- 相關(guān)推薦
《哈里波特的尋寶路》課堂教學(xué)設計與思考范文
一．設計說(shuō)明
本 課在〈〈新課程標準>>的教學(xué)理念的指導下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想。好動(dòng)，注意力不專(zhuān)一、易分散、喜新穎、情緒易變化是二年級學(xué)明顯的特征，根據這些本課在教學(xué)設計中，把同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的人物哈里，波特引到體育教學(xué)中。在教學(xué)中采用故事化手段、情景式教學(xué)，是以學(xué)生為本，適合學(xué)生情感需要的方法。通過(guò)情景過(guò)程的實(shí)施幫助小學(xué)生確立學(xué)習動(dòng)機，熏陶情感，鍛煉意志，培養興趣，優(yōu)化性格。努力營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在愛(ài)于樂(lè )的情感交融中圍繞學(xué)習目標展開(kāi)活動(dòng)。體驗運動(dòng)樂(lè )趣，達到增智健體的目的。
二．學(xué)習內容
1）前滾翻 2）游戲：尋找“魔術(shù)棒”
“前滾翻”是接一年級教的前后滾動(dòng)、左右滾動(dòng)后的第三個(gè)技巧動(dòng)作，它是滾動(dòng)的進(jìn)一步提高，又是以后學(xué)習邊疆前滾翻和其他技巧動(dòng)作的基礎。在滾動(dòng)教學(xué)中，這個(gè)練習具有很重要的地位，同時(shí)也是一種自我保護的方法。
“障礙跑”是根據一材多用的原則自編的游戲，以培養學(xué)生的體育興趣。兩種教材有機結合，做到科學(xué)性、合理性。
本課主要以墊子在整堂課的合理運用設計了一堂生動(dòng)有趣的體育課。故事講述了哈里。波特的尋寶一天，哈里。波特在公雞的第一聲啼叫后，早早地起了床，進(jìn)行完早鍛煉（墊上操），來(lái)到學(xué)校。今天他要去尋找他魔術(shù)棒，老師告訴他，尋寶的路程十分的艱辛，必須掌握走，跑，跳，滾，等各項技術(shù)，從而引出本課的主教材前滾翻。哈里。波特認真地學(xué)習后開(kāi)始了他的尋寶路，引出本課游戲：障礙跑。歷經(jīng)各種艱辛，哈里。波特終于找到了夢(mèng)寐以求的魔術(shù)棒，所以的人都為他的勇氣表示祝賀，引出放松舞。
三．學(xué)習水平：水平一
四．學(xué)習目標
1）運動(dòng)參與：學(xué)生積極參加到學(xué)習中，并大膽向同學(xué)們展示自己的動(dòng)作。
2）運動(dòng)技能：初步掌握前滾翻和跑步 的動(dòng)作要領(lǐng)，了解滾翻和跑步的有關(guān)知識。
3）身體健康：通過(guò)練習發(fā)展靈敏、協(xié)調、平衡等素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的正常的生長(cháng)發(fā)育。
4）心理健康：?jiǎn)l(fā)、誘導學(xué)生學(xué)習興趣，擴展知識面，培養學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造力和想象力。體驗姿態(tài)美與節奏美。體驗成功的喜悅。培養學(xué)生的頑強的意志品質(zhì)。
5）社會(huì )適應：培養學(xué)生的合作能力。積極進(jìn)取，勇敢開(kāi)朗。
五．教法與學(xué)法
在教法上采用情景式、誘導式、直觀(guān)式、競賽式、互幫互助等形式，讓學(xué)生既鍛煉身體，又開(kāi)動(dòng)腦筋。情景教學(xué)中以樂(lè )激趣，以形激趣，以美激趣，以賽激趣。通過(guò)觀(guān)察----嘗試---觀(guān)摩----評價(jià)----挑戰等不同層次的組織，獲得成功的體驗，讓學(xué)生在愉快的運動(dòng)游戲中學(xué)習。在組織上，以小群體合作的形式為主，指導學(xué)生自主的學(xué)習進(jìn)行合作練習。
在學(xué)法上有觀(guān)察法，比較法，練習法等。
六．教學(xué)特色
1）充分利用多媒體輔助教學(xué)
應用現代化教學(xué)媒體，彌補教師示范不足，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。變枯燥的說(shuō)教為直觀(guān)、形象的教學(xué)。例如前滾翻的動(dòng)作的示范有利于學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。整節課音樂(lè )的運用很好的調節了學(xué)生的心理情緒。
2）改變傳統的教學(xué)模式
在教學(xué)結構和形式上，改變了傳統的三段式和被動(dòng)接受式教學(xué)形式。在課的開(kāi)始，打破了傳統的集隊方式。由故事直接導入。用音樂(lè )來(lái)吸引學(xué)生。主題化的整體設計《哈里。波特的尋寶路》來(lái)貫穿整堂教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中以故事情節來(lái)推動(dòng)整堂課的展開(kāi)，努力營(yíng)造愉悅、和諧、安全、民主的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中從根本上改變了傳統的注重教師的教，而忽視學(xué)生學(xué)的現象，讓學(xué)生主動(dòng)參與練習，使他們真正成為“課堂|”的小主人。
3）小場(chǎng)地，大課堂，一材到“底”
4）注重對學(xué)生的評價(jià)，評價(jià)方式多樣
【《哈里波特的尋寶路》課堂教學(xué)設計與思考】相關(guān)文章：
《哈里波特》有感04-29
《哈里波特》有感15篇06-29
課堂教學(xué)設計03-11
網(wǎng)站LOGO設計的思考07-14
《哈里波特》有感2篇[熱門(mén)]08-28
網(wǎng)頁(yè)的柵格設計思考-網(wǎng)頁(yè)設計教程07-14
小學(xué)課堂教學(xué)設計04-15
簡(jiǎn)述網(wǎng)站LOGO設計的思考07-14
尋寶的作文03-15
數學(xué)課堂教學(xué)設計01-18