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關(guān)于高職教材下成本會(huì )計論文
一、成本會(huì )計實(shí)訓教材在高職教育中的重要作用
(一)成本會(huì )計的重要性決定了高職成本會(huì )計實(shí)訓教材的重要性。高職教育中，會(huì )計這個(gè)專(zhuān)業(yè)具有很強的崗位性、職業(yè)性、實(shí)用性和針對性。通過(guò)在這個(gè)專(zhuān)業(yè)中的學(xué)習，最終為企業(yè)和社會(huì )培養合格的會(huì )計人員，使他們的實(shí)際操作能力比較強，具備很高的分析解決問(wèn)題的能力和職業(yè)判斷力。這種實(shí)用型的會(huì )計人才將會(huì )是成本會(huì )計教育的一個(gè)重要方向。
(二)成本會(huì )計內容的特點(diǎn)決定了高職成本會(huì )計實(shí)訓教材的重要性。大家都知道，高職成本會(huì )計是為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)的。由于在新形勢下，廣大企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)各有不同，這就給成本會(huì )計核算增加了相當大的難度。因此，高職教育為了能夠增強學(xué)生的感性認識，促使他們理清思路，不斷鞏固理論知識，就必須組織學(xué)生多參加模擬實(shí)訓課程和活動(dòng)，從而在實(shí)踐中不斷學(xué)習和創(chuàng )新。
(三)成本會(huì )計實(shí)習難度決定了高職成本會(huì )計實(shí)訓教材的重要性。會(huì )計工作和其他工作不同，具有其特殊性。廣大會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由學(xué)校安排進(jìn)入企業(yè)實(shí)習是目前比較普遍的實(shí)訓模式，然而這種模式經(jīng)常由于實(shí)習時(shí)間短，學(xué)生無(wú)法在這么短的時(shí)間內熟悉成本會(huì )計工作的整個(gè)流程。有些學(xué)校組織的實(shí)習僅僅流于形式，對于學(xué)生所能真正學(xué)習到的會(huì )計知識不去檢查和考核，這樣就根本無(wú)法落實(shí)成本會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和實(shí)習的預期目標。
(四)成本會(huì )計師資現狀是制約高職成本會(huì )計實(shí)訓教材的難點(diǎn)。高職院校的會(huì )計專(zhuān)業(yè)中，許多教師都是直接從學(xué)校招聘來(lái)的，他們有著(zhù)豐富的理論知識，但是由于成本會(huì )計學(xué)習過(guò)程存在的問(wèn)題，使他們缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，實(shí)際操作能力低，無(wú)法在講課過(guò)程中把理論知識和實(shí)務(wù)知識很好地結合在一起，教學(xué)的效果就比較差。成本會(huì )計師資隊伍的現狀問(wèn)題無(wú)法在較短的時(shí)間內得到解決和改善，這就決定了成本會(huì )計教學(xué)要求推出高質(zhì)量高仿真的成本會(huì )計實(shí)訓教材的呼聲愈發(fā)迫切。
二、成本會(huì )計實(shí)訓教材的現狀
(一)科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓教材缺乏�？v觀(guān)會(huì )計實(shí)訓教材市場(chǎng)，雖然書(shū)目繁多，但是大多都無(wú)法將理論知識和實(shí)務(wù)知識聯(lián)系起來(lái)，教材內容不詳實(shí)、不規范，優(yōu)質(zhì)的模擬實(shí)訓教材確實(shí)很少。而且由于相當一部分教師把時(shí)間和精力放在了職稱(chēng)晉升上，不能切實(shí)研究和探索教育教學(xué)模式和方法，這樣實(shí)訓教材建設就嚴重投入不足。
(二)傳統的實(shí)訓教材內容陳舊、老套，沒(méi)有深度和廣度。在傳統的綜合實(shí)訓教材中，信息資料內容過(guò)于陳舊，不能適應現實(shí)，與實(shí)務(wù)脫節情況嚴重。目前所普遍采用的教材都過(guò)于強調提高學(xué)生核算的基本操作能力，對于企業(yè)價(jià)值管理能力和審計監督能力的培養重視不夠，忽視實(shí)踐訓練的情況比較普遍，這樣就不能夠有效提高學(xué)生的綜合實(shí)踐本領(lǐng)。
(三)實(shí)際的手工實(shí)操知識與實(shí)訓教材內容脫節嚴重。目前我們所采用的實(shí)訓教材內容缺乏綜合性、系統性。實(shí)訓教材里面各個(gè)單元或模塊之間缺乏有機的聯(lián)系，知識點(diǎn)都是被割裂開(kāi)來(lái)的。當學(xué)生參加完實(shí)訓后，對于學(xué)習過(guò)程所得到的數據、成本核算流程、成本的形成過(guò)程仍然是一頭霧水，對概念形成的感性認識依然是模糊不清，掌握的知識及技能也是支離破碎的，不能夠有機結合和統一。
(四)教材實(shí)踐性與參與性模糊。傳統的成本會(huì )計實(shí)訓教材在內容設計方面缺乏實(shí)踐性的基礎，遠遠脫離生產(chǎn)的實(shí)際。廣大學(xué)生僅僅按照教材內容機械套用，不需要靈活的鉆研和探索，這樣的教材根本無(wú)法提高學(xué)生的動(dòng)手能力和在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。(五)教材職業(yè)性與針對性不強。教材中對于成本會(huì )計崗位工作內容和責任介紹比較少，學(xué)生無(wú)法明確了解和掌握成本會(huì )計工作在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的地位和作用。實(shí)訓教材往往只注重成本計算工作，忽視了對會(huì )計工作過(guò)程各個(gè)環(huán)節的會(huì )計方法的介紹和研究，缺乏對現代企業(yè)組織形式、生產(chǎn)過(guò)程、成本管理等方面闡述。
三、成本會(huì )計實(shí)訓教材改革與創(chuàng )新的構想
(一)總構想———編寫(xiě)成本會(huì )計案例實(shí)訓教材。實(shí)訓教材是會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行會(huì )計模擬操作的重要依據，其編寫(xiě)質(zhì)量直接影響到會(huì )計實(shí)訓的效果。成本會(huì )計案例實(shí)訓是案例教學(xué)法在成本會(huì )計實(shí)訓過(guò)程中的具體實(shí)踐和應用。
(二)創(chuàng )新思路。成本會(huì )計實(shí)訓教材的編寫(xiě)是一項艱苦、細致的工作，其編寫(xiě)難度及精細程度均高于每部專(zhuān)業(yè)教材。如何寫(xiě)好企業(yè)會(huì )計實(shí)訓教材，筆者認為可以考慮這幾點(diǎn):選取真實(shí)企業(yè)作為案例企業(yè);校企合作編寫(xiě)教材;案例應具備綜合性、一體化;要適當介紹企業(yè);要盡量融入財務(wù)會(huì )計的核算內容;教材內容要做到循序漸進(jìn)。
四、結語(yǔ)
總之，成本會(huì )計實(shí)訓教材的改革與探索既要立足高等職業(yè)教育，又要緊緊圍繞培養既有一定理論知識，又能夠進(jìn)行實(shí)踐操作的高技能人才為目標。這種結構設置按照分配任務(wù)—掌握知識—完成任務(wù)的環(huán)節展開(kāi)，既解決了學(xué)生面對知識綜合應用束手無(wú)措的問(wèn)題，也解決了學(xué)生成本業(yè)務(wù)處理生疏的問(wèn)題。
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