué)充當用戶(hù)，來(lái)體驗另一名同學(xué)設計出的軟件，在研究設計的過(guò)程中，充當用戶(hù)的同學(xué)可仔細觀(guān)摩，但不要提出問(wèn)題或是給予幫助，直到實(shí)訓者的工作完成，將成品軟件交于充當用戶(hù)的同學(xué)體驗時(shí)，這名充當用戶(hù)的同學(xué)方可提出自己對這款軟件的看法，需要或者增設軟件功能和特性，以及自己對整個(gè)過(guò)程中存在的問(wèn)題或是建議。這樣，雙方不僅在交流的過(guò)程中對知識進(jìn)行了鞏固，還避免了由閉門(mén)造車(chē)而引出的狹隘觀(guān)念。
2實(shí)訓理論實(shí)踐相結合
事實(shí)上，高職院校的計算機軟件開(kāi)發(fā)可謂是五花八門(mén)，種類(lèi)繁多。為確保培訓資源不被浪費，也提高學(xué)生的課堂質(zhì)量，所以，高職院校的計算機實(shí)訓模式在落實(shí)的過(guò)程中，首先需要考慮的問(wèn)題就是需要對哪些課題進(jìn)行實(shí)訓，實(shí)訓項目的合理性與科學(xué)性對實(shí)訓結果有著(zhù)至關(guān)重要的影響。而在實(shí)訓過(guò)程中，不僅要切實(shí)貼合訓練任務(wù)，還要充分考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，重視培訓過(guò)程，提升學(xué)生對實(shí)訓的認知能力。當然，重視實(shí)訓也不等于完全忽視課堂教學(xué)，任何高樓的屹立，都必須是根基的牢固，舉個(gè)例子，在實(shí)訓過(guò)程中可能會(huì )遇到到模擬器上報出ActivityManager：Error：Activityclass{..}doesnotexist，要是事先對這一內容的知識沒(méi)有掌握，盲目進(jìn)行實(shí)訓操作練習，不僅會(huì )使問(wèn)題擠壓，還會(huì )浪費實(shí)訓資源。假如課題要求學(xué)生對ClearCase等大型配置管理工具進(jìn)行設計，如果事前不做好研究工作，對軟件的配置和使用不當，這樣造成的問(wèn)題會(huì )相當多，所以事前做好充分而細致的準備工作，在實(shí)訓過(guò)程中，參與實(shí)訓的人員才能游刃有余。
3正規機構的接觸磨合
目前高職院校的計算機軟件實(shí)訓大都圍繞兩個(gè)方向來(lái)進(jìn)行：.net和java。這兩個(gè)方向會(huì )涉及到一些主干課程，像C++，Java，VB.NET等等課題，實(shí)訓的內容主要圍繞這些主干課程設計一些具有實(shí)際運用價(jià)值的軟件，但多數高校由于受到資源的約束，所以一般會(huì )和社會(huì )上的一些正規機構采取合作的方式，來(lái)對學(xué)生的軟件實(shí)訓水平得到進(jìn)一步的提升。例如和專(zhuān)業(yè)的計算機培訓機構合作，采用這種方式的院校，多是先選擇一家資歷雄厚的計算機培訓機構，經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商，簽訂協(xié)議。實(shí)訓室由學(xué)校方面負責提供，普通課程可由校內老師進(jìn)行培訓，實(shí)訓課程則由培訓機構的專(zhuān)職人員到校講授，并且負責相關(guān)課題的研究與實(shí)訓。還有種方法就是直接讓學(xué)生參與到大型IT或者軟件公司的培訓活動(dòng)中去，這種方法和培訓機構的類(lèi)似，只不過(guò)合作對象變換成了相關(guān)的計算機公司或企業(yè)。公司可以使用自己的商業(yè)軟件為實(shí)訓課題，委派程序員或是工程師到學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓輔導。實(shí)訓工作的前期一般是在學(xué)校完成，等到實(shí)訓后期，公司可以讓學(xué)生到公司內部承擔一些相關(guān)工作，相當于是把實(shí)訓和實(shí)習結合到一起，這種方式中學(xué)校只提供教學(xué)和實(shí)訓所需的場(chǎng)地，實(shí)訓室由公司來(lái)提供，所有課程也是由公司的人員進(jìn)行講授。
4結語(yǔ)
走實(shí)訓之路這個(gè)理念，沒(méi)有任何可以質(zhì)疑的，但是如何切實(shí)貼合自身，建立完善的實(shí)訓課程，則是各個(gè)高職院校難以選擇的，既要考慮費用的開(kāi)支問(wèn)題，還要顧慮到學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習能力，并且加強研究力度，從而促進(jìn)高職院校的穩步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。
參考文獻
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