培養孩子良好的學(xué)習習慣

培養孩子良好的學(xué)習習慣

兒子被評為"三好學(xué)生",做家長(cháng)的除了高興,也還是要做些事的,這不老師布置了任務(wù),好好總結,寫(xiě)一篇家教論文,而且只給一天的時(shí)間.幸虧我是教師出生,練就了一身在很短的時(shí)間寫(xiě)一篇論文的本事,那是網(wǎng)上下點(diǎn),自己的實(shí)際加點(diǎn),很快一篇文章搞定,當然做母親的在談到孩子的教育問(wèn)題時(shí),還是有話(huà)可說(shuō)的.

附文章:

培養孩子良好的學(xué)習習慣

兒子剛上一年級時(shí)，不懂得怎樣才算積極主動(dòng)的學(xué)習，也分不清學(xué)習和玩的關(guān)系，因此，做家長(cháng)的只有把培養孩子良好的學(xué)習習慣作為首要任務(wù)。英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò) “播種思想，收獲行為，播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�！彼�以如果養成孩子良好的學(xué)習習慣，對孩子的一生都是有益的。

經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，兒子已基本養成了一些好的習慣，但還是需要家長(cháng)不斷地提醒、督促，相信我們做家長(cháng)的堅持耐心地引導，孩子會(huì )養成良好的學(xué)習習慣的。具體我是這樣做的：

一、給孩子提出要求，制定規則，并幫助嚴格遵守。

首先，向孩子講明，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)后，才能玩，看電視等。

其次，要求孩子嚴格遵守作息時(shí)間，早晨幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，都固定下來(lái)，除了節假日，不要隨便更改。

第三，下午放學(xué)后，要求兒子先完成各科作業(yè)，檢查無(wú)錯誤后再玩或做別的事情。兒子一開(kāi)始總是要求先玩一會(huì )兒，再做作業(yè)，我堅決不允許，因為我認為作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，，認真完成才能起到效果。如果玩夠了再寫(xiě)作業(yè)，常常因為疲勞和匆忙而錯誤百出，達不到做作業(yè)的目的。由于一直以來(lái)的嚴格要求，兒子知道作業(yè)的重要性，懂得要認真完成作業(yè)，一次生病發(fā)燒，也堅持把作業(yè)做好，第二天實(shí)在不能上學(xué)了，還叮囑我請假時(shí)把作業(yè)帶給老師，這讓我感到很欣慰。

第四，就是作業(yè)的檢查，一開(kāi)始我沒(méi)有意識到養成孩子自己檢查作業(yè)的習慣，兒子一做完作業(yè)，我就幫他檢查，發(fā)現錯誤的地方，就及時(shí)讓他更正，這樣一段時(shí)間后，我發(fā)現孩子學(xué)習上有了依賴(lài)，考試時(shí)粗心錯題越來(lái)越多，我很快意識到這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始培養孩子自己檢查作業(yè)的習慣。

第五，限制看電視的時(shí)間。電視不要因為孩子上學(xué)就不給孩子看，而是要有選擇的看，并且規定一定要在做完作業(yè)之后，一般以30分鐘為限，和孩子共同選擇比如少兒頻道，科學(xué)頻道的對孩子身心發(fā)展有益的節目。

第六，做完作業(yè)后讓孩子自己整理書(shū)包，做好第二天上課的準備，課本、作業(yè)本、文具盒等一一檢查，家長(cháng)不要干預，這樣能養成做事謙須做準備的思維和習慣。

有了這些規定，孩子就有了控制自己行為的標準，做對做錯自己很清楚，久而久之就形成了習慣。孩子能否遵守這些規定，取決于家長(cháng)的態(tài)度，只要家長(cháng)堅持，孩子就能做到，家長(cháng)一定要幫助孩子嚴格遵守不要一碰到什么事情就說(shuō)“下次一定要這樣了，這次就算了�！边@樣孩子就會(huì )不斷出現下一次，不利于習慣的養成。

二、培養孩子良好的閱讀習慣。

作為家長(cháng)首先要起表率作用，自己沒(méi)有讀書(shū)的習慣，強求孩子讀書(shū)很難以理服人。從終身學(xué)習的角度來(lái)看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話(huà)、寓言、科普書(shū)籍等。孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，小學(xué)1年級還是幼兒園的延長(cháng)教育，所以我為兒子選擇畫(huà)面色彩豐富，字體較大，有拼音的圖書(shū)，并且帶著(zhù)孩子一起選擇他喜歡的圖書(shū)，孩子多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，我們可以先把故事中的部分情節念給孩子聽(tīng)，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵孩子把讀后的感受說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的如何，都對他表?yè)P和肯定。長(cháng)此以往，閱讀終將變成孩子的日常習慣。

三、培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣。

我認為書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對書(shū)寫(xiě)者的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評價(jià)。一個(gè)能夠認真對待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認真對待學(xué)習及其他許多事情，還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質(zhì)。兒子性格很外向，注意力也不是很集中，很容易轉移，做事缺乏認真的態(tài)度，所以，從一年級開(kāi)始我就讓他訓練寫(xiě)字，我給兒子報了硬筆書(shū)法班，讓他接受正規寫(xiě)字訓練，養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣，雖然兒子的字并不是寫(xiě)得很好的，但對他來(lái)說(shuō)進(jìn)步是很大的。

四、培養孩子獨立解決問(wèn)題的習慣。

孩子學(xué)習上有困難請求家長(cháng)幫助時(shí)，家長(cháng)不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語(yǔ)言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰。

五、培養孩子愛(ài)提問(wèn)題，學(xué)會(huì )思考的習慣。

每個(gè)孩子對這個(gè)世界很好奇，孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋，要重視孩子提出的問(wèn)題，鼓勵并積極幫其解答疑問(wèn)。假如孩子最初問(wèn)你為什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽視孩子的好奇心，慢慢的孩子就不會(huì )再向你提問(wèn)了，孩子的觀(guān)察能力，思考能力就扼殺在你的手里�？梢詼蕚湟粋�(gè)小本，對孩子提出的問(wèn)題，會(huì )的盡量用他能理解的語(yǔ)言告訴他，不會(huì )的就記下來(lái)查資料，然后共同學(xué)習，從中家長(cháng)們也發(fā)現很多有趣的東西，比如說(shuō)：知道蜻蜓六條腿;知道蝸牛有幾千個(gè)牙齒，而且長(cháng)在舌頭上;知道了比目魚(yú)一只眼睛隨時(shí)會(huì )變顏色。對于家長(cháng)自己也不知道答案的，可以通過(guò)查找資料等方法來(lái)解決。每位做家長(cháng)的都應該多鼓勵孩子提問(wèn)題，孩子的智慧可以說(shuō)是在各種問(wèn)題中積累起來(lái)的。

總之，良好的學(xué)習習慣是學(xué)習質(zhì)量的重要保證，而習慣的養成不是一朝一夕的事，需要家長(cháng)的耐心培養，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子良好的學(xué)習習慣漸漸養成。

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