電影《十月的天空》觀(guān)后感

電影《十月的天空》觀(guān)后感

　　當看完一部影視作品后，從中我們收獲新的思想，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧�？墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的電影《十月的天空》觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。

　　《十月的天空》觀(guān)后感1

　　夢(mèng)想是成功的開(kāi)始，汗水和努力是成功的階梯，堅持是通往成功的動(dòng)力。

　　——題記

　　在這個(gè)人與人都迷失目標的時(shí)代，只有擁有自己獨立思想的人才會(huì )得到自己的天地，當整個(gè)世界都不再同意你的觀(guān)點(diǎn)，那么就做好你自己，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

　　火箭是他們的夢(mèng)想，飛翔是他們的希望。生存的世界是如此的渺小，外面的世界如此寬廣，他們是躍躍欲試的蒼鷹，只有火箭是它沖出煤林的惟一希望。

　　這個(gè)世界是殘酷的，這個(gè)世界是冷漠的，但不要放棄自己的理想，因為總有一種力量在推著(zhù)你走向前方，力量的源頭是家人的`呵護，是朋友的鼓舞，是老師的支持，是愛(ài)情對你的牽引。

　　放飛吧，夢(mèng)想！放飛吧，心靈！放飛吧，自由！帶著(zhù)我的心，帶著(zhù)我，飛翔吧！天空思湛藍無(wú)比，自由式無(wú)比寥遠，讓我飛出去吧！給我自由，讓我用夢(mèng)想的涂鴉寫(xiě)意藍天的廣博��！

　　天空在呼喚，不放棄！不放棄！堅持住，堅持是最后的機會(huì )，勝利是如此地接近我。我仿佛摸到了藍天——我終于摸到了藍天�。�！

　　《十月的天空》觀(guān)后感2

　　主人公候默（HomerHickam）出生于西弗吉尼亞的一個(gè)煤林地區，挖煤是當地所有人的生活中心。這里的男孩中學(xué)畢業(yè)后只有兩條路：要么是做隨時(shí)有生命危險的煤礦工，要么獲得足球獎學(xué)金上大學(xué)。候默的父親約翰（JohnHickam）是煤礦公司的一個(gè)監工，他很熱愛(ài)他的職業(yè)，甚至希望候默和他的兄弟吉姆來(lái)接他的班。候默不擅長(cháng)運動(dòng)，挖煤或許注定是他的歸宿，但他并不甘于命運的安排，有志于走出煤林。當他看到蘇聯(lián)的人造衛星劃過(guò)夜空的時(shí)候，他有了一個(gè)夢(mèng)想——他要造火箭。他隨即召集了三個(gè)同學(xué)羅埃、和歐德?tīng)�，還有“怪人”數學(xué)家昆庭組建了一個(gè)“火箭男兒幫”。一次次的實(shí)驗失敗并沒(méi)有讓他們退縮，卻遭到了父親的反對、校領(lǐng)導的不支持、小鎮居民的嘲諷，甚至警—察的質(zhì)疑和朵絲的拋棄……但都所有的挫折都沒(méi)有阻撓他們。幾經(jīng)波折，歷盡種種困難和磨難之后，他們終于取得了成功，并在全國科技展上獲得了金獎，實(shí)現了他們的夢(mèng)想。

　　《十月的天空》讓我看到了一股強大的力量，那是夢(mèng)想的力量，執行的力量，堅持的力量，團隊的力量，支持的力量……而這些也是我們創(chuàng )業(yè)所需要的力量。

　　夢(mèng)想的力量。候默沒(méi)有健壯的身體，他不擅長(cháng)體育，并且他父親也一心想他接他的`班人，他的命運似乎注定今后像他父親一樣去挖煤。但候默不甘于平庸和現狀，并沒(méi)有接受命運的安排，一心想走出煤林。當他看到“史潑尼可”號在夜空中流星般美麗的劃過(guò)的時(shí)候，他有一個(gè)讓人吃驚的夢(mèng)想——他要造火箭。是這一個(gè)夢(mèng)想一直支撐著(zhù)他執著(zhù)的堅持下去，并最終取得了成功。夢(mèng)想的力量戰了勝一切困難和挫折——父親的極力反對、校領(lǐng)導的阻撓、一次次的失敗……是夢(mèng)想一直支撐著(zhù)他們每天步行十多公里的廢棄垃圾做的“發(fā)射潮，是夢(mèng)想讓他們在一次次的失敗后選擇了堅持，是夢(mèng)想讓他們在放棄后重新研究。夢(mèng)想的巨大力量，它會(huì )指引著(zhù)你走向成功。創(chuàng )業(yè)也是一樣，我們需要一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想是走向我們成功的開(kāi)始。卿饒在開(kāi)學(xué)典禮也提到：我們要從今天起立下一個(gè)志愿。我們需要一個(gè)夢(mèng)想，立下一個(gè)標桿，指引著(zhù)我們前進(jìn)。夢(mèng)想是值得我們追求的東西，不管是“世俗”的發(fā)財夢(mèng)，還是一心為人民謀福祉。只有值得你去追求去奮斗，為之而癡狂的東西，一心想實(shí)現它，就會(huì )驅使著(zhù)自己不斷地為之前進(jìn)。我們的企業(yè)家導師也告誡我們：心要走在腳的前方。這“心”也包括我們的夢(mèng)想，心在前方，腳在路上，一旦有了夢(mèng)想，就腳踏實(shí)地的去追尋。李新春院長(cháng)也曾說(shuō)過(guò)：“窮人和富人最大的區別就是有沒(méi)有野心”，這“野心”換個(gè)說(shuō)法就是夢(mèng)想，而且“如果要做夢(mèng)，不妨把夢(mèng)做大”。讓我們一起“做夢(mèng)”，一起為各自的夢(mèng)想而癡狂吧。

　　執行的力量。光有夢(mèng)想還不夠，夢(mèng)想不會(huì )像花一樣時(shí)候到了自然會(huì )開(kāi)。沒(méi)有付出沒(méi)的夢(mèng)想那叫白日夢(mèng)，那是癩蛤—蟆想吃天鵝肉！只有執行，去追逐才會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。如果候默只是在做夢(mèng)，只是在幻想，就不會(huì )有后來(lái)的成功，就像莉蕾老師說(shuō)的一樣“光靠夢(mèng)想是走不出煤林德”�？吹降谝粋�(gè)人造衛星的那個(gè)晚上，候默在晚餐時(shí)突然說(shuō)出了他的夢(mèng)想：他要造火箭。所有人都震驚了。但他并沒(méi)有因為任何質(zhì)疑而懷疑自己，而是說(shuō)干就干，拉了搭檔第二天就做出了自己的第一個(gè)火箭，并且以后不管什么困難都執著(zhù)的走下去。這就是效率，這就是執行力。馬云曾說(shuō)現在的年輕人“晚上想想千條路，早上醒來(lái)走原路�！焙芏鄷r(shí)候我們只是在想，這個(gè)想法很好，那個(gè)項目不錯，但到頭來(lái)什么也沒(méi)做成。我們事前要三思，但一旦想清楚了就要義無(wú)反顧的往前沖�！凹热贿x擇了地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影”，我們既然選擇了黃埔班，留給世界的也只能是背影。

　　堅持的力量。堅持決定了你能夠走多遠。夢(mèng)想就是一個(gè)終點(diǎn)，就像馬拉松一樣，堅持才能到達終點(diǎn)。是堅持成就了候默他們的夢(mèng)想，各種強大的阻力和不斷地失敗都沒(méi)有粉碎候默的夢(mèng)想，重來(lái)沒(méi)有屈服，一直堅持了下來(lái)。我們都知道，只有足夠的量的積累，才能帶來(lái)質(zhì)的飛躍。真正的成功需要很多的付出，唾手可得的成果那是“彩票”，那玩的是運氣。但運氣并不是每個(gè)人都有的，也不是每時(shí)每刻都有可的，只有執著(zhù)的付出才是可靠的。行路難，創(chuàng )業(yè)之路難過(guò)蜀道難！“行百里者半九十”，但多少人選擇了半途而廢，甚至在九十五里前選擇了放棄。我們并不能一開(kāi)始就能看到曙光，只有經(jīng)歷黑夜才能走向黎明。馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典名言：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，大多數人死在明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。為什么很多人不能看到后天的太陽(yáng)？因為他們“死”了，有些死于“他殺”，但有些是“自殺”�！八麣ⅰ笔侨跽咚烙趶娬呤窒�，物競天擇沒(méi)有辦法;“自殺”是自己沒(méi)有直面困難的勇氣，無(wú)臉面對江東父老，于是自己了解自己。我們的孫中山先生，一次次的嘗試，屢屢失敗，但他屢敗屢戰，即使倒下了也是死在追逐夢(mèng)想的道路上。此乃真的“生的偉大，死的光榮”。正如莉蕾老師所說(shuō)的一樣，“有時(shí)候，人不應該一味在意別人的看法，必須聽(tīng)聽(tīng)自己的心聲”。未來(lái)屬于偏執狂，為了夢(mèng)想的太陽(yáng)，即是“茍延殘喘”我們也要挺到底，相信終有一天，陽(yáng)光會(huì )普照大地。

　　團隊的力量。候默的老師莉蕾開(kāi)始說(shuō)“那并不合適”候默，因為科學(xué)要用數學(xué)但他并不喜歡數學(xué)。是的，他不是數學(xué)天才，但昆庭是，他能完成那復雜的計算。為此，候默即使別人嘲笑都無(wú)所謂。他還不擅長(cháng)收集，但有歐德?tīng)�，他知道怎樣搞到需要的材料。還有羅埃李他擅長(cháng)交際，知道如何引誘人們交出他們需要的材料。候默雖然有很多的短板，但他有夢(mèng)想，有激—情，有信心，并能給別人夢(mèng)想、激—情和信心。劉邦治國不如蕭何，出謀劃策不如張良，帶兵打仗不如韓信，但他依然贏(yíng)得了天下。這就是團隊的力量，結構合理的團隊能發(fā)揮出巨大的魔力。創(chuàng )業(yè)的成功往往需要一個(gè)團隊一起努力�！耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，個(gè)人的力量是渺小的，一個(gè)人不可能什么都會(huì )都懂，不可能什么都攬在自己身上。創(chuàng )業(yè)尤其需要學(xué)會(huì )如何整合別人的力量。如果不會(huì )利用別人的力量，那永遠只能擺地攤，成不了氣候。

　　《十月的天空》觀(guān)后感3

　　這周有時(shí)間看了學(xué)校推薦的電影《十月的天空》�！妒�月的天空》是一個(gè)真實(shí)的筑夢(mèng)路程，一九五七年在維吉尼亞州的一個(gè)煤礦小鎮上，全鎮賴(lài)以為生的就是挖煤礦，鎮上的孩子，往后所從事的工作都被認定是要當礦工，且男主角侯默的父親身為礦場(chǎng)的負責人，所以他更是認定侯默是做礦工的料。

　　在那年的十月，蘇聯(lián)成功發(fā)射出第一枚人造衛星，煤山鎮的居民們也聚集觀(guān)看那象征科技、如星光般閃耀的奇異光束，還是高中生的侯默也是人群中的一員，他屏氣凝神地看著(zhù)它劃過(guò)星空，深深被它的震撼力所感動(dòng)，在十月的天空下，他看見(jiàn)了自己的未來(lái)：造火箭！于是他找了3位好友一同研究，但試射火箭不斷地失敗，且得不到父親、學(xué)校的認同，并深受校長(cháng)的質(zhì)疑，甚至有一次他們試射的火箭被誤以為是引起大火的主因…但侯默母親的支持，及有幾位礦工工人的協(xié)助，以及萊莉老師的鼓勵，讓這群追尋夢(mèng)想的孩子一次又一次地從失敗中站起來(lái)，一直不斷研究及改進(jìn)，終于成功的發(fā)射出屬于他們自己的火箭，贏(yíng)得了科展冠軍以及大學(xué)獎學(xué)金，最后也得到父親的認同。

　　電影敘述的故事是真實(shí)的。四個(gè)男孩子后來(lái)都上了大學(xué)，擺脫了祖祖輩輩做礦工的命運。有的人成了銀行家，有的人成了知識分子，而帶頭的那個(gè)男孩子侯默，成了美國宇航局（NASA）的火箭設計師�；蛟S，沒(méi)有這些男孩子，就不會(huì )有后來(lái)的Apollo登月飛船。在那年的十月，萊莉老師因患癌去世，年僅31歲。

　　在影片中，我看到了家庭，同學(xué)和學(xué)校對侯默的.影響。尤其萊莉老師對侯默的影響令我感動(dòng)。學(xué)校不僅有其基本的社會(huì )功能，同時(shí)還在多方面影響學(xué)生的人格發(fā)展，其中一種最顯著(zhù)的影響就是老師教導學(xué)生的方式及學(xué)生實(shí)際行為之間的關(guān)系。

　　在片中當火箭男孩改良火箭后，準備在眾人面前試射火箭時(shí)，其中一個(gè)男孩擔心火箭發(fā)射失靈后大家會(huì )成為笑柄，這時(shí)萊莉老師給了他們鼓勵，她說(shuō)"侯默，不必向誰(shuí)證明什么！記住這點(diǎn)，好好地去發(fā)射火箭。

　　萊莉老師為了鼓舞侯默，送給他一本有關(guān)火箭設計的書(shū)，被校長(cháng)撞見(jiàn)。透納校長(cháng)認為教師是要教育他們，而不是給他們飄渺的夢(mèng)？可是萊莉老師卻回答："飄渺的夢(mèng)？你要看著(zhù)他們這一輩子聞著(zhù)那些煤渣？

　　侯默休學(xué)去礦場(chǎng)工作，后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)萊莉老師還在鎮上，他去找她。萊莉老師對他說(shuō)："我教了一輩子書(shū)，我相信你們若能贏(yíng)得科展得到獎學(xué)金，或做有意義的事，我的生命也就有意義！侯默，你知道嗎？有時(shí)候你不能聽(tīng)別人說(shuō)的，要傾聽(tīng)你內心的聲音。

　　從這些語(yǔ)言中讓我發(fā)現，老師對于侯默的愛(ài)惜與鼓勵，對侯默的影響是最深的。老師總在侯默堅持不下去的時(shí)候，適時(shí)的拉了侯默一把，讓侯默能再度面對自己的理想與抱負。劇中，萊莉老師與學(xué)生之間，表現出這種以學(xué)生為主體性的互動(dòng)歷程，她要侯默重視自己的自主看法，不必向別人證明什么，傾聽(tīng)自己內心的聲音。

　　在影片的最后，侯默面對著(zhù)躺在病床上的萊莉老師拿出了科展冠軍的獎牌，并且告訴萊莉老師，他們四人都拿到了獎學(xué)金，火箭小子都要上大學(xué)了。萊莉老師對侯默說(shuō)："你辦到了，我知道你行的。知道嗎，從今以后，我每年都要向我的學(xué)生夸耀，我教過(guò)侯默�？昂突鸺�小組。也許有一天，他們會(huì )受到鼓勵，而向你們看齊。

　　火箭小子們就要上大學(xué)了，在上大學(xué)前，他們發(fā)射了最后一次火箭，萊莉老師注視著(zhù)火箭噴發(fā)的尾氣去世了。

　　我們作為教師要像萊莉老師學(xué)習，學(xué)習她教導學(xué)生的方式，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)改善自己的教學(xué)過(guò)程及方式。

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