博士生的職業(yè)規劃案例

博士生的職業(yè)規劃案例

博士生的職業(yè)規劃案例
案例：

Peter，男，1979年出生。本科畢業(yè)于浙江杭州某大學(xué)通信專(zhuān)業(yè)。本科畢業(yè)時(shí)，Peter對自己也缺乏規劃，只是覺(jué)得學(xué)校知名度不夠高，擔心出去找不到好工作，于是，在大四那年，Peter下決心考研，希望通過(guò)升學(xué)來(lái)提高自身的價(jià)值。但Peter對自己一直不夠自信，這次他考入的是浙江另一所商業(yè)學(xué)校的計算機系，就學(xué)校而言，新學(xué)校還不如大學(xué)時(shí)的學(xué)校知名度高。讀研期間，雖然Peter表現一般，但在學(xué)院當領(lǐng)導的導師對Peter寄與了很高的期望，當時(shí)正好學(xué)校的計算機系要招一名老師，通過(guò)導師的推薦，Peter留在了學(xué)校當老師。時(shí)間飛逝，兩年過(guò)去了，學(xué)校的工作時(shí)間相比之下較清閑，而Peter也認識到，作為教師這個(gè)職業(yè)無(wú)論是在學(xué)術(shù)還是在資歷方面都需要不斷提升的，所以在學(xué)校期間，Peter做了考博的準備。兩年后，Peter考取了北京某研究所下屬學(xué)校的博士，專(zhuān)業(yè)為計算機。

讀博是Peter自讀研以來(lái)的理想，得知被錄取的消息，他心里既激動(dòng)又困惑，因為Peter原本的計劃是想先在學(xué)校留兩年，利用在這兩年準備考博提升價(jià)值，然后離開(kāi)學(xué)校去外面創(chuàng )一番事業(yè)。而當初留校是通過(guò)導師的關(guān)系留下來(lái)的，本想感激導師好好工作，開(kāi)展項目為導師爭光，豈料Peter一心把精力放在了考博上，學(xué)校的工作和人際關(guān)系都被忽略了。因此，考博成功后，Peter和導師的關(guān)系反而變差。在Peter正慶幸通過(guò)博士面試的時(shí)候，學(xué)校也給Peter發(fā)出了通緝令。校方給Peter出了個(gè)選擇題：1、通過(guò)學(xué)校培養的方式讀博士學(xué)位，學(xué)校在Peter讀博士期間給他發(fā)工資以及支付學(xué)費，但Peter需要畢業(yè)后必須回到學(xué)校，并要求簽訂幾年的工作合同；2、Peter和學(xué)校終止合同關(guān)系。

此時(shí)的Peter正因沒(méi)有明確的職業(yè)定位而困惑，到底應該怎么做抉擇呢？和學(xué)校簽訂合同繼續留校任教的話(huà)，人際關(guān)系沒(méi)弄好，跟自己原本的職業(yè)規劃也不相符，如果現在斷然終止合同離開(kāi)學(xué)校，那么以后想回學(xué)校就會(huì )很困難了，最重要的是現在不知道自己適合做什么？種種職業(yè)困惑讓Peter從杭州來(lái)到了上海找麗夫職業(yè)顧問(wèn)咨詢(xún)。

職業(yè)困惑輔導：

麗夫職業(yè)顧問(wèn)專(zhuān)家與Peter進(jìn)行了首次面談，接著(zhù)又是給Peter做了專(zhuān)業(yè)的職業(yè)評估和測試等，運用多種方式對Peter有了全面的了解，結合Peter對自身的介紹，在職業(yè)規劃師和心理咨詢(xún)師的共同努力下對Peter做出以下關(guān)鍵幾點(diǎn)的分析：

1、Peter性格偏內向，平日沉默寡言，在人際交往上非常敏感，所以這種性格導致他在學(xué)校里面人際關(guān)系較差。結合對Peter的個(gè)性方面的評估了解，他還是適合在工作有一定的技術(shù)含量，不需要處理復雜人際關(guān)系，工作相對比較獨立的崗位。

2、自我價(jià)值感不足，內心極度不自信。從高中到大學(xué)本科再到碩士，Peter雖算不上是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，但看得出來(lái)他內心自卑，希望通過(guò)學(xué)歷來(lái)彌補自信不足。據Peter介紹說(shuō)一直不敢有很高的目標，所以每次想通過(guò)升學(xué)來(lái)提高自身價(jià)值時(shí)，都因不自信的緣故，每次填的學(xué)校也很一般。在他內心一直認為自己其實(shí)并不喜歡鉆研，也不是聰明的學(xué)生。

3、理論多，實(shí)踐少。雖然是從電子專(zhuān)業(yè)考取計算機碩士，并從事了計算機教育工作。但Peter在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐上的經(jīng)歷很少，而且項目經(jīng)歷和企業(yè)實(shí)踐幾乎沒(méi)有。擁有一堆的理論知識，但沒(méi)有實(shí)踐的基礎，技術(shù)能力不足。

4、抗壓能力弱，穩中求妥。從職業(yè)興趣上看，Peter喜歡科研或技術(shù)開(kāi)發(fā)性的工作，追求穩定和安逸，不追求獲得權力。希望生活和工作能有一個(gè)很好的平衡。在工作之余能經(jīng)常有時(shí)間出去旅游，兼顧個(gè)人生活，獲得身心的自由。

針對以上問(wèn)題，麗夫職業(yè)顧問(wèn)專(zhuān)家結合Peter的實(shí)現情況，以及外部的就業(yè)現狀，給Peter做了一對一的咨詢(xún)輔導。Peter通過(guò)麗夫職業(yè)專(zhuān)家的引導下，對自己進(jìn)行分析并明確了自己的職業(yè)目標，有了清晰的職業(yè)規劃。臨走前，他說(shuō)回去要做以下幾件事情：

1、找回導師的信任。通過(guò)郵件和面談等方式和導師溝通，承認自己在過(guò)去一段時(shí)間的失誤，并會(huì )努力工作，為導師爭光；

2、繼續和學(xué)校簽約。Peter覺(jué)得自己還是很適合做教師這一行的，他會(huì )好好珍惜這個(gè)機會(huì )，并希望運用自身的知識多開(kāi)展些項目，為學(xué)校和自己多盡一份力；

3、調節心態(tài)，樂(lè )觀(guān)處理人際關(guān)系。在工作和生活上，Peter覺(jué)得自己都需要成長(cháng)，在工作中應主動(dòng)承擔責任，人際交往上，也會(huì )積極努力地去面對。

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