- 相關(guān)推薦
初三數學(xué)教學(xué)課堂思考
一、教育教學(xué)中的得：
(一)能制定正確教學(xué)目標:平時(shí)教學(xué)中，不僅根據教學(xué)大綱的要求，更注重初三(4)班多數學(xué)生的學(xué)習基礎、水平來(lái)制定教學(xué)目標。根據我校實(shí)際情況，我把平時(shí)的教學(xué)目標要求定在中等偏下水平，重點(diǎn)內容適當提高，使較尖的學(xué)生能取得優(yōu)秀成績(jì)，對于基礎太差的學(xué)生，對他們的復習目標只要求達到教學(xué)大綱的最基本的要求，強調熟記重要的概念、定理、公式等基礎知識，并能掌握基礎題的基本解法。通過(guò)努力，使全班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)均有所提高。
(二)寓復習于平時(shí)教學(xué)過(guò)程中:為了完成初三兩本書(shū)的教學(xué)任務(wù)，又要減輕學(xué)生在集中復習時(shí)間的負擔，我把復習內容有計劃總結
(三)編寫(xiě)切合學(xué)生實(shí)際的訓練題:目前我校初三學(xué)生每人手中均有《一課一練》、《堂堂練》、《試題寶典》、《復習點(diǎn)要》等學(xué)習資料，這些資料中如《一課一練》和《復習點(diǎn)要》基礎知識偏少，較難的題目偏多，解題方法著(zhù)重技巧性而不突出基本思路和方法，總的情況是要求偏高、偏深，脫離學(xué)生的實(shí)際，也不符合中考的學(xué)習要求。因此平時(shí)在備課中我注意重點(diǎn)備好學(xué)生的練習及復習訓練題。布置作業(yè)做到了有布置就一定有批改,提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量.自編習題要求中等偏下，多數題目是基本訓練，重點(diǎn)題型反復訓練，逐步提高，達到了預期的教學(xué)效果。
(四)注重課堂教學(xué)信息的及時(shí)反饋和矯正:由于初三(4)學(xué)生之間思維的差異及基礎知識掌握的差異特別大，給課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，因此課堂教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，分層次、有針對性地進(jìn)行復習指導，最終使不同層次的學(xué)生通過(guò)復習學(xué)習達到不同水平。因此我在課堂教學(xué)中，注重了解學(xué)生的思維過(guò)程，對于學(xué)生回答的問(wèn)題要進(jìn)一步追問(wèn)，對學(xué)生做的選擇題和填空題的答案要進(jìn)一步追問(wèn)為什么。課堂教學(xué)中對學(xué)生的練習及時(shí)給予積極的評價(jià)，提高學(xué)生的內驅力，同時(shí)及時(shí)矯正學(xué)生中存在的問(wèn)題，這樣既加深了對知識的理解，同時(shí)又使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤，達到復習的基本要求。
二、教學(xué)工作的失:
(一)錯誤的估計了初三(4)班學(xué)生的學(xué)習情況，樂(lè )觀(guān)的認為學(xué)生的學(xué)習過(guò)程及作業(yè)過(guò)程是正�；�，結果導致走了一段彎路。
(二)在初三數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了趕教學(xué)進(jìn)度,因此課堂教學(xué)中還是出現了講的多、練的少的現象，結果導致課堂教學(xué)的鞏固率僅為50%。
(三)沒(méi)有很好的把握教育管理與初三數學(xué)教學(xué)的關(guān)系。平時(shí)在初三數學(xué)教學(xué)中花的時(shí)間較少，特別是后進(jìn)生的輔導工作沒(méi)有真正落到實(shí)處。有時(shí)對存在問(wèn)題講道理多了，具體輔導工作少了.(四)測驗及模擬考試注重了對學(xué)生的得分情況分析，對學(xué)生知識缺漏情況少了統計及分析，少了針對性的評講，更少了針對性的進(jìn)行跟蹤訓練及檢查。(五)在平時(shí)的課堂教學(xué)中沒(méi)有很好的運用多媒體教學(xué)手段，課堂教學(xué)的容量總是很小，教學(xué)效果不大。
三、今后的教學(xué)思路:
(一)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
(二)融洽師生情感，提供平等的學(xué)習機會(huì )，誠心實(shí)意的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
(三)健全學(xué)生完整的知識結構。一方面加強基礎知識教學(xué)，注重抓盲點(diǎn),，另一方面重視解題模式的總結，注意突破難點(diǎn),這是數學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵。
(四)切實(shí)做好提優(yōu)補差工作。對后進(jìn)生格外關(guān)心，注意輔導其學(xué)習方法u>
(五)繼續貫徹學(xué)校領(lǐng)導的工作決策，不斷注重教育教學(xué)的理論學(xué)習，使之教學(xué)質(zhì)量有所提高。
(六)進(jìn)一步發(fā)揚教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)，改正過(guò)去工作的不足，虛心學(xué)習，不斷提高運用多媒體輔助教學(xué)的能力，擴大課堂教學(xué)容量。
【初三數學(xué)教學(xué)課堂思考】相關(guān)文章：
《觀(guān)摩識字3》課堂教學(xué)實(shí)錄后的思考07-04
信息技術(shù)課堂的教學(xué)設計初步思考07-04
《哈里波特的尋寶路》課堂教學(xué)設計與思考范文07-04
數學(xué)課堂教學(xué)設計01-18
對小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透數學(xué)思想方法的思考07-04
初三數學(xué)教學(xué)總結07-09
初三數學(xué)教學(xué)總結05-21
對目前小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)問(wèn)題的認識與思考06-13