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歷史生本課堂改革的實(shí)踐與思考
摘 要：作為人文教學(xué)的歷史學(xué)科，應走在生本改革的前沿，尊重學(xué)生，改變傳統觀(guān)念和教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
關(guān)鍵詞：改變；改革；興趣
華南師范大學(xué)郭思樂(lè )教授創(chuàng )立的生本教育，核心思想是“一切為了學(xué)生”。我校從2012年9月以來(lái)學(xué)習生本教育，推崇“139”教育模式并取得一定成效。我積極配合學(xué)校的改革，認真學(xué)習生本教育理念，現就我在教學(xué)中的點(diǎn)滴談?wù)効捶�，不當之處，望批評指正。
一、改變傳統觀(guān)念
在“師本”教育觀(guān)念指導下，教師在教學(xué)中處主導地位，“填鴨式”“滿(mǎn)堂灌”等落后的教學(xué)形式充斥整個(gè)課堂。而生本教育必須改變傳統觀(guān)念，改變過(guò)去應試教育模式，樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，充分把課堂交還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，提高課堂效率。
二、改革教學(xué)方法
1.以生為本，精心設問(wèn)
生本課堂關(guān)鍵在于教師引導設問(wèn)，提出問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題緊扣教材，既通俗易懂，引導學(xué)生的思維活動(dòng)向縱深發(fā)展，又能取得在探求方向、思維深度方面的突破，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
2.分組探討，共同提高
在生本課堂上討論至關(guān)重要，討論時(shí)教師要善于啟發(fā)和誘思，要因勢利導緊扣主題，將討論引向縱深。學(xué)生通過(guò)激烈討論，暢所欲言，彼此交流，學(xué)習興趣濃厚，既鍛煉了學(xué)生雄辯的口才，發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，注重雙基，鞏固訓練。
3.鞏固記憶，強化基礎
法國作家伏爾泰說(shuō)：“如果沒(méi)有記憶，就無(wú)法有創(chuàng )造和聯(lián)想�！绷己玫挠洃浛梢允箤W(xué)習得心應手，運用自如，從而大大提高學(xué)習效率。一節課，即使老師講得天花亂墜，如果不加強學(xué)生的記憶和鞏固，那么這一節課也是失敗的。因此，每節課我都會(huì )用十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生把重點(diǎn)內容強化記憶。
三、培養學(xué)生的學(xué)習興趣
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！睔v史課枯燥無(wú)味，特別是歷史課一般都在下午第一節，這時(shí)候的學(xué)生大都無(wú)精打采，何談上課激情。為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，我采用激趣導入、講故事、播放幻燈片等手段，既調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，也做到了面向全體學(xué)生，使課堂充滿(mǎn)活力。
通過(guò)以上具體做法，本人在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì)，當然如何真正將生本教育長(cháng)期堅持下去，靈活地運用到歷史教學(xué)中，是一項長(cháng)期的工作。只要我們真正領(lǐng)會(huì )了生本教育的真諦，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權完全交還給學(xué)生，不僅解放了自己，教得輕松，學(xué)生也樂(lè )有所學(xué)！
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