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創(chuàng )新性課堂教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文論文
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的現狀分析
首先，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的活動(dòng)中，許多的語(yǔ)文教師很難突破傳統的教學(xué)理念的束縛，使得教學(xué)模式一直處于僵化階段，傳統的語(yǔ)文課堂教學(xué)主要是以學(xué)生上課聽(tīng)為主，教師只是負責講解，這就與新課程的改革形式大不相符，傳統的語(yǔ)文教學(xué)方法極大地降低了學(xué)生的學(xué)習熱情與學(xué)習興趣，很難提高學(xué)生的學(xué)習能力，更加的不利于學(xué)生能夠主觀(guān)能動(dòng)性以及創(chuàng )新性思維的開(kāi)發(fā)；其次，小學(xué)語(yǔ)文教育是整個(gè)語(yǔ)文教育的基礎階段，如果不能在這一階段培養師生交流方式的新形式、教師不能培養寫(xiě)生學(xué)習語(yǔ)文知識的興趣，那么，就會(huì )使得教師嚴重忽略了挖掘學(xué)生學(xué)習潛能的機會(huì )，啟蒙工作也起不到它應有的墊腳石作用；最后，目前大多數的小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)化的知識水平并不高，導致教學(xué)方法也很落后，這在一定的程度上嚴重降低了教學(xué)的質(zhì)量與效率，特別是一些語(yǔ)文教師并沒(méi)有深入的研究課本教材中的內容，很難對知識的全面性進(jìn)行詳細了解，這就很容易導致學(xué)生對知識的掌握不完全，影響語(yǔ)文教學(xué)目標的實(shí)現過(guò)程。
二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的創(chuàng )新性措施
�。ㄒ唬┬W(xué)語(yǔ)文教師靈活的運用多媒體技術(shù)，創(chuàng )新教學(xué)方法
傳統的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，大部分的教師都是根據課本上的內容進(jìn)行講評，教學(xué)知識的內容較為單一，很難集中學(xué)生的注意力，學(xué)習的興趣也不高。但是隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng )新，小學(xué)的語(yǔ)文教師能夠將多媒體技術(shù)引入語(yǔ)文課堂教學(xué)的學(xué)習中，通過(guò)調查顯示，如果語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)能夠調動(dòng)學(xué)生的所有感知器官，不僅能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習效率，還可以提高學(xué)生的記憶能力與創(chuàng )新能力，多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生形象的理解知識，將圖、文、像等形象的結合在一起，學(xué)生在觀(guān)看完課件之后，教師要適當的給學(xué)生提供一些開(kāi)發(fā)思維的空間，使學(xué)生充分的發(fā)揮想象力，獨立的思考教師提出的問(wèn)題。多媒體技術(shù)的創(chuàng )新性不僅充分的調動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習的興趣，而且提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。多媒體技術(shù)能夠將書(shū)本上的抽象知識及難點(diǎn)問(wèn)題更具體化、形象化，使得學(xué)生更容易理解書(shū)本知識，有利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高質(zhì)量。
�。ǘ┬W(xué)教師合理整合書(shū)本知識，轉變課堂教學(xué)模式
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎性的學(xué)科，所涉及的知識領(lǐng)域很廣泛，這就需要教師在教學(xué)工作中充分熟讀教材，整合教材的內容，將所有的知識點(diǎn)和難點(diǎn)詳細的羅列出來(lái)，有重點(diǎn)性的介紹給學(xué)生。同時(shí)教師還可以充分利用一切的教學(xué)資源來(lái)豐富課堂內容，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。另外，現代語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)主要突出強調培養小學(xué)生的自身主體意識，這就需要教師在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中細心了解學(xué)生的心理變化，尤其是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音訓練時(shí)注重培養學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。最后小學(xué)語(yǔ)文教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要一視同仁，不能因學(xué)生成績(jì)的好壞差別對待，這樣不僅能夠鼓勵后生積極上進(jìn)，還可以調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)能夠建立和諧的師生關(guān)系。這種創(chuàng )新性的教學(xué)方法對于積極發(fā)揮學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的自主創(chuàng )新的能力有重要的作用。
三、結束語(yǔ)
總之，創(chuàng )新性的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的開(kāi)展直接影響著(zhù)小學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)現，一定程度上影響著(zhù)小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的高低，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要不斷地提高自身教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化水平，不斷地發(fā)揚創(chuàng )新性教學(xué)的優(yōu)勢，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的健康蓬勃發(fā)展。
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