教育隨筆：培養幼兒良好習慣

教育隨筆：培養幼兒良好習慣

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編幫大家整理的教育隨筆：培養幼兒良好習慣，歡迎大家分享。

教育隨筆：培養幼兒良好習慣1

　　英國有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。這句話(huà)深刻地揭示了良好行為習慣對于人一生具有重大的影響。養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。

　　幼兒期是培養良好習慣的重要時(shí)期，注重這一時(shí)期各種習慣的培養，是為他將來(lái)成功的走向社會(huì )的第一塊堅實(shí)的基石。習慣是一個(gè)人在長(cháng)期的生活過(guò)程中逐漸形成的，一時(shí)不易改變的行為和傾向。習慣一旦形成，就會(huì )在一定的情景下自然而然的“自動(dòng)化”地表現出來(lái)。

　　根據有關(guān)調查說(shuō)明，幼兒良好習慣的形成有一定的規律：一是趨早性。即人的良好習慣萌發(fā)于幼兒期，宜從小培養。二是漸進(jìn)性。幼兒習慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，內容由少到多，要求由低到高，逐步積累逐漸定型。三是反復性。幼兒在習慣形成過(guò)程中會(huì )出現反復，他們的行為起伏變化，表現不穩定。而且，幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導，他們正處于從不知到知，從不會(huì )到會(huì )的關(guān)鍵期。我國著(zhù)名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》一書(shū)中告誡家長(cháng)說(shuō)：“自出生到七歲是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習慣，言語(yǔ)，技能，思想，態(tài)度，情緒都要在此時(shí)期打下基礎，若基礎打得不穩固，那健全的人格就不容易建造了”。正確合理的起始教育，要比在教育的矯正工作容易得多。

　　幼兒期應該形成的良好習慣，主要包括生活衛生、道德品質(zhì)和認知學(xué)習三方面的穩固的、自動(dòng)化了的行為。這時(shí)形成的行為習慣不論是好是壞，都有很大的慣性力量，會(huì )在頭腦中留下深刻的痕跡，會(huì )自覺(jué)的表現出來(lái)，是一種動(dòng)力定型。

　　1、良好的生活衛生習慣，如作息定時(shí)、獨立進(jìn)餐、安靜就寢，早晚刷牙、飯前便后洗手、講衛生、愛(ài)整潔等，可以保護幼兒嬌嫩的器官，保障幼兒的健康成長(cháng)。

　　2、良好的`品德習慣，如文明禮貌、友愛(ài)同伴、誠實(shí)勇敢、愛(ài)集體、守紀律等，可以發(fā)展幼兒活潑的性格，適應集體生活，有利于親社會(huì )行為和良好人際關(guān)系的培養。

　　3、良好的認知學(xué)習習慣，如觀(guān)察敏銳、注意集中、勤思考、愛(ài)提問(wèn)、坐姿和寫(xiě)姿正確，愛(ài)護玩具和圖書(shū)等，可以發(fā)展幼兒的好奇心、求知欲、啟迪思維與想象，提高學(xué)習效率。

　　一對雙胞胎男孩，15歲時(shí)雙雙考上了北京航空航天大學(xué)。當人們紛紛向其母親請教育兒秘訣時(shí)，該母親說(shuō)：“良好習慣的養成，必須從小就抓，這就是我的秘訣”。

　　國內外許多教育家都十分強調習慣培養的重要性，我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生就曾說(shuō)過(guò)：“教育就是習慣的培養”。確實(shí)，禮貌習慣好，思想品德就優(yōu)良；學(xué)習習慣好，就能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jì)。英國的洛克更是認為：“一切教育都歸結為兒童的好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣”。因此良好習慣的養成對于一個(gè)人的一生都有很重要的意義。文章

教育隨筆：培養幼兒良好習慣2

　　作為一名幼兒園老師，我覺(jué)得最重要的就是要有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子、愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)工作。要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)孩子，耐心細致地去指導每個(gè)孩子，才能做到對孩子的關(guān)心，體現出老師的責任心，孩子才能養成良好的習慣，得到良好的教育。

　　大班是在原有中小班的.基礎上升上來(lái)的，他們本身已經(jīng)有了一定的規則意識，不過(guò)隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他們自我放縱的欲望也日益增長(cháng)，也就出現我們常說(shuō)的“越來(lái)越皮”、“越來(lái)越油”、“越來(lái)越?jīng)]耳朵了”……

　　所以，我覺(jué)得在進(jìn)入大班之初就應該和孩子一起探討并且制定各項規則，如：區域規則、用餐規則、散步規則、運動(dòng)規則、午睡規則、上課規則以及文明禮貌、團結友愛(ài)、互幫互助等精神層面的規則意識。同時(shí)，針對這些規則要制定相應的賞罰細則，讓每一位孩子都有一種“公平公正”、“賞罰分明”的意識。當然，在制定規則過(guò)程中也應注意孩子的年齡特征，采用孩子感興趣、能適應、能接受的方式。如我們班，午餐時(shí)會(huì )采用“和小鬧鐘比賽”的形式；午睡時(shí)會(huì )采用“小小解放軍”倒數數字的形式等，孩子們在感興趣的前提下積極地參與其中。

　　記得班主任培訓時(shí)候，殷老師的《走進(jìn)童心》提出，我們老師應該更加地深入孩子的內心，了解孩子，不要過(guò)多的干預他們，多把機會(huì )讓給他們。于是，我在我們教室里、分出“小小值日生”（7—8位）、“小小氣象員”（1位）、“小班長(cháng)”（多位）、“小組長(cháng)”（10位）、“小警察”（多位）等多個(gè)角色參與班級常規管理，他們都有固定的職責，如：小值日生是參與打掃、澆水、檢察其他幼兒如廁盥洗擦嘴漱口，分發(fā)碗筷吐絲盤(pán)等；小小氣象員是報告每天天氣并做好記錄的人；小班長(cháng)是在課前、課后等模仿老師，管理其他小朋友的；小組長(cháng)除了要為組員分發(fā)飯菜、學(xué)習用品，還要管好小組紀律；小警察通常是監察其他幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間或者區域活動(dòng)時(shí)間，是否有違反規則的行為……

　　我們本著(zhù)讓每一位孩子都有機會(huì )參與，并適時(shí)適地地給與指導，讓每一位孩子都樂(lè )意參與，能夠參與。相信經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的堅持與訓練，孩子們都會(huì )擔起相應的職責，老師越來(lái)越省心，孩子越來(lái)越積極，常規管理也越來(lái)越好了。

教育隨筆：培養幼兒良好習慣3

　　在提倡素質(zhì)教育的今天，培養幼兒良好的生活習慣，必須從細節開(kāi)始，這樣，不僅對其身心健康有利，而且對孩子的未來(lái)發(fā)展也有著(zhù)重要的影響。注重日常生活中的細節，及時(shí)對孩子進(jìn)行養成教育，這是我們每位幼兒老師都應該做到的事情。

　　一、在日常生活和游戲中培養

　　良好的習慣培養在日常生活中是隨時(shí)可見(jiàn)的。如：在帶孩子們入廁時(shí),我就把他們排成隊伍,讓孩子們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走,到了衛生間，讓他們按照先來(lái)后到的順序進(jìn)行大小便，這樣就不會(huì )出現因擁擠而撞倒在衛生間里。吃飯時(shí)，有的幼兒咳嗽或打噴嚏沖著(zhù)碗，不捂嘴和鼻子或扭頭，污染了自己和別人的飯食，極不衛生。到了戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我就讓孩子們在陽(yáng)光下觀(guān)察人在打噴嚏時(shí)鼻子里的噴嚏會(huì )噴多遠。抓住契機教育孩子，如果不把鼻子捂起來(lái)打,會(huì )把病菌傳染給別人，同時(shí)這也是不禮貌的行為。平時(shí)我們還采用比賽的形式進(jìn)行，如穿衣比賽、整理床鋪等，對于優(yōu)勝者的孩子獎給小紅花一朵，激勵孩子們積極向上，以鞏固孩子良好習慣的形成及熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

　　二、用兒歌來(lái)鞏固培養良好習慣

　　教師可把平時(shí)的習慣編成兒歌，便于幼兒記憶，如午睡前，可教幼兒學(xué)會(huì )兒歌，記住午睡前的'要求，“小鞋整齊放在地，小被暖和蓋身體，小朋友們靜悄悄，閉上眼睛睡午覺(jué)”等。

　　三、在培養過(guò)程中要注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，讓幼兒手腦并用。

　　在培養幼兒良好習慣過(guò)程中，有時(shí)并不是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，要注意引導幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。比如幼兒吃香蕉這件事，伙房送到班里的香蕉是一大枝一大枝連在一起的，要想把香蕉不費力氣的一根一根掰下來(lái)是需要一定技巧的，我沒(méi)有把方法告訴他們，而是讓每位幼兒自己想辦法。他們想的辦法很多，有的順著(zhù)香蕉長(cháng)的方向用力也拽不下來(lái)；有的幼兒把香蕉扭來(lái)扭去，很長(cháng)時(shí)間才能扭下來(lái)而且頭都扭爛了；有的幼兒逆著(zhù)香蕉長(cháng)的方向一拽，香蕉就掰下來(lái)了，既省力又省時(shí)。我就請這位幼兒把方法介紹給了其他幼兒。這樣，不但培養了幼兒自己事情自己做，還培養了他們愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣。

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