幼兒主題活動(dòng)多媒體教學(xué)論文

幼兒主題活動(dòng)多媒體教學(xué)論文范文

　　摘要：伴隨著(zhù)全世界范圍內的信息化發(fā)展進(jìn)程加快，信息技術(shù)和多媒體技術(shù)被廣泛應用于各個(gè)領(lǐng)域。早在多年前，人們就開(kāi)始探索多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，多媒體技術(shù)與教育教學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越密切。當前，多媒體教學(xué)技術(shù)在幼兒教育中的應用也成為了廣受關(guān)注的課題之一。本文闡釋了多媒體教學(xué)技術(shù)在幼兒主題活動(dòng)中的應用的重要意義，對多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒主題活動(dòng)研究的提出了幾點(diǎn)建議，旨在給更多相關(guān)領(lǐng)域的研究者提供一些借鑒。

　　關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；幼兒；主題活動(dòng)多媒體

　　技術(shù)革命給人們生活的各個(gè)方面帶來(lái)了改變，在信息化高度發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應用給傳統課堂帶來(lái)了沖擊，這種新型的教學(xué)方式使教師的授課形式更加多樣化，促進(jìn)了新時(shí)代下教育的改革。當前的幼兒教育主要以啟蒙教育為主，多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應用充分調動(dòng)了幼兒的各種感官，能夠有效提高教育質(zhì)量和教育水平，促進(jìn)幼兒的全方位發(fā)展。但是，盡管多媒體技術(shù)的普及程度日益提高，其與教育教學(xué)的結合還并不是十分完善。受教學(xué)設施、教師水平等各方面因素的影響，多媒體教學(xué)技術(shù)在幼兒主題活動(dòng)中的應用還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，只有妥善解決這些問(wèn)題，多媒體技術(shù)才能更好地為幼兒教育服務(wù)。

　　1多媒體教學(xué)技術(shù)在幼兒主題活動(dòng)中的應用的重要意義

　　1.1多媒體教學(xué)技術(shù)的應用能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣

　　運用多媒體教學(xué)技術(shù)策劃主題活動(dòng)，可以綜合運用音頻、視頻、圖畫(huà)、幻燈片等多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣。幼兒正處在發(fā)育和啟蒙的階段，好奇心強，耐性不足，很難長(cháng)時(shí)間維持對某一事物的注意力，可以制作一個(gè)含有音頻、視頻的幻燈片，吸引幼兒的注意力，調動(dòng)其學(xué)習熱情。比如，在策劃《讓我們蕩起雙槳》歌曲學(xué)習活動(dòng)時(shí)，可以在幻燈片中放一段歌曲的MV，讓幼兒熟悉內容，再逐字逐句用圖片和漫畫(huà)對歌詞進(jìn)行解釋?zhuān)�逐句教學(xué)，并使用鋼琴、吉他等樂(lè )器，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　1.2多媒體教學(xué)技術(shù)的應用能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維

　　幼兒的想象力極為豐富，應該在學(xué)前教育階段充分激發(fā)其創(chuàng )造性思維。多媒體技術(shù)的應用能夠讓幼兒在學(xué)習中一邊學(xué)一邊思考，發(fā)揮其想象力和創(chuàng )造力。比如，在策劃辨認鳥(niǎo)類(lèi)的主題活動(dòng)時(shí)，可以播放與之相關(guān)的動(dòng)畫(huà)和紀錄片，并拿出圖片、播放鳥(niǎo)叫聲讓他們辨認，培養幼兒的聯(lián)想能力，讓他們可以創(chuàng )立起外觀(guān)—聲音—屬性的三位一體的聯(lián)系，提高幼兒的邏輯思考能力和創(chuàng )造性。

　　1.3多媒體教學(xué)技術(shù)的應用能夠促進(jìn)幼兒審美志趣的提高

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對下一代的教育越來(lái)越重視，教育觀(guān)念也發(fā)生了改變，從原來(lái)的看中孩子的成績(jì)變?yōu)榱烁�加注重孩子的全面發(fā)展。而這其中，孩子的審美志趣的培養也越來(lái)越受到家長(cháng)的重視。利用多媒體教學(xué)技術(shù)策劃主題活動(dòng)，能夠加強幼兒對音樂(lè )、圖畫(huà)的感知，在欣賞優(yōu)美的音樂(lè )和優(yōu)秀的圖畫(huà)的同時(shí)，幼兒的生態(tài)自覺(jué)隨之提高了。比如，可以利用多媒體技術(shù)策劃名曲欣賞、名畫(huà)欣賞等活動(dòng)，從小培養孩子的審美，啟蒙其對美學(xué)的理解和認識。

　　2對多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒主題活動(dòng)研究的幾點(diǎn)建議

　　2.1要對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的培訓

　　目前許多幼兒園的教師由于缺乏理論知識的指導，不能在正常的教育教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體技術(shù)。因此，要在教師上崗前對其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的培訓，不僅要培訓其教育、教學(xué)、日常等方面的知識，還要強化其使用各種多媒體軟件的技能。在策劃主題活動(dòng)之前，教師要提前準備好教案，對于各種可能發(fā)生的問(wèn)題要做好充分的考慮，并提前準備好解決方案。教案的編寫(xiě)要以教學(xué)為主，全面培養幼兒的各方面能力。教師還要經(jīng)常對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結和思考，為今后的教育教學(xué)活動(dòng)提供更多的理論支持。

　　2.2要加強多媒體技術(shù)與主題活動(dòng)的結合

　　在多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒主題活動(dòng)中存在著(zhù)這樣的問(wèn)題：多媒體技術(shù)和主題活動(dòng)不能很好的契合，教師所采用的多媒體技術(shù)過(guò)于形式化，不能具體情況具體分析。這就給教師提出了更高的要求，在策劃主題活動(dòng)時(shí)，要綜合考慮各種多媒體技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并與教學(xué)內容緊密結合，不能簡(jiǎn)單的套用模板，要理論聯(lián)系實(shí)際，多思考多媒體技術(shù)形式與課程內容的內在聯(lián)系。同時(shí)在多媒體形式的選擇上，還要充分考慮到幼兒的年齡和特點(diǎn)，選擇最合適的多媒體技術(shù)。只有這樣，才能讓幼兒真正喜歡上多媒體教學(xué)技術(shù)環(huán)境下的主題活動(dòng)，才能真正實(shí)現多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應用的價(jià)值，幫助幼兒更好地學(xué)習和發(fā)展。

　　2.3要注意關(guān)注幼兒的心理及其變化

　　在教學(xué)的過(guò)程中，教師應該注意留心觀(guān)察幼兒的一舉一動(dòng)，探究幼兒的心理及其變化，并及時(shí)做好記錄，分析其行為下的心理因素，為更好地使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)提供理論和經(jīng)驗。此外，更為重要的是，還要給予幼兒足夠的尊重和理解，不能簡(jiǎn)單地把他們當成小孩子，應該分析他們的心理訴求，幫助其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。幼兒的心理往往比較敏感和脆弱，只有很好地分析他們的心理，才能贏(yíng)得他們的信任，充分調動(dòng)起他們的積極性。

　　3結語(yǔ)

　　隨著(zhù)教育教學(xué)改革進(jìn)程的加快，多媒體教學(xué)技術(shù)的應用在整體的教育教學(xué)中起到了不可或缺的作用。在幼兒教育中，如果能夠合理使用多媒體教學(xué)技術(shù)，不僅能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，還能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量。反之，如果不能合理多媒體教學(xué)技術(shù)，也有可能帶來(lái)負面的影響�？傊�，多媒體教學(xué)技術(shù)的應用給幼兒教育帶來(lái)了新的思考和新的機遇，但教師的主觀(guān)能動(dòng)性也是影響其效果的重要因素，不可忽視。只有在教學(xué)的過(guò)程匯總以人為本，處處為幼兒考慮，合理使用多種形式的多媒體技術(shù)，才能夠更好的幫助幼兒成長(cháng)。

　　作者:楊麗欣 單位:黑龍江幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

　　引用：

　　[1]蔣月.多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)研究[J].讀與寫(xiě):教育教學(xué)刊,2016,13(1):242-242.

　　[2]吳建維.多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)解析[J].小學(xué)科學(xué):教師版,2015(10):30-30.

　　[3]李瑞芬,潘偉,李璐璐.幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)的應用研究[J].軟件導刊教育技術(shù),2016,15(4):29-30.

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