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培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn)（通用26篇）
我們常說(shuō):“行為養成習慣,習慣早就性格,性格決定命運”,這些話(huà)似乎有些絕對, 但良好的習慣對人生的確太重要了。下面是小編在線(xiàn)上整理的如何培養孩子良好的行為習慣，希望對你有幫助。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇1
一位哲人說(shuō)過(guò)，播下一個(gè)行為，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。這充分說(shuō)明了習慣的重要性。北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀(guān)條件都很不錯的年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)-------面試�？墒�，誰(shuí)也未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢?你一定很納悶吧!原來(lái)總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著(zhù)總經(jīng)理的大寫(xiě)字臺，看看這個(gè)資料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：面試已經(jīng)結束。這群年輕人和我們一樣納悶�？偨�(jīng)理說(shuō)：很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因為公司從來(lái)不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽(tīng)，頓時(shí)捶胸頓足：我們長(cháng)這么大，從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴重!可是機會(huì )只有一次，因為一個(gè)不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多么可惜呀!因此，我們說(shuō)好習慣成就大未來(lái)，壞習慣錯失良好機會(huì )。
孩子要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，就必須培養良好的學(xué)習和生活習慣。那么作為家長(cháng)，又該怎樣去培養孩子良好的行為習慣呢?
一、指導孩子訂計劃，養成學(xué)習有計劃的習慣。
孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內容。家長(cháng)指導孩子訂計劃，應該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習是其中的重要部分。
孩子的計劃包括每天的時(shí)間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達到什么要求。
每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學(xué)回家主要是復習、做作業(yè)和預習，應該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。
周六和周日應安排小結性復習、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內容不可排得太滿(mǎn)，否則影響效果。
寒暑假時(shí)間較長(cháng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習吃力，應利用假期補習一兩門(mén)功課。
訂計劃要發(fā)揮孩子積極性，家長(cháng)不能代替，應該提出指導性意見(jiàn)。督促孩子嚴格執行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整，不可放棄。
二、指導孩子專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習慣。
不少孩子看書(shū)做作業(yè)都心不在焉，既想著(zhù)玩，又想著(zhù)怎么把作業(yè)草草完成了事，時(shí)間耗得多，效益也不好。所以我們在家也要給孩子提出任務(wù)，在數量上和質(zhì)量上要作要求。指導孩子在指定時(shí)間內完成某些任務(wù)，當然任務(wù)得安排合理恰當，要讓孩子明確目的，一旦坐到書(shū)桌前，就能進(jìn)入適度緊張的學(xué)習狀態(tài)專(zhuān)心學(xué)習。在學(xué)習任務(wù)完成后，家長(cháng)要作適當評價(jià)，鼓勵繼續進(jìn)步。然后再玩孩子喜歡玩的游戲活動(dòng)。同時(shí)，我們在家里要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，電視電腦最好不要開(kāi)或者將聲音調小，以免分散孩子注意力，從而影響學(xué)習質(zhì)量。條件允許的情況下，每天還應安排一段時(shí)間陪孩子看書(shū)讀報，幫助解決孩子學(xué)習上的困難，這樣的家庭氛圍就能促使孩子專(zhuān)心學(xué)習。長(cháng)此以往，孩子便會(huì )養成專(zhuān)心、高效的學(xué)習習慣。
三、指導孩子養成獨立鉆研的習慣。
孩子按時(shí)獨立完成作業(yè)既是掌握知識的需要，也是學(xué)習責任感的具體表現。因此作為家長(cháng)不管孩子提出什么理由和借口，當天的作業(yè)必須當天完成，決不允許拖到第二天，甚至不交作業(yè)或者抄襲同學(xué)作業(yè)。孩子有困難，家長(cháng)只能給予講解和啟發(fā)引導，鼓勵他自己去克服困難，決不能越俎代庖。同時(shí)引導孩子要一題多解，想想還有沒(méi)有別的答案和方法，激發(fā)孩子創(chuàng )新思維。還要指導孩子學(xué)會(huì )使用工具書(shū)和電腦查閱資料，確實(shí)不能解決的問(wèn)題應用筆記本記錄下來(lái)，以便向老師請教。
四、鼓勵孩子養成善于請教的好習慣。
學(xué)習，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題。家長(cháng)要指導孩子隨時(shí)把學(xué)習中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問(wèn)題，應該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。提總是要講質(zhì)量，翻開(kāi)書(shū)本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問(wèn)題，如果自己有嘗試性答案，帶著(zhù)答案去請教，會(huì )收獲更大。
學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。有的孩子上課不敢問(wèn)，下課也不敢問(wèn)。對這樣的`孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問(wèn)了。
勤學(xué)好問(wèn)，是善思樂(lè )學(xué)的表現，現在的孩子，可能是太自信，也可能是環(huán)境的影響，主動(dòng)向老師和同學(xué)請教問(wèn)題的少之又少，沒(méi)有弄明白的問(wèn)題，不去想辦法請教弄明白，還是拿過(guò)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行抄寫(xiě)，這些都是沒(méi)有養成良好的請教習慣造成的。
以上談了幾種重要的學(xué)習習慣，家長(cháng)可聯(lián)系孩子實(shí)際有針對性地進(jìn)行教育培養。能不能給孩子提出符合實(shí)際的合理的要求，能不能認真地進(jìn)行督促引導，能不能持之以恒而不半途而廢，也是對家長(cháng)教育意識和教育行為的一種考驗。
習慣就像雛鷹的一雙翅膀， 能讓我們在高高的藍天上翱翔 ;習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中最親密的伙伴 ，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
讓我們?yōu)榕囵B孩子良好的行為習慣而盡心盡力吧!
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇2
俗話(huà)說(shuō)，3歲看大，7歲看老，說(shuō)的就是3至7歲幼兒情商教育的重要性。一個(gè)人在幼小成長(cháng)發(fā)育階段形成的自我個(gè)性，會(huì )影響到他未來(lái)的學(xué)習、事業(yè)、婚姻、家庭和社會(huì )等方方面面的領(lǐng)域。但是，很多家長(cháng)并沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，而是將目光集中在了孩子的學(xué)習上，忽略了孩子良好性格及行為習慣的培養。
教育專(zhuān)家指出，6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響，一個(gè)兒童如果此時(shí)無(wú)法集中注意力，性格急躁、猜疑、易怒、悲觀(guān)、具有破壞性、孤獨、焦慮、對自己不滿(mǎn)意等等，以后，在面對人生的各種挑戰時(shí)將很難把握機會(huì )，發(fā)揮潛力。但是，從現狀來(lái)看，家長(cháng)們更多的是關(guān)注知識與技能的學(xué)習，而忽略了情商教育。
很多孩子在分享、謙讓、輪流游戲、合作等方面意識比較弱，在活動(dòng)或游戲當中遇到困難，往往很快就放棄。
現在孩子的注意力普遍不如以前的孩子，原因在于家長(cháng)們更關(guān)注孩子知識的培養，比如給孩子報各種各樣的`培訓班，特別是一些家長(cháng)擔心孩子幼兒園與小學(xué)的銜接，所以更重視讀寫(xiě)、識字、數學(xué)方面的學(xué)習。而這些學(xué)習一方面超出了孩子年齡能承受的范圍，另一方面又很枯燥乏味，導致孩子注意力不集中。
除此之外，很多孩子在幼兒園里表現得非常自我、任性，什么事情什么活動(dòng)都按照自己的想法，獨占性特別強，做錯事情也不愿意承認。而在家長(cháng)過(guò)度呵護下長(cháng)大的孩子，往往缺乏良好的行為習慣，生活自理能力差。
“養成教育”不會(huì )立竿見(jiàn)影，而是長(cháng)期形成的。
家長(cháng)要將“養成教育”作為重要的教育內容，包括好的行為習慣、自理能力、情感、社會(huì )性的培養等。養成教育需要長(cháng)期地堅持，讓孩子逐步形成良好的習慣，它不像學(xué)知識，只要學(xué)了很快就會(huì )看到效果。
一、重視孩子的情商教育，家長(cháng)首先要轉變觀(guān)念，要認識到早期教育是一種全面發(fā)展的教育，并不只是背唐詩(shī)、認字、學(xué)多少知識。有一個(gè)孩子，參加過(guò)好多寶寶大賽，并且屢獲頭獎。但是他入園后沒(méi)多久，老師就發(fā)現他吃飯時(shí)不會(huì )拿勺子、餐具，一拿就掉。到了小班后期，幼兒園教孩子象征性疊被子、穿衣服等內容，他都做不好，無(wú)奈之下，家長(cháng)只好又讓孩子重新上了一次小班。所以，不要光認為孩子智商高就會(huì )發(fā)展得很好，如果連最基本的自理都做不來(lái)，那對孩子的自尊心和自信心都是一種傷害。
二、家長(cháng)要和幼兒園形成一致的教育。孩子在幼兒園受到的教育回到家后卻由于家長(cháng)的百依百順而抵消，這樣的“家園”教育不是一種合力。
三、家長(cháng)的言傳身教對孩子的發(fā)展是最重要的。曾經(jīng)有一個(gè)小朋友，經(jīng)常跟其他小朋友發(fā)生沖突，不是打人就是搗亂，幾次下來(lái)，別的小朋友和家長(cháng)都不接納他。經(jīng)過(guò)和孩子的爸爸溝通后，老師得知，爸爸在家就是用武力這種粗暴的行為來(lái)對待孩子的。這就是家庭教育方式對孩子形成的影響。
培養孩子的注意力并不難，在游戲中就可以做到。
很多家長(cháng)反映孩子做事注意力不集中，自控能力差，徐慧建議家長(cháng)可以和孩子玩一些規則性的游戲。一個(gè)教育專(zhuān)家跟她的孩子經(jīng)常玩一種投沙包的游戲，就是拿個(gè)球或是沙包往筐里投，投的時(shí)候會(huì )畫(huà)一個(gè)表格，誰(shuí)投了幾次，投中了多少，或是在一定時(shí)間內投了多少，最后誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸，都有一個(gè)統計。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但是里面卻含有規則和要求，可以達到培養孩子專(zhuān)注力的目的。
早教專(zhuān)家馮德全認為，優(yōu)良性格有四個(gè)基礎，快樂(lè )活潑、安靜專(zhuān)注、勇敢自信及愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心他人。這些性格品質(zhì)其實(shí)都是情商的重要內容。情商不僅能讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)，更是決定人生成功與否的關(guān)鍵。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇3
在二年級聽(tīng)了幾節語(yǔ)文課，看到了孩子們在課堂上良好的學(xué)習習慣，心里頓生幾分欣喜，由衷的高興。
瞧：
孩子們認真聽(tīng)課的習慣
孩子們良好的讀書(shū)習慣。
孩子們良好的寫(xiě)字習慣。
孩子們良好的舉手發(fā)言的習慣。
孩子站起來(lái)發(fā)言端莊大方。
孩子發(fā)言聲音響亮、回答正確，讀書(shū)正確、流利、有感情，孩子們會(huì )報以熱烈的掌聲。
孩子良好習慣的養成非一朝一夕，一蹴而就，良好習慣養成的背后是老師不懈的努力和付出。
首先，要身先士卒，做好表率。孩子都有向師性，具有很強的模仿能力，最喜歡模仿老師。因此，凡要求學(xué)生做到的老師首先要做到，用自己的.言行潛移默化的影響孩子，使孩子耳濡目染受到熏陶。比如要求孩子讀書(shū)姿勢正確，在孩子面前老師首先應姿勢正確；要求孩子寫(xiě)字姿勢正確，規范整潔，在孩子面前老師首先應姿勢正確，規范整潔；要求孩子課前提前幾分鐘到教室準備上課，教師首先要提前幾分鐘到教室等候上課……這正是無(wú)聲的行動(dòng)勝過(guò)有聲的說(shuō)教，使孩子逐漸形成習慣。
其次，要樹(shù)立榜樣，及時(shí)鼓勵。榜樣的力量是無(wú)窮的，在班里樹(shù)立榜樣，孩子有著(zhù)強烈的上進(jìn)心，誰(shuí)也不甘落后，在班里營(yíng)造比學(xué)趕幫、爭先恐后的氛圍，對班里表現優(yōu)秀、學(xué)習習慣好的孩子，進(jìn)行鼓勵表?yè)P，頒布獎勵措施，制定獎勵辦法。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向，經(jīng)常開(kāi)展班組評比，讓大家評一評，比一比，讓孩子明白某某同學(xué)好在哪里，哪些地方值得大家學(xué)習。讓優(yōu)秀的孩子介紹經(jīng)驗，號召大家向他學(xué)習，讓孩子在榜樣的感召下，在獎勵措施的激勵下，逐漸形成習慣。
再次，要適時(shí)引導，及時(shí)點(diǎn)撥。教師要善于抓住一切機會(huì )，課上課下、課堂內外都要留意觀(guān)察，關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注到每一個(gè)孩子的細節。不放過(guò)任何一次表?yè)P鼓勵的機會(huì )，讓孩子明白這樣做怎么好，好在哪里，會(huì )有什么好的結果；更不能放過(guò)任何一次委婉善意的糾錯機會(huì )，讓孩子明白這樣做怎么不好，弊端在哪里，會(huì )有什么樣不良的結果。用一顆真誠的心，慈母般的心處處去關(guān)心呵護每一個(gè)孩子，用真心去換真心，用心靈去呼喚心靈，使孩子逐漸形成習慣。
最后，要家校聯(lián)系，不失時(shí)機。為了不失時(shí)機的教育孩子，還要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通，了解孩子在家的表現，告訴家長(cháng)孩子在校的表現，把學(xué)�；虬嗬镩_(kāi)展的各種教育教學(xué)活動(dòng)告訴家長(cháng)，贏(yíng)得家長(cháng)的支持和幫助，還要注意和家長(cháng)溝通的方法和方式，講究談話(huà)溝通的藝術(shù)，先談孩子的優(yōu)點(diǎn)，表現好的方面，再指出努力的方向，這樣家長(cháng)易于接受，能起到事半功倍的效果，否則，對著(zhù)家長(cháng)批評孩子，孩子難堪，家長(cháng)沒(méi)面子，顯得老師無(wú)難，注意有效的和家長(cháng)聯(lián)手，使孩子逐漸形成習慣。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇4
眼下，讓市民劉晶晶最為糾結的是，這個(gè)月底，孩子就要離園了，然后一直到9月升入小學(xué)，也就是說(shuō)，中間7、8這兩個(gè)月孩子沒(méi)有了組織。首先我和他爸爸都要上班，孩子怎么辦?再就是孩子在家做什么?總不能就這樣瘋玩兩個(gè)月吧，到時(shí)突然一上小學(xué)肯定會(huì )不適應劉晶晶告訴記者，自己正在考慮要不要給孩子報個(gè)學(xué)前班。
記者采訪(fǎng)得知，不少有著(zhù)學(xué)齡前孩子的家長(cháng)都面臨或是曾面臨劉晶晶這樣的擔慮。我家孩子當時(shí)整個(gè)暑假學(xué)了2個(gè)月的小學(xué)知識。今年孩子已上四年級的過(guò)來(lái)人王女士說(shuō)。
今年4月，教育部明令禁止幼兒園小學(xué)化，劉晶晶告訴記者，孩子所在幼兒園倒是沒(méi)有提前教孩子拼音、算數等小學(xué)知識，不過(guò)，她在今年以來(lái)的幾次家長(cháng)會(huì )上留意，老師會(huì )跟孩子在游戲中融入了一些算數的意識。比如說(shuō)，十幾個(gè)小朋友做游戲，過(guò)程中要求3個(gè)孩子抱一起，5個(gè)孩子抱一起等。
其實(shí)，即使是沒(méi)有正規、系統的'學(xué)習過(guò)，現在學(xué)齡前的孩子們差不多也都會(huì )了10以?xún)取?0以?xún)鹊募訙p法了。劉晶晶說(shuō)，自己沒(méi)有刻意教過(guò)孩子，不過(guò)也會(huì )多少擔心孩子什么也不會(huì )的進(jìn)入小學(xué)，特別是看到身邊有些孩子已經(jīng)會(huì )了不少拼音字母、認了很多字的時(shí)候。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇5
4歲孩子在成人的教育下，一般都會(huì )說(shuō)“謝謝”、“你好”、“再見(jiàn)”、“請”等禮貌用語(yǔ)�；顫娨稽c(diǎn)的孩子還會(huì )主動(dòng)跟熟人打招呼。
但有的孩子比較膽小害羞，不愿意主動(dòng)向人問(wèn)好，有的孩子甚至見(jiàn)到陌生人時(shí)，總想躲到媽媽的背后。這時(shí)家長(cháng)不要硬拉出孩子，讓他叫“叔叔”“阿姨”，應該首先去除他膽怯害羞的心理。讓孩子多與外界接觸，經(jīng)常帶孩子拜訪(fǎng)朋友、鄰居等，邀請親戚和鄰居家的孩子來(lái)家里玩，讓孩子做主人招待小客人，這樣可以逐漸幫助他變得大膽勇敢一些，增強交往的能力。
同時(shí)，教孩子怎樣禮貌地對待客人，如給客人東西時(shí)要說(shuō)“請”，客人離開(kāi)時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”，接受客人的禮物時(shí)要說(shuō)“謝謝”。當家長(cháng)送孩子時(shí)，孩子忘了向老師和小朋友問(wèn)好，應該提醒他；接孩子回家時(shí)，不要急急忙忙拉著(zhù)孩子就往外走，應該等待孩子向老師和小朋友們告別以后再走。
還要教育孩子，如果不小心碰壞了別人的東西、踩著(zhù)別人的腳，讓別人不高興時(shí)，要說(shuō)“對不起”。如果別人向你道歉時(shí)，你就要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，代表著(zhù)有良好的教養。家長(cháng)平常說(shuō)話(huà)時(shí)，要注意講禮貌。當孩子幫你做完事后，別忘了說(shuō)聲“謝謝”；對孩子提要求時(shí)，使用“請你……”的句子；當你要打斷孩子的'活動(dòng)時(shí)，說(shuō)“對不起”或“你能不能……”孩子在家里經(jīng)常聽(tīng)到禮貌用語(yǔ)，自然而然就會(huì )說(shuō)了。
家長(cháng)以身作則，能夠收到事半功倍的效果。也許有的家長(cháng)會(huì )問(wèn)：“對自己的孩子，還需要這么客氣嗎?”他們認為禮貌只是對客人而言的，其實(shí)不然，禮貌用語(yǔ)表示對人的尊重，你能夠尊重客人，為什么不能尊重自己的孩子呢?
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇6
很高興能有機會(huì )和五班的家長(cháng)和孩子們一起討論孩子教育的問(wèn)題。孩子教育是各位家長(cháng)都非常關(guān)注的問(wèn)題，其中習慣的培養尤為重要，下面我就孩子成長(cháng)過(guò)程中，關(guān)于習慣培養的問(wèn)題淺談自己的一點(diǎn)體會(huì )。
一、自覺(jué)閱讀
3~6歲是培養閱讀的好時(shí)機，開(kāi)始我們陪伴孩子看書(shū)，是用手指點(diǎn)讀的方式讓他學(xué)會(huì )慢慢認字及喜歡上書(shū)本。后來(lái)他自己能獨立閱讀時(shí)，我們就買(mǎi)了大量的適合兒童階段的書(shū)籍，等他長(cháng)大一些后，就開(kāi)始購買(mǎi)古典名著(zhù)、外國經(jīng)典以及當代兒童名著(zhù)。由于我們也經(jīng)�？磿�(shū)，孩子在大人慢慢熏陶下，養成了自覺(jué)閱讀的.習慣。
二、獨立生活
3年級時(shí)，我們放手讓孩子自己坐班車(chē)上學(xué)放學(xué)，并讓他回家后自行安排時(shí)間。后來(lái)我們又逐漸地教他一些簡(jiǎn)單家務(wù)，即使我們沒(méi)有按時(shí)回家，他也可以獨立完成煮米飯、摘菜等家務(wù)�，F在我們還培養他定期整理自己的房間、每天自己清洗內衣褲、自己搭配穿衣等獨立生活的習慣。
三、獨立學(xué)習
1~2年級我們有意去引導他放學(xué)后主動(dòng)做作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí)是陪伴式，后期就慢慢放手，讓他自己主動(dòng)去做。3年級以后，他已經(jīng)養成一回家就做作業(yè)的好習慣，而且速度很快。有一段時(shí)間孩子成績(jì)不太理想，我們拿著(zhù)書(shū)帶著(zhù)他學(xué)習，結果讓孩子養成了依賴(lài)心理。后來(lái)，我們改變策略，平時(shí)家庭作業(yè)基本不管，但會(huì )幾天抽查一次，發(fā)現問(wèn)題會(huì )及時(shí)與他本人和老師交流。了解他在學(xué)校及家里的學(xué)習狀態(tài)。在期中或期末時(shí)，他會(huì )把所有的作業(yè)和試卷中的錯題集中起來(lái)，集中復習。
四、教會(huì )管理零花錢(qián)
小學(xué)前，姥姥經(jīng)常帶著(zhù)他買(mǎi)菜，讓他算帳付錢(qián)，從而讓他對錢(qián)有了直觀(guān)的認識。上二年級后我們每個(gè)月會(huì )給他零花錢(qián)，用于購買(mǎi)學(xué)習用具、小零食、玩具、小禮品等，教他合理支配零花錢(qián)，并讓他將開(kāi)銷(xiāo)詳細在賬本上登記且定期統計。
五、鼓勵孩子多運動(dòng)
每天給他半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間到操場(chǎng)上運動(dòng)，比如跑步、打籃球、羽毛球、做游戲、騎自行車(chē)等，周末還會(huì )帶他打臺球、游泳、郊游等。平時(shí)學(xué)習任務(wù)重，通過(guò)這些運動(dòng)，孩子能夠發(fā)泄情緒，調節心理，還能鍛煉身體，磨練孩子意志力。
培養孩子是系統長(cháng)期的過(guò)程，我們的孩子現在還有很多缺點(diǎn)需要改進(jìn)，成長(cháng)過(guò)程中也有很多遺憾，但我相信只要有足夠耐心和信心，每個(gè)孩子都會(huì )成就美好的人生。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇7
我們的期待落空了。10月31日有對雙胞胎的媽媽表示要把孩子送到我們園，第二天早上我特意多買(mǎi)了菜，還買(mǎi)了一個(gè)大柚子，結果她改變主意了。11月份不僅沒(méi)有增加一個(gè)新入園的孩子，還走了一個(gè)。
不知道翔翔是否還會(huì )想念我們？她的離去不僅僅使我們的孩子人數降到只有三人，還給我們每個(gè)人留下了無(wú)盡的思念。尤其是李玲老師，當她第一次說(shuō)“我真想去翔翔的幼兒園看看，不知道在什么地方”，我以為她是想知道那個(gè)幼兒園究竟好在哪里，把翔翔吸引走了。當李玲老師第二次又提到想去翔翔的幼兒園看看時(shí)，我才明白她太想念翔翔了，她太想知道翔翔在新的幼兒園過(guò)得好不好。
樂(lè )樂(lè )幾次哭著(zhù)問(wèn)翔翔呢，她怎么不來(lái)幼兒園？李玲老師說(shuō)她媽媽帶她去很遠的地方辦事了，要過(guò)很長(cháng)時(shí)間才能回來(lái)。望著(zhù)沙坑里玩耍的孩子中少了一個(gè)小小的身影，李玲老師十分難過(guò)，她說(shuō)：“我原想，當幼兒園的老師，就要毫無(wú)保留地把全部的愛(ài)給予孩子，把別人的孩子當做是自己的孩子一樣，可是現在我發(fā)現也許不能這么做，孩子們總有一天要離開(kāi)我們園的，到那時(shí)，心里割舍不下怎么辦？”
上周，我們面臨媽媽做老師帶來(lái)的兩難處境。但這周一，李玲老師就重新調整了自己，遇到樂(lè )樂(lè )把別的孩子弄哭的情況，她一再堅持讓樂(lè )樂(lè )道歉。很快，孩子們的哭聲減少了，孩子之間的玩耍更加開(kāi)心。其實(shí)，李玲老師曾經(jīng)堅持讓樂(lè )樂(lè )道歉，可是家長(cháng)認為如果勉強孩子道歉，不會(huì )有效果，反而會(huì )加深孩子之間的不友好。家長(cháng)的意見(jiàn)似乎也有道理，于是當樂(lè )樂(lè )不肯道歉時(shí)，李老師說(shuō)他幾句就算了�，F在看來(lái)，即使孩子是勉強或被迫說(shuō)聲“對不起”，也比什么也不說(shuō)要好。由于缺乏經(jīng)驗，有時(shí)覺(jué)得不同的說(shuō)法都蠻有道理，只有實(shí)踐后才能找到最佳的方式。一個(gè)孩子欺負了別的孩子，無(wú)論有意或無(wú)意，也無(wú)論出于什么原因，老師一定要有明確的態(tài)度，堅持讓做錯事情的孩子道歉，或讓他感覺(jué)到這么做是不被允許的。
美國心理學(xué)家班杜拉曾在1965年做過(guò)一項實(shí)驗，他讓幼兒看成人攻擊不倒翁的電視短片。短片有三種不同的版本：第一個(gè)是成人攻擊不倒翁后，得到獎賞；第二個(gè)是成人受到訓斥、懲罰；第三個(gè)是既沒(méi)有獎賞，也沒(méi)有批評、責罵。幼兒分為三組，每組看一個(gè)版本，然后將三組幼兒放在與電視短片很相似的房間里，里面有許多不倒翁。結果發(fā)現，觀(guān)看第一和第三個(gè)版本的幼兒，都模仿了短片中成年人的攻擊行為，而觀(guān)看第二個(gè)版本的幼兒沒(méi)有表現出攻擊行為。這說(shuō)明幼兒能從觀(guān)察別人的.行為中進(jìn)行學(xué)習。老師對有攻擊行為的孩子進(jìn)行制止，同時(shí)也給別的孩子施加了正確的影響。如果老師不管不問(wèn)或輕描淡寫(xiě)，只能助長(cháng)孩子的不良行為，使整個(gè)班級難以管理。
在批評孩子的時(shí)候，一定要注意只是針對他的某個(gè)行為，而不是針對孩子本人。比如一個(gè)孩子把鞋子放在餐桌上，老師就要嚴肅地告訴他：“鞋子應該放到哪里？不能把鞋子放在吃飯用的桌子上�！鼻f(wàn)不能說(shuō)：“你這個(gè)孩子怎么不懂事，誰(shuí)像你這樣把鞋子放到餐桌上？”小孩子不知道社會(huì )行為的規范，需要成人幫助他去建立。小孩子做事通常不會(huì )有任何惡意或不良企圖，他只是在試探、滿(mǎn)足好奇心。成人制止他的某些行為，同時(shí)也是在保護他。比如，不能攀爬有危險的欄桿以免發(fā)生意外，不能隨便亂扔垃圾，不能隨便推人……這既是在保護環(huán)境和他人，也是在保護這個(gè)孩子。垃圾遍地不衛生又不整潔，如果可以隨便推人的話(huà)，別人也會(huì )隨便推他。
批評孩子的時(shí)候，聲音要沉著(zhù)、嚴厲、堅定。說(shuō)話(huà)嚴厲的程度要看孩子的年齡。如果是1歲多的孩子把鞋子放在餐桌上，成人的說(shuō)話(huà)態(tài)度就要溫和，畢竟他還太小，不懂規矩。批評過(guò)后，老師在適當的時(shí)候，要給予孩子更多的愛(ài)，讓他感覺(jué)到老師非常愛(ài)他。媽媽有時(shí)也會(huì )嚴厲地批評孩子，但孩子為什么還是依戀媽媽呢？因為，孩子知道無(wú)論他做錯了什么，媽媽還是最最?lèi)?ài)他。老師也應該這樣，無(wú)論孩子做了什么錯事，老師對他的愛(ài)應一如既往。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇8
我國著(zhù)名教育家葉圣陶指出 ： 教育就是要養成良好習慣。但是現在大多數幼兒都是獨生子女，他們一出生就被人為地“保護”起來(lái)，接受過(guò)度的教育——即生活上的過(guò)度照顧和過(guò)度包辦;行為活動(dòng)中的過(guò)多限制和過(guò)多干涉。然而，幼兒期正是孩子行為習慣形成的最佳時(shí)期，幼兒良好行為習慣的培養是幼兒園教育工作中一項非常重要的任務(wù)。
從幼兒時(shí)期教育他們遵守紀律，主動(dòng)規范，注意公德，文明待人，受到最基本的意志品德，愛(ài)國意識，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習等教育，并防止不良的行為習慣，能使幼兒在園、在家或進(jìn)入學(xué)校有規律、有秩序地活動(dòng)、學(xué)習和生活，促進(jìn)體智德美諸方面的教育互相滲透，有機結合，并得到全面發(fā)展。播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。因此，在幼兒園培養幼兒良好行為習慣就顯得尤為重要。
我在以下幾個(gè)方面開(kāi)展了習慣教育：
1、守規則常堅持
良好的習慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個(gè)不斷養成、不斷鞏固提高的過(guò)程，所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅持，不要今天這樣，明天那樣，應讓幼兒“有章可循，違章必究”。要建立合理的作息制度和必要的.規則，可以幫助幼兒形成良好的習慣。如：幼兒每天在幼兒園必須洗手、喝水;飯前便后一定要洗手等，這些規則的制定幼兒必須遵守，最后習以為常，形成自覺(jué)的行動(dòng)，嚴格地要求和幼兒的反復練習促進(jìn)了良好衛生習慣的形成。
2、一日活動(dòng)中滲透隨機教育
在日常生活中，要對幼兒多觀(guān)察，多注意，隨時(shí)對幼兒進(jìn)行隨機教育，做到及時(shí)發(fā)現，給予及時(shí)表?yè)P鼓勵及糾正，讓幼兒的良好行為得以鞏固并發(fā)揚�；顒�(dòng)中針對幼兒的表現進(jìn)行隨機教育能收到良好的效果。比如：午睡前有些幼兒急于上床而把拖下的鞋子亂扔一地。起床以后又有個(gè)別幼兒會(huì )為了尋找自己的鞋子而把大家的鞋子翻亂。每次看到此情景，老師們都會(huì )抱怨小朋友們?yōu)槭裁床粩[好鞋子在上床，可是無(wú)濟于事，并沒(méi)有好轉。他們在家里是小皇帝，有人幫助收拾，來(lái)到幼兒園，一下子要求他們自己做，之間是有一段距離的，怎樣解決這一問(wèn)題呢?我悄悄地把孩子們脫鞋的情景數碼相機記錄了下來(lái)?下次教育活動(dòng)時(shí)間，孩子們驚喜地發(fā)現它們上了電視(我把照相機連接在了電腦上)，小朋友看得特別的投入，“看，文文的鞋子沒(méi)擺就上床了�！薄袄蠋�，我擺鞋子了，我還幫小朋友擺了呢!”“老師，我們的鞋子好亂呀!太難看了�！焙⒆觽兛吹剿麄冃拥睦仟N樣一個(gè)個(gè)發(fā)表了他們的感慨，七嘴八舌的相互爭論。畫(huà)面中的“小搗蛋鬼們”小臉都羞得通紅。我沒(méi)有過(guò)多地發(fā)表意見(jiàn)，只是肯定了孩子們的發(fā)現�！跋乱淮嗡X(jué)前我還會(huì )給你們的鞋子拍照，看一看誰(shuí)能把鞋子擺好�！焙⒆觽兟�(tīng)了，立即個(gè)個(gè)表態(tài)以后一定擺好鞋子。還真見(jiàn)效，現在孩子們都能自覺(jué)地把鞋子擺放在規定的位置。同樣，我們把孩子們很多的行為如：吃飯、做操、排隊、上課等情景片斷用照片的形式進(jìn)行紀錄，然后和孩子們一起分享，活動(dòng)完全符合幼兒的心理特點(diǎn)，教育效果事半功倍，幼兒在不知不覺(jué)中養成好的行為習慣。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇9
“兒子起床了，小兒子起床了…….，”“媽媽我再睡兩分鐘，”“哦!兒子快看外面下雪了，外面的行人都成白胡子老頭了，多像圣誕老人呀!…….�！薄皨寢尶毂铱纯�，我要起來(lái)去玩雪，圣誕老爺爺在哪呢?”，自從兒子上幼兒園小班開(kāi)始，每天早上我都用手慢慢撫摸著(zhù)兒子的小腦袋，輕聲細氣的喊著(zhù)兒子，用一些他喜歡的事物來(lái)吸引他起床�，F在兒子上小學(xué)了，每天早上7：00準時(shí)起床的好習慣終于養成了，所以上學(xué)以來(lái)都沒(méi)有遲到過(guò)。
“什么是“習慣”?字典上說(shuō)，習慣就是長(cháng)期重復地做，逐漸養成的不自覺(jué)的活動(dòng)。那好習慣，當然是長(cháng)期以來(lái)重復地做的好的活動(dòng)，這好習慣是我們平時(shí)每天每時(shí)每刻播種“好行為”結出的“果實(shí)””。自從兒子上學(xué)后，我便時(shí)不時(shí)的講給她聽(tīng)。就說(shuō)每天都要做的事情吃飯吧，兒子有一個(gè)習慣一邊吃飯一邊說(shuō)話(huà)，而且是說(shuō)到興頭就不顧吃飯了，一頓飯吃下來(lái)要一個(gè)半小時(shí)，上學(xué)了哪有時(shí)間光吃飯呀!如果不讓她說(shuō)，又覺(jué)得打消他好表達的積極性，于是我給兒子制定了一個(gè)辦法，在半個(gè)小時(shí)內吃完飯，獎勵你半個(gè)小時(shí)，這半個(gè)小時(shí)可以聽(tīng)你講，也可以聽(tīng)媽媽講，其它的事情都不用做。這樣兒子飯也吃快了，也可以全神貫注的講話(huà)了。
對于每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子養成好習慣，但說(shuō)起來(lái)大家都頭頭是道，可做起來(lái)卻要花費很大的心思和持久的耐力。我想讓兒子心中有一個(gè)信念——認真做好每一件事。寫(xiě)作業(yè)時(shí)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好就重新寫(xiě)，可是兒子剛上一年級時(shí)寫(xiě)字總是寫(xiě)不好，而且慢慢我發(fā)現字是學(xué)多了，可錯字也越來(lái)越多了，我激勵兒子說(shuō)：“就不信自己寫(xiě)不好�！庇谑敲刻旆艑W(xué)回家閱讀完，就用閱讀出的好詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)句子練字，果然，有一天兒子放學(xué)回家興奮的說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炖蠋煴頁(yè)P我寫(xiě)字進(jìn)步很快”。兒子從喜悅的心情中感受到了好習慣的甜頭。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”，所以在學(xué)習生活中小事做起，養成細心認真、一絲不茍的習慣;養成動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習慣;養成大膽、大方、大聲說(shuō)話(huà)的.習慣;養成愛(ài)惜書(shū)本、文具的習慣;養成好問(wèn)的習慣;養成積極參與的習慣。記得兒子剛上學(xué)時(shí)，每天放學(xué)回家不知道收拾自己的書(shū)包，當媽的總是心疼自己的孩子，我也不例外，總是看兒子沒(méi)時(shí)間就幫他收拾書(shū)包，終于有一天老師發(fā)校信通說(shuō)哪幾個(gè)同學(xué)交了空作業(yè)本，其中就有我的兒子，兒子放學(xué)回到家沮喪的說(shuō)：“媽媽?zhuān)倚列量嗫鄬?xiě)的作文，因為交錯本了，不但沒(méi)得到表?yè)P，反而挨批評了”。我難過(guò)的對兒子說(shuō)：“媽媽不該幫你收拾書(shū)包，等你養成自己會(huì )收拾書(shū)包的好習慣，就不會(huì )發(fā)生這樣的事了�！睆哪且院�，我堅持讓兒子自己動(dòng)手，我發(fā)現一段時(shí)間后，兒子 的書(shū)包什么時(shí)候都很整齊，以前總是找不著(zhù)東西，而且在學(xué)校有時(shí)的作業(yè)，因為書(shū)包太亂找不著(zhù)�，F在也知道各種書(shū)本分類(lèi)放置，大書(shū)和大書(shū)放在一個(gè)地方，小書(shū)和小書(shū)放在一個(gè)地方，文具放在一個(gè)地方等等，所以找什么東西都得心應手。
兒子的東西都非常愛(ài)惜，不管是衣服、鞋子、還有書(shū)籍，都非常愛(ài)惜，小時(shí)候的幼兒畫(huà)報到現在還是嶄新的，但是絕對不是沒(méi)有看，自從兒子會(huì )看書(shū)時(shí)我就對兒子說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈、新新的，看著(zhù)心里都舒服。
每個(gè)人每一天有很多事情，成人知道用時(shí)間來(lái)約束每一件事，可孩子卻不知道，兒子在沒(méi)時(shí)間觀(guān)念的時(shí)候，做事很慢，我幾乎每天都要重復著(zhù)無(wú)數遍的那句話(huà)：“快點(diǎn)，到時(shí)間了，該做…….了�！蔽矣X(jué)得自己就是表，時(shí)刻提醒兒子時(shí)間走到哪了該去干什么了，真的很累。有一天，兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)個(gè)手表吧!”我突然覺(jué)得應該讓兒子懂得時(shí)間的概念，早點(diǎn)就應該給他買(mǎi)個(gè)表，他喜歡的小表時(shí)時(shí)刻刻都愿意去看，每一件事情都按著(zhù)時(shí)間來(lái)做，速度也自然而然的加快了。
習慣對一個(gè)人的一生的成敗一定是起決定作用的，孩子，讓我們從我做起，從現在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長(cháng)大后讓“好習慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜!讓“好習慣”伴我們快樂(lè )。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇10
很多家長(cháng)問(wèn)我，寶寶就是不喜歡看書(shū)，給他講故事都安靜不下來(lái)，一會(huì )兒就想跑。這到了該讀書(shū)的年齡，可怎么辦呀？ 我們知道，一歲多的孩子已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，兩歲左右，父母 很多家長(cháng)問(wèn)我，寶寶就是不喜歡看書(shū)，給他講故事都安靜不下來(lái)，一會(huì )兒就想跑。這到了該讀書(shū)的年齡，可怎么辦呀？
我們知道，一歲多的孩子已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，兩歲左右，父母就可以有意識地給孩子找些圖片或帶文字的圖片來(lái)識別；接著(zhù)買(mǎi)一些小故事畫(huà)冊，給孩子講故事。
也就是在這個(gè)期間，孩子就會(huì )對書(shū)產(chǎn)生一定的興趣。那么，剛開(kāi)始的時(shí)候，為了讓孩子了解、認識書(shū)，可以給低齡寶寶買(mǎi)一些顏色豐富、質(zhì)地堅硬的畫(huà)書(shū)，不必強求學(xué)習書(shū)中的文字，目的只為了讓孩子喜歡上新的一類(lèi)“玩具”——書(shū)。
只有把書(shū)當玩具一樣喜歡的孩子，才有可能產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，才有可能對媽媽給他講書(shū)中的故事產(chǎn)生興趣。而恰恰在后面這個(gè)階段，給孩子講故事的媽媽卻忽視了，要想讓孩子不從自己的腿上溜走，最重要的是媽媽要學(xué)會(huì )講故事。
除了媽媽要用兒童的語(yǔ)言和腔調來(lái)念書(shū)上的文字。更要對圖畫(huà)中的信息進(jìn)行發(fā)揮，比如“鴨媽媽帶著(zhù)她的孩子們小心翼翼地游過(guò)河”，講故事時(shí)就可以適當發(fā)揮：“鴨媽媽‘嘎嘎’地招呼孩子們，要小心翼翼地過(guò)河�！�
當聰明的孩子在媽媽念書(shū)的時(shí)候偶爾插嘴，加入自己的理解或提出疑問(wèn)時(shí)，媽媽一定要抓住時(shí)機耐心回答，并對孩子的出色表現給予獎勵和表?yè)P。比如夸寶寶聰明的同時(shí)，親親孩子的臉頰。
對于年齡小的孩子，用肢體語(yǔ)言來(lái)獎勵寶寶，效果更好。孩子被抱在媽媽身上，若媽媽還能跟孩子的頭更貼近一些，讓孩子感受到媽媽的'呼吸,就能更有效地傳達讀書(shū)時(shí)的情感。
這種“依戀”的感覺(jué)也會(huì )成為孩子喜歡讀書(shū)的一個(gè)重要原因。在媽媽的摟抱、親吻、鼓勵與表?yè)P中，對于故事就會(huì )很自然地關(guān)注。能把一篇并不很吸引人的故事講得有聲有色，那才是做媽媽的本事。在這樣的溫馨讀書(shū)環(huán)境中，孩子把對母親的依戀、幸福的感覺(jué)無(wú)意識地與讀書(shū)之間建立起某種聯(lián)系。就會(huì )慢慢喜歡上書(shū)籍，進(jìn)而喜歡上讀書(shū)。
當然，在對0～3歲孩子培養閱讀習慣期間，父母也要有意識地在孩子面前表現出自己對閱讀的興趣。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其對愛(ài)模仿的孩子。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇11
5月27日電 中國青少年研究中心首席專(zhuān)家、中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)孫云曉今日表示，家長(cháng)培養孩子良好讀書(shū)習慣，應為12歲之前特別10歲之前的孩子，每晚讀書(shū)20分鐘左右。
最近熱播劇《虎媽貓爸》當中反映出的孩子在新媒體環(huán)境下的教育問(wèn)題讓很多父母感同身受，中國青少年研究中心首席專(zhuān)家、中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)孫云曉今日做客《新聞大家談》，談?wù)撔旅襟w環(huán)境下孩子該怎么教育。
孫云曉就如何培養孩子良好讀書(shū)習慣指出，第一，父母帶頭讀書(shū)，父母讀書(shū)越多，孩子讀書(shū)越多，孩子經(jīng)�？吹礁改冈谧x書(shū)會(huì )對孩子有影響。
第二條經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店，或者去圖書(shū)館。氛圍，熏陶的氛圍下，孩子到了浩如煙海的書(shū)海里邊，完全不喜歡的很少。
第三條，對于12歲之前特別10歲之前的孩子，父母每天晚上讀書(shū)20分鐘左右。國內外很多的.杰出人都有回憶，最幸福就是睡前爸爸媽媽給讀一段書(shū)，講講故事，不僅美好難忘而且還密切了關(guān)系。
第四條，在家里給孩子找一個(gè)最舒適位置，一個(gè)最不受打擾的時(shí)間，讓孩子定點(diǎn)定時(shí)地讀書(shū)。國內外研究發(fā)現，人的一種動(dòng)作和行為持續出現21天，就會(huì )初步成為一個(gè)習慣。如果這個(gè)動(dòng)作和行為持續90天以上，就會(huì )成為穩定習慣。
第五條，家庭出去旅行讓孩子做向導，可讓其先在家里上網(wǎng)查資料，查看當地人物，著(zhù)作等，網(wǎng)上搜索后負責講解。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇12
星期六下午，門(mén)鈴響，我跑去開(kāi)門(mén)，映入眼簾的是同事史蒂文和他兒子布魯斯，有些相似的臉——這是事先約好的，史蒂文特意帶布魯斯來(lái)參觀(guān)我這個(gè)中國人的房間�！班�，布魯斯你好�！蔽蚁牒筒剪斔刮帐�，沒(méi)想到他靦腆地咧嘴笑了笑，就跑進(jìn)了廚房，從廚房出來(lái)才伸出手：“密斯林，對不起，剛才我的手上有泥巴�！�
松開(kāi)手，我對布魯斯說(shuō)：“你不是想看看我的房間嗎？隨便參觀(guān)吧�！辈剪斔寡劬σ涣�，蹦蹦跳跳跑開(kāi)了。
“爸爸，我撿到2便士！”過(guò)了一會(huì )兒，布魯斯舉著(zhù)一枚硬幣跑過(guò)來(lái)。史蒂文問(wèn)：“是不是密斯林的？”我搖了搖頭。史蒂文讓布魯斯去問(wèn)是不是這公寓里其他人丟的。走廊里傳來(lái)輕輕的叩門(mén)聲。好一陣，布魯斯才跑回來(lái)：“爸爸，他們都說(shuō)沒(méi)丟�！笔返傥呐牧伺乃腵頭：“這兩便士歸你了�！�
布魯斯的好奇心得到滿(mǎn)足，我送他們去停車(chē)場(chǎng)。布魯斯在前面跑，猛然停下腳步，彎腰撿起一支沾了泥土的圓珠筆：“爸爸，筆還能寫(xiě)出來(lái)�！蔽铱戳诉B忙說(shuō)：“快把它扔了，這很臟！”布魯斯說(shuō)：“還能用嘛�！蔽覀阮^看史蒂文一眼，他倒是一種坦然的表情。布魯斯又撿到一本不知誰(shuí)扔的本子，不停地刮上面的泥土，難怪布魯斯的小手總是臟兮兮的。也許看到我訝異的表情，史蒂文對我說(shuō)：“布魯斯撿破爛已經(jīng)兩年了，是我教他撿的�！�
我很吃驚，不過(guò)當時(shí)并沒(méi)有表現出來(lái)。
過(guò)了段時(shí)間，我到史蒂文家去做客。
獨門(mén)獨戶(hù)三層樓房的墻壁上爬滿(mǎn)了青綠的枝條，燦白豪華的跑車(chē)震撼了我，那是他妻子的豪華車(chē)。寬敞的起居室，八九個(gè)房間。布魯斯一臉自豪地帶我參觀(guān)他的寶庫。一樓靠近花園的房間打開(kāi)時(shí)，一股藥水味迎面撲來(lái)，我呆了：里面全是可稱(chēng)之為垃圾的破爛！
布魯斯跑過(guò)去，拿起一本冊子，翻開(kāi)給我看：粘粘的舊郵票，錫紙什么的。還掏出一個(gè)跳棋盤(pán)，攤開(kāi)給我看，指著(zhù)用透明膠粘住的裂痕自豪地說(shuō)：“我和爸爸一起粘的呢�！�
史蒂文見(jiàn)我一臉迷惑的表情，帶我和布魯斯上了車(chē)。到了郵局，史蒂文從車(chē)里捧出一個(gè)麻布袋進(jìn)行整理，除了布魯斯向我展示的那些舊物，還有幾本裝訂大小不一的練習簿；長(cháng)短不一的鉛筆鋼筆圓珠筆，還有零零碎碎的玩具。他開(kāi)始寫(xiě)郵箱地址：布隆迪……那是中非的一個(gè)小國家。他邊寫(xiě)邊解釋?zhuān)骸拔覀儚木W(wǎng)上聯(lián)系的，撿來(lái)的東西整理好寄給他們�！毙r(shí)候，我爸就帶我撿東西，他常說(shuō)浪費是不應該的，節約是一種美德，幫助他人也是一種美德”他指了指布魯斯，向我擠擠眼，悄聲說(shuō)：“小家伙非常有成就感，能幫人了呢�！�
我想起了自己的孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，紙稍稍沾了一些污跡就扔掉，不喜歡的筆扔掉再買(mǎi)；食物往往是吃一半扔一半……我不由得陷入沉思：節約與慈善之舉原來(lái)不僅僅是一個(gè)行為，而是一個(gè)習慣培養與思想鑄造的過(guò)程。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇13
有些父母往往有意無(wú)意地為自己的孩子選擇朋友，限制孩子的自由交往。當然，這些父母的用心是良苦的，他們擔心自己的孩子被別的孩子欺負等等。這樣做等于父母們代替了孩子的思維，代替了他們分析，
代替了他們去和伙伴“算帳”，這樣做的結果無(wú)疑是把自己的孩子推到孤立的地位，而且使孩子產(chǎn)生依賴(lài)性，覺(jué)得有父母的堅強后盾，有什么問(wèn)題都可以回到父母身邊，尋求庇護。這對孩子增長(cháng)交友方面的知識是極為不利的。 作為成人來(lái)說(shuō)，和朋友的關(guān)系以及友誼的形成是表示一個(gè)人是否適應社會(huì )，是否成熟的標志。作為孩子就更要從小學(xué)習結交小伙伴。
一周歲多到兩歲的孩子，雖然很少在一起玩，但他們喜歡注視彼此的活動(dòng)，也喜歡彼此靠近。不過(guò)多數情況下，依然是各玩各的。甚至3歲的孩子，彼此間的交往也是短暫的，往往是兩三個(gè)人接觸一下，很快又各自玩耍。研究材料表明：約有70%的3歲小兒都喜歡個(gè)人游戲。父母最好能帶孩子到有小朋友的游戲場(chǎng)所，引導他跟別的小朋友玩。但是，一定要在自愿的基礎上。
孩子參加群體活動(dòng)，是以后參加集體生活的前奏。3歲前如果不和別的孩子交往，處于比較孤寂的狀態(tài)，3歲后再開(kāi)始參加集體游戲時(shí)，就會(huì )有不適應的現象，既不習慣和別的小朋友共享玩具，配合行動(dòng)，也不善于遵守交往規則，結果在集體生活中，像個(gè)多余的人，為了避免孩子形成不合群性格，3歲前，父母便應引導孩子習慣于和別的小朋友交往。
在和別的`小朋友交往中，出現困難的往往是獨生子女。某些獨生子女的家庭環(huán)境使他比較喜歡支配別人，因為他在家里稱(chēng)王，父母親和祖父母親什么都得依他，使他學(xué)會(huì )了專(zhuān)橫。這個(gè)特點(diǎn)帶到孩子群中，就很難被集體接納。
因為誰(shuí)也不喜歡一個(gè)專(zhuān)橫的人來(lái)發(fā)號施令。于是，這個(gè)專(zhuān)橫的孩子就會(huì )產(chǎn)生另一個(gè)偏向，孤獨、寂寞，不敢加入伙伴的行列。因此，父母要注意孩子在家里的言行，不能事事依著(zhù)孩子，聽(tīng)他指揮，使其學(xué)會(huì )既能支配別人，也可以被別人支配。只有這兩種角色都能擔任的孩子，才容易加入同伴們的集體。
還有些獨生子女自以為了不起，看不起別人，常常從一言一行中流露出對別人的輕蔑，這當然會(huì )引起別的小朋友的不滿(mǎn)，從而影響彼此的關(guān)系。對這個(gè)問(wèn)題，父母們應該培養孩子這樣一種品德，多看小朋友的長(cháng)處，即使對方不如自己，也要熱情幫助。寬容大度是建立友誼所必需的，不能容人的孩子，是難以交上朋友的。
另外，有些孩子太“拔尖兒”。爭強好勝當然不能算是缺點(diǎn)，但太“拔尖兒”就不好了。任何時(shí)候尖子只是少數，如果什么事都想拔尖兒，也很難交到朋友。因為朋友很可能在某些方面比較強，如果因為別人超過(guò)自己就生氣，就嫉妒，就心里難受，那怎么能交上朋友呢？友誼是需要為朋友的成功而驕傲的。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇14
俗話(huà)說(shuō)，三歲看老，從小培養孩子良好的生活習慣，十分重要。好習慣是孩子最寶貴的精神財富，取之不盡，用之不竭，陪伴一生，大有益處。
教育家關(guān)鴻羽指出；“孩子年紀小的時(shí)候就像一包溶化了的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。孩子長(cháng)大了，就像冷卻了的鐵水，變成一塊鐵塊，再改變就很困難了�！� 家長(cháng)的日常生活習慣對孩子影響很深，往往起決定性作用。因此，作為父母，必須從自身做起，以身作則，言傳身教，有意識地從小培養孩子良好的`生活習慣。例如，生活有序，不睡懶覺(jué)，準時(shí)睡覺(jué)、起床。講究衛生，飯前便后洗手，睡覺(jué)前刷牙、洗臉、洗腳或洗澡，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。熱爰勞動(dòng)，凡是自己能干的事，如疊被子、洗手絹、洗碗筷、抹桌子等，自己動(dòng)手干，不依賴(lài)家長(cháng)。文明禮貌，從小懂得尊老愛(ài)幼，關(guān)心別人，學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，禮讓他人。生活儉樸，不攀比，不貪心，不挑食，不亂花一分錢(qián)，不浪費一粒糧、一滴水、一張紙；勤奮學(xué)習，愛(ài)讀書(shū)，勤動(dòng)腦，善思考，如饑似渴地吸取一切有用的知識。
如今，大多數孩子是獨生子女，家庭經(jīng)濟條件比較優(yōu)越，被父母視為掌上明珠。許多家長(cháng)溺爰孩子，什么活也不讓孩子干，孩子要什么給什么，千方百計滿(mǎn)足孩子的要求，致使孩子嬌生慣養，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，生活不能自理，全靠家長(cháng)操心代勞。有些孩子長(cháng)到十幾歲了還不會(huì )洗頭洗澡，不會(huì )疊被鋪床，不會(huì )掃地擦桌。有些孩子從小養成好吃懶做、挑肥揀瘦、自私自利、目中無(wú)人、大手大腳、浪費財物、好逸惡勞、不講衛生、不愛(ài)學(xué)習的壞習慣。這些壞習慣一旦養成，就很難改變，將會(huì )影響孩子的一生。有些家長(cháng)片面埋怨社會(huì )風(fēng)氣不好，使孩子沾染上不少壞毛病、壞習氣，而不從自己身上找原因。這就更難改變孩子的壞習慣了。
要改變孩子的壞習慣，首先要改變家長(cháng)的壞習慣。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，要改變幾十年來(lái)的壞習慣，確實(shí)很難。但是，為了下一代的健康成長(cháng)，再難也得改。這對孩子、對自己都有好處，何樂(lè )而不為？
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇15
孩子在上學(xué)以前，家長(cháng)如果能給孩子培養出一些良好的行為習慣，將會(huì )對他的學(xué)習生活乃至一生都起到良好的作用和影響。
目前，許多家長(cháng)都不太清楚要給孩子養成哪些習慣，還有的家長(cháng)覺(jué)得學(xué)校有老師呢，應該讓老師去培養孩子習慣，可是作為家長(cháng)，我們應該清楚一點(diǎn)：孩子只能跟老師幾年（一般和一位老師不會(huì )超過(guò)4年），并不是所有的老師都能給孩子培養出好習慣的，老師有自身的局限性，比如老師的素質(zhì)、能力、時(shí)間、經(jīng)歷、精力、知識水平管理水平等等。而孩子和家長(cháng)在一起共同生活的時(shí)間會(huì )是一輩子，如果孩子沒(méi)有形成好習慣，影響孩子一生的學(xué)習、工作、生活、為人處事等等，作為家長(cháng)也會(huì )和孩子一起難受一生。
一、生活習慣：
1、每天早睡早起，睡眠時(shí)間不要少于9小時(shí)。睡覺(jué)時(shí)，躺到床上就應該閉眼閉嘴，睡不著(zhù)也不能聊天說(shuō)話(huà)。
2、起床穿衣和洗漱速度要快，不能磨蹭。
3、飯前和便后要洗手。
4、每天早上或晚上定時(shí)排大便一次。這點(diǎn)很重要，不要輕視，養成了這個(gè)習慣，一天的生活都是輕松的。
5、只要有條件，主動(dòng)喝水。
6、自己穿衣、吃飯、系鞋帶。
7、會(huì )擺放和收拾自己的物品。比如玩具、學(xué)習用具、衣物等。
8、用一樣東西拿一樣，用完原樣放回，不要擺攤。
9、吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)。
10、飯一口一口吃，咽完一口再吃一口，每口要小，不要塞滿(mǎn)嘴。
11、不能用手抓飯和菜吃。
12、吃多少盛多少，不夠吃可以和家長(cháng)要求再添。
13、吃完要會(huì )清理飯碗（盒），吃不了的倒掉。飯菜不能掉在桌上，飯桌要會(huì )保持干凈整潔。
14、用的衣物、玩具、書(shū)、紙等物品要知道愛(ài)護，不能隨意撕、扯、折角、亂寫(xiě)亂畫(huà)。
15、貼身內衣和襪子一天一換；外衣隨臟隨換，不要超過(guò)一周；鞋最少兩雙，一天一換。
16、每周剪一次手指甲和腳趾甲。夏季最少2天洗一次澡，冬天一周一次。
17、知道什么東西是自己的，什么東西是別人的`。
18、不隨便翻、動(dòng)、拿、玩、用別人的物品，包括爸爸媽媽。如果想用，要學(xué)會(huì )和別人商量，爭得別人同意。
19、知道應該做的事，即使不喜歡不愿意，也必須去做，還要做好。不能想干什么干什么。
20、會(huì )站，要站直、站正；會(huì )坐，要坐直、坐正、坐穩。不論站和坐，身體不要亂晃，手和腿不要亂擺。
二、學(xué)習習慣:
1、聽(tīng)
1）聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛要看著(zhù)對方，身體站或者坐直，不能隨便亂晃，手里不要玩東西。
2）邊聽(tīng)邊在腦子里想和記對方說(shuō)話(huà)的內容。
3）對方?jīng)]有說(shuō)完不能插嘴。
2、說(shuō)
1）說(shuō)話(huà)要聲音洪亮，把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)完整。
2）會(huì )和長(cháng)輩說(shuō)“您”。
3）會(huì )說(shuō)“謝謝”、“對不起”、“請”“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。
4）想做的事和家長(cháng)要求不一致時(shí)，會(huì )用“我能不能------”，“我可以-----嗎？”“我想-----”的句式說(shuō)出自己的想法。
5）不說(shuō)臟字。
3、寫(xiě)
1）拿筆的姿勢要正確：拇指、中指和食指握住筆桿，食指在前，拇指在后，筆桿斜靠在虎口處；手離筆尖一寸；身體要坐正、坐直，頭稍低一點(diǎn)即可，不能趴在桌子上；腳要放平。
2）寫(xiě)字前手要洗干凈。
3）把寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)用的書(shū)和本放平整，本小心不要折角。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇16
1、重視培養孩子“不是自己的東西不要拿”的好習慣。
拿不是自己的東西，實(shí)際上就是偷竊，是一種貪小便宜的壞習慣。我以前教過(guò)一個(gè)學(xué)生，我在他書(shū)包里常搜出一些同學(xué)的筆呀、本子呀等等東西，我就告訴他家長(cháng)這件事，這位家長(cháng)竟然說(shuō)：“老師，這個(gè)我也知道，我以為他是鬧著(zhù)玩的�！逼鋵�(shí)，這位家長(cháng)是知道自己的孩子偷東西的，他沒(méi)有引起重視，是因為家長(cháng)本身也貪小便宜，孩子拿回別人的東西，自己就不用買(mǎi)了。家長(cháng)自己都是貪小便宜的人，孩子怎么會(huì )不偷東西呢？一個(gè)小小的壞習慣，不但讓孩子成為一個(gè)品行惡劣的人，而且將會(huì )害了他一輩子。因為“若要人不知，除非已莫為�！薄疤炀W(wǎng)恢恢疏而不漏”無(wú)論一個(gè)人做了什么壞事，遲早都會(huì )讓人知道的。家長(cháng)是孩子的第一位老師，孩子的模仿能力是很強的，家長(cháng)的一言一行都是他們學(xué)習的榜樣。
因此，希望家長(cháng)們，經(jīng)常翻翻孩子的書(shū)包，如果發(fā)現不是孩子的東西，一定要問(wèn)清楚，并教育孩子知錯能改，把東西還給同學(xué)。因為，但凡偷竊成性的人絕對是沒(méi)有好下場(chǎng)的。一支筆一個(gè)本子不值幾毛錢(qián)，實(shí)在不該因此而毀了孩子的一生。古語(yǔ)有訓：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。小時(shí)候如果孩子有這個(gè)壞習慣，大人不加以制止與教育，將來(lái)的后果是不堪設想的。
2、重視培養孩子“按時(shí)按量認真完成作業(yè)”的好習慣。
當老師向你投訴你的孩子不交作業(yè)或者作業(yè)非常馬虎時(shí)，有些家長(cháng)可能會(huì )想：孩子還小，長(cháng)大了自然會(huì )按時(shí)交作業(yè)，自然會(huì )認真些的。其實(shí)，這樣想是大錯特錯的。因為如果孩子在一、二年級就不交作業(yè)或馬虎完成作業(yè)，一旦形成了習慣，以后幾年甚至十幾年，他肯定做什么事都會(huì )拖拖拉拉、馬虎應付，更不用說(shuō)他會(huì )按時(shí)并認真完成作業(yè)了；以后家長(cháng)與老師要費心的就越來(lái)越多。
怎樣養成良好的作業(yè)習慣呢？這是許多家長(cháng)非常關(guān)心的問(wèn)題，我們老師的看法是：一、家長(cháng)要為孩子創(chuàng )設一個(gè)安靜、良好的學(xué)習環(huán)境。二、孩子做作業(yè)時(shí)，家長(cháng)最好在旁邊看書(shū)看報，盡量不要去看電視或者打麻將，低年級孩子識字不多，需要家長(cháng)讀題。三、最好規定完成作業(yè)的時(shí)間，家長(cháng)不要任孩子邊做作業(yè)時(shí)，邊玩或者邊看電視、吃東西。家長(cháng)可以規定孩子完成作業(yè)的時(shí)間，開(kāi)始定的時(shí)間可長(cháng)一些，如果孩子按規定時(shí)間完成作業(yè)，家長(cháng)一定要表?yè)P，以后，可以逐步定短一些時(shí)間。
孩子做完作業(yè)后，引導他自己檢查作業(yè)，能發(fā)現問(wèn)題的要多表?yè)P。開(kāi)始，不能自己檢查出錯題的，家長(cháng)要引導，不要一味批評他粗心。當孩子檢查作業(yè)，能發(fā)現問(wèn)題的要多表?yè)P。這樣，孩子會(huì )越來(lái)越自覺(jué)檢查作業(yè)，越來(lái)越細心。另外，凡是老師需要家長(cháng)一起配合完成的作業(yè)，希望家長(cháng)要重視。為什么這樣說(shuō)呢？我發(fā)現我每天布置的家聽(tīng)本，有部分同學(xué)有錯別字，肯定家長(cháng)只幫孩子聽(tīng)寫(xiě)，沒(méi)叫孩子訂正錯的地方。所以，我希望你們在家里對孩子的作業(yè)要高度負責，正如你們希望老師在學(xué)校對你的.孩子負責一樣。
如果能按時(shí)按量認真完成作業(yè)的孩子，家長(cháng)們不用擔心他會(huì )不認真讀書(shū)。所以，為了孩子往后的學(xué)習生活，我們一定要在一二年級就開(kāi)始重視培養孩子這個(gè)良好的學(xué)習習慣。
3、重視培養孩子“不亂丟垃圾、愛(ài)護環(huán)境”的好習慣。
我們要經(jīng)常教育孩子：不亂丟垃圾，看見(jiàn)垃圾撿起來(lái)；不隨地吐痰，不讓病菌傳染；不踩草、不折花木，讓環(huán)境更美；勤換衣服、便后要沖水，搞好個(gè)人衛生；要養成這些好習慣。據我們老師們平常在教育教學(xué)中發(fā)現：凡是學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，往往很多個(gè)人衛生也較差，渾身臟臟的，他的座位下總是會(huì )有垃圾，雖然，個(gè)人衛生與學(xué)習成績(jì)好像沒(méi)有什么關(guān)系，可是，個(gè)人衛生差的學(xué)生偏偏就能折射出家長(cháng)們根本沒(méi)有重視培養孩子良好的行為習慣和學(xué)習習慣；學(xué)習成績(jì)自然也會(huì )隨之越來(lái)越差。
“不亂丟垃圾、愛(ài)護環(huán)境”這個(gè)好習慣到底有多大的影響呢？下面我講個(gè)從報紙上看到的故事：
有一位相貌平平的女大學(xué)生去一個(gè)企業(yè)單位面試，當老板看了女大學(xué)生的的簡(jiǎn)歷后，坦白地說(shuō)：“對不起！我們需要聘請有經(jīng)驗的人才，你可以走了！”女大學(xué)生誠懇地說(shuō)：“老板，我會(huì )很努力工作的，并努力積累經(jīng)驗的！”老板不為所動(dòng)，還是婉言地拒絕了她。女大學(xué)生只好禮貌地說(shuō)：“那好吧！謝謝您！”然后，她輕輕地退出了辦公室。當她走到企業(yè)門(mén)口時(shí)，發(fā)現地上有一些垃圾，她習慣地彎下腰，一一地把垃圾撿起來(lái)，丟到門(mén)邊的垃圾桶里。這時(shí)，老板剛巧推開(kāi)窗，看到了這一幕，非常感動(dòng)！他想：一個(gè)有如此良好行為習慣的人必定是個(gè)對社會(huì )、對工作有高度責任心的人！這樣的人才比有經(jīng)驗的人才更加可貴！于是，老板當即叫人把女大學(xué)生再請回來(lái)，果斷地宣告她明天馬上就可以上班。
可見(jiàn)，培養孩子良好的行為習慣是多么重要！
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇17
如今的生活方式發(fā)生了很大的改變，很多小孩子習慣性地晚睡，幾乎是不到午夜12點(diǎn)之后，堅決不上床睡覺(jué)，而第二天清晨卻賴(lài)在床上不肯起來(lái)。那么，要如何改掉小孩子晚睡的習慣呢？
孩子晚上習慣遲睡，可能是因為家長(cháng)遲睡，所以孩子就隨著(zhù)熬夜。不要以為孩子晚上少睡白天可補上。其實(shí)，白天和晚上就寢質(zhì)量是相差很大的。
孩子遲睡熬夜，至少會(huì )帶來(lái)以下弊端：
1、易影響身高
身高雖然與遺傳、營(yíng)養有關(guān)，但與內分泌也干系龐大。人腦中下丘腦構造能分泌一種促進(jìn)兒童發(fā)育的生長(cháng)激素，它重要是在夜間10時(shí)至拂曉1時(shí)分泌。在兒童熟睡后60～90分鐘左右，分泌明顯增長(cháng)，占全天全泌量的1/2～3/4。如果孩子長(cháng)期遲睡，肯定影響生長(cháng)激素的正常分泌，不利于身材的發(fā)育，尤其是身高。
2、易影響智力發(fā)育
芳華前期的兒童，每天應保持充足的就寢時(shí)間。通常熬夜會(huì )使人體生理成果受到影響，生物鐘產(chǎn)生混亂。上課時(shí)昏昏欲睡，影響智力生長(cháng)，并使學(xué)習結果降落。
3、易使免疫成果降落
夜間充足的睡眠時(shí)間不但能消除委頓，還可提升人體免疫成果。遲睡的孩子大概會(huì )出現精力不振、食欲低落、體重減輕、滿(mǎn)身乏力等。
怎樣讓孩子改掉晚睡的習慣呢？
1、父母首先要做到不熬夜
有些家長(cháng)喜好熬夜看電視，乃至叫上幾個(gè)朋友在家里打撲克、搓麻將，因此，孩子也會(huì )隨著(zhù)熬夜。室內聲音過(guò)于喧華，光芒太亮，都會(huì )影響到孩子無(wú)法靜下來(lái)，難以進(jìn)入就寢狀態(tài)。因此，要想讓孩子定時(shí)睡覺(jué)，作為家長(cháng)，首先就要做到不熬夜，如此才能讓孩子定時(shí)休息。
2、為孩子創(chuàng )造溫馨的就寢環(huán)境
不少父母都喜歡把孩子的'寢室擺設得很雅致，但是房間的色彩打擊力太強會(huì )使人不容易寂靜下來(lái)，孩子縱然躺在床上也難以入睡。
因此，家長(cháng)最好將孩子的寢室擺設得溫馨一些，色彩要淡雅，不要過(guò)于濃厚。此外，孩子的寢室中不要放電腦、電視，防備孩子熬夜看電視、玩游戲。同時(shí)，在睡前不要讓孩子看刺激、可怕的電視節目，也不能讓孩子吃太多的東西、做劇烈的活動(dòng)，更不要在睡前譴責孩子，要讓孩子在睡前保持寂靜的心情，這樣才有助于孩子人睡。
3、白天別讓孩子睡太多
有些孩子之以晚上睡不著(zhù)，是由于白天睡得太多了，因此家長(cháng)要控制孩子白天的就寢時(shí)間，不要讓孩子睡太久。
一般來(lái)說(shuō)，孩子白天睡半個(gè)小時(shí)到1小時(shí)就可以了，如果白天睡得太久，到了晚上就會(huì )睡不著(zhù)。如果孩子要是晚上熬夜了，白天就會(huì )想要多睡一下子，這時(shí)家長(cháng)也應該把他叫起來(lái)，讓他到晚上再睡，家長(cháng)要防止由于白天睡太久而導致孩子的生物鐘混亂。
4、教孩子做好睡前準備事變
對付晚上不易睡的孩子，家長(cháng)要教他做好睡前準備事項。
比如：讓孩子每晚睡前用熱水泡腳，泡腳可以讓孩子放松，有助于他進(jìn)入深度就寢狀態(tài)。還可以讓他聽(tīng)一段舒緩的音樂(lè )，大概是在睡前喝一小杯牛奶，這樣有助于孩子快速進(jìn)入就寢狀態(tài)。
人最佳的睡眠時(shí)間大概是10點(diǎn)半到11點(diǎn)之間，這段時(shí)間如果不睡覺(jué)會(huì )對人體帶來(lái)非常大的危害。所以家長(cháng)需要調整好孩子的生活習慣，白天不許孩子賴(lài)床，也不要睡懶覺(jué)，晚上自然就會(huì )困了。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇18
1、舉止文明的習慣
�。�1）懂禮貌，見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。
�。�2）自覺(jué)使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
�。�3）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著(zhù)向別人致謝。
�。�4）不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。
�。�5）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。
2、誠實(shí)守信的習慣
�。�1）誠實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。
�。�2）答應的事確實(shí)難完成的，應向對方說(shuō)明原由，用誠摯的'態(tài)度向對方表示歉意。
�。�3）借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話(huà)要算話(huà)。
3、尊重他人的習慣
�。�1）耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨便打斷他人說(shuō)話(huà)。
�。�2）用心聽(tīng)對方說(shuō)話(huà)，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。
�。�3）聽(tīng)到別人的批評時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。
�。�4）不打擾別人的學(xué)習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。
�。�5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。
�。�6）學(xué)會(huì )保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。
4、守時(shí)惜時(shí)的習慣
�。�1）晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。
�。�2）放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達玩耍。
�。�3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，今日事今日畢。
�。�4）做事有計劃，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的習慣
�。�1）體會(huì )父母、長(cháng)輩的艱辛，孝敬父母，主動(dòng)給長(cháng)輩洗腳、捶背、夾菜等。
�。�2）主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。
�。�3）要尊重環(huán)衛工人、交通警察的勞動(dòng)。
6、勤儉節約的習慣
�。�1）愛(ài)惜學(xué)習用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。
�。�2）不隨便向家長(cháng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。
�。�3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
�。�4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。
�。�5）對自己、他人、集體的財物要愛(ài)護，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。不在桌子、凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習慣
�。�1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。
�。�2）遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。
�。�3）購物、上車(chē)時(shí)自覺(jué)排隊。在公共場(chǎng)合遵守紀律，不大聲喧嘩。
�。�4）愛(ài)護學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動(dòng)手的習慣
�。�1）自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間、疊被子。
�。�2）利人利己，用過(guò)的東西放回原處。
9、鍛煉身體的習慣
�。�1）積極參加集體活動(dòng)和課內外文娛、體育、科技活動(dòng)。
�。�2）學(xué)習運動(dòng)常識，做好自我保護。
�。�3）在運動(dòng)中要聽(tīng)從指導老師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險性的動(dòng)作，不參加危險性較大的活動(dòng)。
10、講究衛生的習慣
�。�1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無(wú)污垢，身體無(wú)異味。
�。�2）飯前便后洗手。
�。�3）定期整理和清洗書(shū)包。
�。�4）愛(ài)護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇19
良好的習慣需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，尤其是幼年時(shí)期家長(cháng)的教育理念和方法，可以幫助孩子形成好的行為習慣，受益終身。以下是北京家長(cháng)幫社區的一位媽媽的教子記錄，她是從小時(shí)時(shí)刻刻陪伴孩子成長(cháng)的全職媽媽?zhuān)彩呛⒆拥牧紟熞嬗�。孩子已于四年級暑假考入北京八中素質(zhì)班，提前上岸結束了小升初的戰役，回顧十年的教育經(jīng)歷，有些經(jīng)驗和教訓和大家分享，希望能夠對更多爸爸媽媽們有些幫助。
其實(shí)我想大多數家長(cháng)都是想為孩子好的，想讓孩子乖乖的，但是為什么慢慢發(fā)展的不如人意了呢，為什么孩子漸漸的就不在掌控之中了呢？這里我要著(zhù)重說(shuō)的有三點(diǎn)：
第一，培養孩子好的行為習慣和給孩子養成一個(gè)壞習慣所用的時(shí)間是一樣的，所以一旦你知道什么是對的，什么是對孩子好的，就一定要堅持，不要被老人的怒斥嚇到，不要被孩子的哭聲融化掉。
我是遠近聞名的后媽?zhuān)瑸楹芜@么說(shuō)呢，就是因為我和孩子的約定從未打過(guò)任何折扣！只要答應孩子的，我先做到，只要和孩子講清道理的事情，孩子認可了，也不允許他有絲毫的動(dòng)搖。這真的是最最關(guān)鍵的，那時(shí)我也有很多阻力擺在面前，老人的心疼、老公的不理解，還有孩子的央求。但只要我想到，現在所做的一切，都是為了讓孩子走上正確的道路，為了讓他盡快養成好的行為習慣并受益，我就有了無(wú)窮的勇氣和動(dòng)力。任何委屈與不忍，我都可以克服。
很多家長(cháng)可能就在一次兩次的妥協(xié)后，發(fā)現已經(jīng)被孩子掌握與控制了。所以日后在很多事情上家長(cháng)在埋怨孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)是你的不堅持造成的，讓孩子鉆了空子。任何事情都怕堅持��！
第二，家庭教育孩子只能有一個(gè)聲音出現。
所謂的一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，那簡(jiǎn)直就是對孩子的不負責任。由于我在家全職，孩子所有的事情都由我來(lái)安排和把控，所以，我事先就和老公約法三章。我教育孩子的時(shí)候，他表示全力支持或是干脆不發(fā)話(huà)，有不同意見(jiàn)在孩子不在的.時(shí)候交涉。家里教育孩子的事情我全權負責。孩子委屈的時(shí)候，生氣的時(shí)候爸爸可以來(lái)安慰，但是絕不能質(zhì)疑我的教育或是詆毀我，事后我會(huì )和孩子溝通講道理。這一點(diǎn)，我也認為是很多家庭容易犯的錯誤，尤其是有老人在的時(shí)候，往往就更容易妥協(xié)。
我們也和我爸媽生活了三年，還好，我爸爸很支持我的做法，我媽媽雖不支持，但是矛盾激化的時(shí)候，她會(huì )出去散步，避開(kāi)外孫那委屈的眼淚。在這里真的是很感謝我的爸媽和我的老公，全力支持我！我想有時(shí)老人也和孩子一樣，你把道理講清楚了，講透徹了，他們懂得，他們也希望孩子好呀。
第三，要和孩子講道理。
我家孩子小時(shí)候也有無(wú)理取鬧的時(shí)候，在他激烈斗爭時(shí)，我都是采用冷處理的方式，不和他針?shù)h相對。等到他心情平復了，我會(huì )和他好好講道理。有些家長(cháng)認為孩子不懂道理，其實(shí)真的是家長(cháng)有時(shí)因為自己的事情多忽略了傾聽(tīng)孩子的心聲，沒(méi)時(shí)間和孩子的溝通，那么等你有時(shí)間講道理時(shí)，可能孩子已經(jīng)不愿意再聽(tīng)了。
有了這三條法寶，我家孩子果然一步一步的健康快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)。兩歲開(kāi)始自覺(jué)自愿刷牙（堅持了三個(gè)星期每天提醒），不該買(mǎi)的東西從來(lái)不強行要（曾經(jīng)把他一人留在商場(chǎng)里，我躲在角落看他哭鬧），自己吃飯又快又好（不想吃飯可以不吃，但是堅決不喂飯，中間不給零食，餓一頓自然就好好吃飯了），每天陪孩子閱讀，每天陪孩子玩玩具并分類(lèi)收拾玩具，每天帶孩子接觸大自然。這期間我們不認字，但是天天聽(tīng)故事，我們不學(xué)數數但是把家里的玩具都整理的很好，我們不背唐詩(shī)，但是每天媽媽給講三字經(jīng)及相關(guān)故事。很多媽媽說(shuō)我特別有耐心，其實(shí)那都是因為我太愛(ài)我家孩子了，我太希望他快樂(lè )了。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇20
一、培養孩子習慣注意事項
1、讓孩子感到自己的重要性
對于孩子來(lái)說(shuō)，能幫大人做家務(wù)也是非常高興的，這時(shí)家長(cháng)不是一味的支使孩子去做家務(wù)，而是讓他覺(jué)得他和大人是平等的，這個(gè)家因為他做了家務(wù)而變得清潔或節省時(shí)間，要讓他感覺(jué)到自己對這個(gè)家的生要性。
2、給孩子提供選擇的權利
給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務(wù)的清單，讓他/她自己選擇其中的一兩項工作，這會(huì )讓他/她感到，自己擁有選擇和控制的權力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。
3、把任務(wù)細致化，并給孩子做示范
孩子這時(shí)對于一個(gè)整體的概念理解的還不完整， 所以當我們說(shuō)“把你的房間收拾好”，孩子可能不會(huì )去做任何事，因為他不知道收拾房間應該收拾什么，這時(shí)，我們要把房間里的東西拆分開(kāi)來(lái)，一項一項的告訴他該收拾什么，比如：把玩具裝進(jìn)玩具箱里，把書(shū)放到書(shū)架上擺整齊等，這樣他們才能更好的理解你的要求，而平時(shí)，父母也要給孩子做好榜樣，并且對于孩子的提問(wèn)也要耐心而積極的回答，如果他忘記的.哪些東西，或收拾的不干凈也不要批評他，要去高興的提醒他，直到孩子能獨立的而成一項事情。
4、忘記“完美主義”
如果父母是“完美主義”者的，在這里奉勸一下，對這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，能積極地參與到事情中，就已經(jīng)非常不錯了，結果并非重要的。不要因孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不夠亮，而去批評他的工作，這會(huì )傷害孩子的自尊心，以后他就不會(huì )再表現的積極去做這件帶子，同時(shí)也會(huì )降低他與人合作的意愿。
5、給孩子提供合適的工具
如果讓孩子幫自己收拾飯桌，千萬(wàn)別指望著(zhù)孩子會(huì )把整個(gè)桌子收拾干凈，只要能把自己吃剩的飯菜幫你拿進(jìn)廚房就行了。
6、給孩子做個(gè)好榜樣
對于家務(wù)，父母平時(shí)要給孩子心理建設一種積極的態(tài)度，而不是抱怨做家務(wù)的繁瑣和無(wú)聊，這樣會(huì )造成孩子的一個(gè)消極心理，應該讓他們知道，幫自己做家務(wù)，可以使大人有更多時(shí)間陪他們一起玩。
7、不要強迫孩子
我們都知道，反抗情緒人人都有，孩子更是，所以不防我們采用比較緩和的辦法來(lái)進(jìn)行，如果孩子正在看動(dòng)畫(huà)片，我們可以說(shuō)等看完這集動(dòng)畫(huà)片再去收拾自己的書(shū)桌等，這樣孩子更容易接受一些。
8、提供獎勵
在教育孩子的過(guò)程中，表?yè)P和獎勵是非常重要的方式，對于孩子完成一件事，或表現良好的時(shí)候，我們都可以獎勵她一顆小紅星。當集滿(mǎn)星星時(shí)可滿(mǎn)足他們一個(gè)小愿望。
9、合理安排所有任務(wù)
重復的做某件事，都會(huì )感到乏味， 對學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)更是如此，這時(shí)我們可以不斷地變換任務(wù)內容，但大的方式是不變的，例如讓男孩子拖廚房的地，女孩子就讓她去做一些需要細心的工作。
10、給孩子發(fā)展的空間
一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作，就應該給他/她提出更高的要求，擴大他/她的工作范圍。比如，他應經(jīng)可以熟練的完成洗衣前的衣服分類(lèi)工作，那在你的指導下，就應該讓他學(xué)習如何使用洗衣機了。
二、如何讓孩子養成好習慣
1、身邊的小事做起，家長(cháng)要以身作則
對于孩子來(lái)說(shuō)，和他們最親的就是父母，所以父母的一言一語(yǔ)他們都耳聞目染。當我們和孩子相處的時(shí)候，我們的言行舉止都要得體，要知道什么話(huà)可以說(shuō)，什么事可以做，這樣從小就給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
2、適當的為孩子立下一些“規矩”
無(wú)規矩不成方圓，針對孩子不同的年齡段，適當立一些規矩，讓孩子可以意識到什么可以做什么不可以做。例如三四歲的孩子，每次玩過(guò)玩具之后，要叫他們從哪里拿的然后就要放回哪里，不然下一次就不給他們玩了。
3、情感獎勵和物質(zhì)獎勵相結合
有獎勵才有動(dòng)力，那么處理好情感獎勵和物質(zhì)獎勵的時(shí)機也是對孩子良好習慣培養的一個(gè)肯定。當然這二者怎么選取，是家長(cháng)要把握好的。我個(gè)人認為還是要以情感獎勵為主，要讓孩子意識到這些好的習慣是自己應該做的。
4、愛(ài)和嚴厲相結合的教育方式
對于現在的孩子來(lái)說(shuō)，都是父母的心頭肉，掌上寶，父母疼愛(ài)，爺爺奶奶外公外婆疼愛(ài)。愛(ài)，也要有個(gè)度，變成了溺愛(ài)就適得其反了。該嚴厲的時(shí)候還要嚴厲，在生活中很多父母一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱白臉，孩子做錯事了，媽媽把孩子搞哭了，爸爸就在那哄，其實(shí)只是一個(gè)誤區，父母應該讓孩子意識到為啥做錯了，教育他下次不能再這樣了。針對孩子，該愛(ài)的時(shí)候愛(ài)，該嚴厲的時(shí)候一定要嚴厲。
5、家長(cháng)和孩子共同去學(xué)習
孩子從三四歲開(kāi)始就要進(jìn)幼兒園，從這時(shí)候起，老師會(huì )為他們授業(yè)解道。那么家長(cháng)這個(gè)時(shí)候在孩子學(xué)習的道路上扮演著(zhù)什么的角色呢？其實(shí)這個(gè)時(shí)候家長(cháng)依然在孩子的學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)關(guān)鍵的作用，可以說(shuō)家長(cháng)要和孩子共同學(xué)習，知道他們在學(xué)習的過(guò)程中怎么學(xué)和遇到問(wèn)題怎么解決。
6、多擠出時(shí)間和孩子一起
全職的父母很少，有了孩子之后過(guò)了一段時(shí)間父母都要投入工作中，這個(gè)時(shí)候和孩子在一起的時(shí)間就少了。因此在不上班的時(shí)候就要多花時(shí)間和孩子一起去玩玩，一起談?wù)勑�，知道孩子的心思，孩子小，父母還是他們最想在一起的。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇21
一、如何培養孩子的閱讀習慣
閱讀既可以豐富人類(lèi)的知識，也可以使身心得到寧靜，如果從幼兒期開(kāi)始就能培養孩子的閱讀習慣，長(cháng)大后才華更容易得到施展，但是幼兒自我控制能力差、玩性大，很多家長(cháng)嘗試培養孩子的能力，但都以失敗而告終，不能持之以恒，那么怎樣才能激發(fā)孩子的閱讀興趣呢？這些都是另家長(cháng)頭痛的問(wèn)題，那么，如何正確培養幼兒良好的閱讀習慣呢？我們今天來(lái)學(xué)習一下西方一些國家是怎樣做的。
在美國，很多家庭都有意培養孩子的讀書(shū)興趣，從很小的時(shí)候就養成為孩子朗讀的習慣，并且父母要做好閱讀的好習慣，每天20分鐘，久而久之孩子對閱讀的興趣在父母的影響下閱讀興趣就慢慢形成了。因為孩子在堅持聽(tīng)讀可以使注意力集中，還有利于擴大孩子的詞匯量，并能激發(fā)孩子的想象力。
不要小看了每天這20分鐘，在這20分鐘中聽(tīng)讀的孩子會(huì )慢慢領(lǐng)悟到語(yǔ)句結構和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書(shū)的愿望，并初步具備閱讀的基礎。所以說(shuō)培養孩子閱讀的習慣越早越好。家長(cháng)在閱讀時(shí)內容選取也是非常關(guān)鍵的，要選擇吸引孩子、生動(dòng)有趣的文章進(jìn)行閱讀，慢慢地內容可逐步加深。
有很多想培養孩子閱讀習慣的家長(cháng)都沒(méi)想到用這樣一種簡(jiǎn)單方法，就能讓孩子喜歡上閱讀，但很多家長(cháng)還在懷疑聽(tīng)讀的效果，孩子們看電視也是聽(tīng)讀，怎么沒(méi)見(jiàn)孩子產(chǎn)生閱讀的興趣呢？這是因為變幻莫測的電視圖像會(huì )使孩子注意力不能集中，更無(wú)法安心地放在“聽(tīng)”上面，同時(shí)還會(huì )抑制孩子的想象力，使孩子無(wú)法專(zhuān)心感受語(yǔ)言中的美。
而且很多調查表明，當孩子每天看電視超過(guò)3小時(shí)左右，讀書(shū)效率會(huì )大大降低，由此可見(jiàn)每天看電視時(shí)間太長(cháng)會(huì )影響孩子智力的開(kāi)發(fā)和，所以這一點(diǎn)家長(cháng)要以身作則，養成良好的日常生活習慣，用科學(xué)的方法來(lái)教育培養孩子。家長(cháng)們可以利用晚上孩子安靜下來(lái)的時(shí)間，耐心地在他身邊富有感情地為他朗讀一首詩(shī)或一個(gè)故事，這些都比催促孩子去閱讀要來(lái)得有效。
想孩子成才是每個(gè)家長(cháng)的愿望，所以在教育上都花了不少心思，而閱讀既是一種簡(jiǎn)單又能開(kāi)發(fā)孩子智力的好習慣，要想培養孩子能自主閱讀的'好習慣，家長(cháng)首先要從自己做起，以身作則，感染孩子，久而久之，孩子就會(huì )自然養成良好的閱讀習慣，讓家長(cháng)少操心就能輕松讓孩子喜歡上閱讀。
二、教育孩子的四大禁忌
禁忌1、太多指示。
美國曾經(jīng)有過(guò)一項調查，父母和孩子在一起的時(shí)間里，平均每半小時(shí)會(huì )發(fā)出17個(gè)指令，那些有問(wèn)題的孩子，他們父母發(fā)出的指示更是高達35個(gè)。殊不知，指令越多，孩子越反叛。其實(shí)，很多小事完全可以由著(zhù)孩子自己去做。
禁忌2、教育不一致。
教育孩子最怕的是爸爸媽媽的口徑不一致，這時(shí)孩子或不知所措，或誤認為總有一個(gè)人的話(huà)可以不理，那么以后呢？你對孩子的教育就會(huì )大打折扣。
禁忌3、情緒化。
有的父母，自己心情好的時(shí)候，特別優(yōu)待孩子，不高興的時(shí)候，稍不順心就臭罵孩子。孩子的情緒隨父母而起落，會(huì )覺(jué)得沒(méi)有安全感。
禁忌4、愛(ài)面子。
有的父母會(huì )因為孩子不爭氣而覺(jué)得丟臉，便強迫孩子加倍努力。如此勉強孩子，不切身體會(huì )孩子的處境，最終也是害了孩子。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇22
第一階段（1-1歲半以前），隨天性，想尿就尿
1歲半以前的寶寶身心發(fā)育有限，尿床和尿褲子無(wú)法避免。所以家長(cháng)盡量隨孩子天性，讓他們想尿就尿，想拉就拉，不必過(guò)于著(zhù)急訓練孩子上廁所，因為過(guò)早訓練可能會(huì )造成寶寶的心理負擔，使親子間關(guān)系變緊張。不過(guò)，在寶寶還沒(méi)有學(xué)會(huì )理解排便前，家長(cháng)看到他們尿濕或排便弄臟褲子，就應有意識地告訴他：“寶寶尿了、“寶寶大便了，以培養其理解能力。
第二階段（1歲半-3歲），進(jìn)行行為指導
寶寶長(cháng)到1歲半以后，一般都能靈活坐、站、行走、蹲、起了，這說(shuō)明他們的肌肉神經(jīng)已有了一定的發(fā)育。從生理上看，他們開(kāi)始能夠控制便便或尿液的“存與“放;從心理上看，寶寶也能聽(tīng)懂大人的指示，了解去廁所是什么意思。因此，此時(shí)應該有意識地開(kāi)始對寶寶進(jìn)行上廁所的訓練。
家長(cháng)要仔細觀(guān)察，發(fā)現寶寶在游戲時(shí)突然不動(dòng)了，或在活動(dòng)中突然用手摸著(zhù)腹部、出現哭鬧等情況，就說(shuō)明可能是有了尿意。這時(shí)，家長(cháng)可以把寶寶帶到廁所，指著(zhù)便盆問(wèn)他：“是不是要尿尿呀？如果寶寶點(diǎn)頭，家長(cháng)便可以教孩子脫下褲子，蹲下自己解決。如果寶寶順利完成排便，要給他鼓勵和稱(chēng)贊;如果寶寶一時(shí)沒(méi)控制住，弄臟褲子，家長(cháng)也不要大聲責備，以免讓他們產(chǎn)生挫折感。若是寶寶有了尿意，又一時(shí)排不出來(lái)，家長(cháng)可以試著(zhù)打開(kāi)水龍頭或口頭發(fā)出“噓噓的聲音，用這種輔助效果幫孩子排尿。
1-3歲的`孩子，由于對語(yǔ)言的理解能力有限，一般以行為教育為主，即以示范性動(dòng)作讓寶寶模仿。比如大人可以帶著(zhù)孩子一起上廁所，讓孩子學(xué)著(zhù)模仿。家長(cháng)在發(fā)現孩子尿濕褲子后，不要立即給他換，因為這很容易給孩子一種誤導，以為解決排便的辦法就是這樣。應該把孩子帶到便盆前，指著(zhù)便盆告訴他要怎樣解決。
一般來(lái)說(shuō)，3歲前的孩子尿床很正常，所以這段時(shí)間可以采取一些措施盡量避免弄濕床鋪，但不能刻意要求他們不尿床。比如，睡覺(jué)前，不要讓寶寶喝大量的水或吃過(guò)多的水果;夜里固定給寶寶把1-2次尿。如果用尿不濕，則要按固定時(shí)間看一下尿不濕的情況。
第三階段（3歲以后）：讓孩子慢慢克服尿床
孩子3歲后，家長(cháng)可以每次把把尿的時(shí)間從原來(lái)固定的時(shí)間點(diǎn)逐步往后延，先半小時(shí)，再1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)。這樣能夠慢慢鍛煉寶寶膀胱的儲尿能力，使他們逐步改變，直到天亮才會(huì )下床排尿為止。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇23
“我家孩子從小就磨蹭，刷牙要催，吃飯也要催，飯放在她嘴里，不催她就不知道往下咽······我真是要崩潰了!”王女士的這種煩惱并不少見(jiàn)，尤其是上幼兒園和剛上小學(xué)的孩子的家長(cháng)，常有類(lèi)似的心理疑問(wèn)：做什么事都磨磨蹭蹭，把戰線(xiàn)拖得老長(cháng)，現在孩子到底怎么了?
專(zhuān)家指出，小孩子做事磨蹭，可能主要有以下幾個(gè)原因。
一是對所做的事情沒(méi)有興趣，也就難免心不在焉，拖沓散漫。
二是孩子注意力集中的時(shí)間短，5—6歲的孩子注意力集中時(shí)間是10分鐘左右，7—8歲的孩子可以堅持15分鐘，上小學(xué)的孩子也只能維持20—30分鐘，再加上易被新異刺激“搶”走注意力，所以容易養成拖拉的習慣。
三是在家長(cháng)或老師的逼迫下做事，使他們喪失了做事的積極性。
四是孩子年紀尚小，本來(lái)就不懂做事的正確方法，缺乏合理安排事情的能力。
事實(shí)上，無(wú)論孩子因為何種原因磨蹭，家長(cháng)都要負首要責任。特別在8歲以前，孩子還沒(méi)有形成固定的生活和做事習慣，家長(cháng)的一舉一動(dòng)都會(huì )對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。
有些家長(cháng)做事較慢，或者家庭環(huán)境比較噪雜，這都會(huì )影響孩子做事的`效率。此外，對孩子要求比較嚴格，或在孩子做事時(shí)指指點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì )挫傷孩子的積極性。
有關(guān)專(zhuān)家建議，幫助孩子改掉磨蹭的習慣，家長(cháng)要從自身做起。
一是要發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)，讓他們做自己喜歡的事，以此來(lái)調動(dòng)孩子做事的積極性;
二是根據孩子年齡特點(diǎn)培養他們的注意力，哈佛大學(xué)的心理學(xué)家杰羅姆·卡根就指出，一對一語(yǔ)言教學(xué)(比如講故事)對幫助幼兒集中注意力特別有效;
三是根據孩子趨利避害的特點(diǎn)，可對他們施以簡(jiǎn)單的懲戒，比如不按時(shí)吃飯就收走餐具，幫他們養成良好的習慣；
四是有些事情，家長(cháng)可以創(chuàng )設一些情景與孩子比賽，一方面提高孩子做事情的興趣，另一方面加快孩子做事的速度。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇24
小學(xué)是基礎教育時(shí)期，在打好孩子基本功的同時(shí)，培養他們3個(gè)核心習慣是關(guān)鍵。這三大核心習慣是:閱讀習慣、問(wèn)題意識和合理安排時(shí)間，其中閱讀習慣甚為重要。
從終身學(xué)習的角度來(lái)看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話(huà)、寓言、科普書(shū)籍等。以一名低年級學(xué)生為例，如果他能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，就鼓勵孩子每天這樣閱讀下去，以后肯定受益匪淺。
如果孩子不喜歡看書(shū)怎么辦?專(zhuān)家認為，這需要家長(cháng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(cháng)可以先把故事中的部分情節念給孩子聽(tīng)，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵孩子把讀后的感受說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的.如何，都對他表?yè)P和肯定。長(cháng)此以往，閱讀終將變成孩子的日常習慣。
此外，問(wèn)題意識和合理安排時(shí)間也非常重要。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對愛(ài)提問(wèn)的孩子，家長(cháng)應鼓勵并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn)，家長(cháng)就要多問(wèn)孩子，由此，慢慢地轉為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇25
時(shí)間總是在無(wú)聲無(wú)息中悄然流逝，不經(jīng)意間，女兒已經(jīng)將近六周歲，看著(zhù)女兒一天天地長(cháng)大，雖說(shuō)心里充滿(mǎn)了無(wú)限的欣喜，但又總有些抓不住時(shí)間的感覺(jué)，總希望能每時(shí)每刻把她擁在懷里，睜開(kāi)眼睛能看到她燦爛的笑容，躺在床上能觸碰到她柔軟的身體，害怕女兒長(cháng)大了就會(huì )離開(kāi)自己，等到那時(shí)自己將無(wú)所適從。但孩子終究要長(cháng)大，將要踏上五彩繽紛的世界，將要面對形形色色的人群，因此縱有再多的不愿，也要將她從懷里推出來(lái)，訓練她學(xué)會(huì )這個(gè)，學(xué)會(huì )那個(gè)，引導她學(xué)會(huì )去面對各種問(wèn)題，解決各種困難。希望她能將人生的每一步堅實(shí)地走好。
作為媽媽?zhuān)袚?zhù)世界上最無(wú)私的愛(ài)，從孩子生下來(lái)那天起，就犧牲了自己所有的時(shí)間，事無(wú)巨細，親力親為，不求回報的包攬了孩子所有的事情。隨著(zhù)孩子慢慢地長(cháng)大，這個(gè)時(shí)候的我們應該學(xué)會(huì )放手了，這是孩子從嗷嗷待哺進(jìn)入獨立生活的第一步，尤為艱難，也尤為重要。從衣食住行到待人接物，不能事事都沖到孩子面前，為他們做這做那，為他們鋪好一條條平坦堅實(shí)的路。否則，長(cháng)此以往，孩子就會(huì )形成了一個(gè)依賴(lài)心理。這樣下去怎么能行呢？所以我首先學(xué)會(huì )解脫自己，控制自己要伸出的手，狠下心來(lái)讓她學(xué)會(huì )自己的事情自己做，自己的問(wèn)題自己解決，剛開(kāi)始，女兒做得不夠好，不夠快，我忍著(zhù)沖動(dòng)耐心地等待，及時(shí)地給她鼓勵，讓她一次比一次做得好。
記得女兒在收拾玩具這件事上，剛開(kāi)始女兒玩完玩具就隨手一扔，滿(mǎn)地都是，叫她收拾，她也不干，因為她總認為媽媽一定會(huì )幫她收拾，一拖再拖，最后不了了之，還是我幫她整理。我想老這個(gè)樣子，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的教育，只能讓女兒越來(lái)越依賴(lài)。所以有一次，我提醒她玩具玩完了自己收回，提醒了幾次，她依然不管不顧，我毫不客氣地將她的玩具掃入了垃圾桶。而女兒一向將自己的東西看得很重要，當時(shí)一見(jiàn)，立刻不依不饒地鬧起來(lái)，非追著(zhù)我把玩具撿回來(lái)。這次任憑她如何鬧，我就是沒(méi)動(dòng)搖，因為既然狠下心了，就一定要給她一個(gè)狠狠的教育，不能半途而廢。最終這個(gè)玩具就這樣離開(kāi)了女兒，而似乎也是從那次開(kāi)始，女兒不像以前那么難纏了。雖說(shuō)再讓她收拾灑落一地的東西時(shí)，她有再多的不情愿，但最后依然是整理好了�？吹脚畠旱淖兓易约阂舶底孕老�，一次狠心也多少換回了一點(diǎn)成就。慢慢的`女兒在一件件小事中獨立性越來(lái)越強了。
真如書(shū)中說(shuō)的，如果你想讓孩子成為有責任感的人，就應該讓他明白：“自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品，應該自己整理，自己的房間應該自己打掃，自己的被褥應該自己收拾�！倍鳛楦改覆荒苡肋h為他們把事情想好，替他們把事情做好。
然而好習慣不是說(shuō)出來(lái)的，而是訓練出來(lái)的。我們要從日常生活中培養孩子的自理能力。比如：讓孩子自己起床、自己穿衣服、自己疊被子、自己收拾房間、自己洗漱、自己洗小衣服、自己按時(shí)睡覺(jué)、自己制定計劃等。讓孩子自己完成一些簡(jiǎn)單的事情；學(xué)會(huì )自己整理物品，學(xué)會(huì )物歸原處；自己安排和負責一些事務(wù)。如果孩子能隨時(shí)隨地地想著(zhù)自己的的事情自己做，凡事不依賴(lài)別人，有了困難自己想辦法解決，自然會(huì )培養出自理自立的能力。
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運……為了孩子，一定要讓他養成自己的事情自己做的好習慣，他將受益終生！
培養孩子良好的行為習慣的關(guān)鍵點(diǎn) 篇26
“孩子的習慣一定是大人幫他(她)養成的，如果大人給孩子下硬性規定，久而久之就能形成如餐后睡前一定要刷牙、刷了牙才能睡覺(jué)等習慣�！壁w瑋稱(chēng)，剛開(kāi)始孩子對刷牙一定是不配合的，拼命撒嬌、賴(lài)皮就是不肯刷牙，父母可觀(guān)察孩子的習性，例如可借助孩子的好奇心、想學(xué)大人等心理特征，通過(guò)叫孩子猜為啥刷牙有泡泡、讓她幫媽媽刷牙等方式讓孩子接觸刷牙這一行為，甚至可以教孩子念小口訣(“上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每個(gè)牙面都刷到”)，讓孩子邊念邊刷牙，使刷牙過(guò)程充滿(mǎn)趣味。
“孩子不配合刷牙是家長(cháng)最苦惱的事�！敝猩酱髮W(xué)附屬口腔醫院兒童口腔科主任趙瑋副主任醫師對記者表示，她也有一個(gè)小女兒，因此深知父母要引導孩子愛(ài)上刷牙，需要寓教于樂(lè )。
一出生就要潔牙
“小孩子打一出生就該潔牙了，每個(gè)年齡段都有不同的潔牙方法，7歲前都少不了父母的幫助和監督�！壁w瑋稱(chēng)。
孩子6個(gè)月-1歲半父母幫刷牙。6個(gè)月-1歲半是乳牙萌出期。小乳牙一萌出，父母就該早晚各一次地使用指套形的乳膠牙刷給孩子刷牙，偶爾可使用一點(diǎn)兒童專(zhuān)用牙膏，但不宜過(guò)多，要防止孩子吞服牙膏。
剛出生用紗布輕刷口腔。孩子剛出生時(shí)，在每次喝完母乳和牛奶后，父母都應給孩子清潔口腔。趙瑋稱(chēng)，給孩子喝清水，并用紗布沾清水輕輕刷洗孩子口腔。父母越早給孩子潔牙，孩子也越容易形成潔牙習慣。
孩子7歲內需父母監督刷牙質(zhì)量。六七歲的孩子正處于換牙期，牙齒容易出問(wèn)題，刷牙效果好壞影響預防齲齒等兒科常見(jiàn)牙病的成效，因此家長(cháng)要在一旁看孩子刷牙，刷得不好要補刷。
2歲左右開(kāi)始讓寶寶自己刷牙。趙瑋說(shuō)，遇到女兒洋洋哭鬧不愿刷牙時(shí)，作為媽媽會(huì )幫她刷，讓孩子明白無(wú)論如何刷牙是最重要的.。
除了牙刷，食物也潔牙
趙瑋表示，孩子潔牙除了可用最常用的牙刷、牙線(xiàn)外，還可投其所好，吃一些既好吃又有潔牙作用的食物，一舉兩得。
一、粗纖食物。吃粗纖食物對牙齒有自潔作用，青菜、蘋(píng)果、芹菜、菜心都是不錯的粗纖潔牙食物。
二、堅果�；ㄉ�、核桃、杏仁、腰果等堅果是既營(yíng)養又促進(jìn)孩子咀嚼功能發(fā)育的食物。
三大牙齒隱患部位要細心清潔
而乳牙的第一顆大牙和第二顆大牙之間的縫隙，則是第二大易“壞”部位�！皟和S著(zhù)年齡增大骨頭也增大，導致牙縫變寬，容易嵌塞食物殘渣，卻容易被忽略，刷牙也未必能刷到�！壁w瑋表示，這個(gè)部位的清潔需要使用牙線(xiàn)才能達到較好的清潔效果，孩子較小時(shí)家長(cháng)可幫他們使用牙線(xiàn)清潔，4歲后可培養孩子自己操作。
大牙表面有窩溝，也容易齲爛，需要細心清潔。食物殘渣容易嵌塞在大牙表面的窩溝處，應在孩子六七歲時(shí)做窩溝封閉，平常則要細心刷這些易忽略的小窩小溝。
專(zhuān)家指出，門(mén)牙、乳牙的第一大牙與第二大牙之間、大牙表面是孩子牙齒三大易“壞”部位，這些部位尤其需要細心刷。
趙瑋指出，口腔醫院兒科中，爛門(mén)牙的情況最多，因為不少孩子從小就有含著(zhù)奶瓶睡覺(jué)的習慣，久而久之出現了稱(chēng)為“奶瓶齲”的爛牙。
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