- 相關(guān)推薦
關(guān)于高職國際貿易實(shí)踐教學(xué)論文
一、引言
企業(yè)找不到懂業(yè)務(wù)、滿(mǎn)足國際貿易相關(guān)崗位需要的理想人才；另一方面，大量國際貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生因普遍缺乏實(shí)際操作能力而找不到專(zhuān)業(yè)對口的工作。在這樣的環(huán)境下，抓緊抓好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的改革與創(chuàng )新，將成為提高高職人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵。本文結合筆者多年的國際貿易教學(xué)實(shí)踐與調研情況，對國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現狀進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)對策建議。
二、國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現狀分析
國際貿易專(zhuān)業(yè)是一個(gè)應用性較強的專(zhuān)業(yè)，它涉及國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國際貿易法律與慣例、國際支付與結算、國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國際商務(wù)溝通與談判、國際貨物運輸與保險等各領(lǐng)域的知識和技能的運用，其專(zhuān)門(mén)人才的培養主要是通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)來(lái)實(shí)現的。國際貿易專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)主要解決國際貿易相關(guān)的基本概念、基本原理以及有關(guān)慣例、規則和規律的問(wèn)題。而實(shí)踐教學(xué)主要培養具備從事國際貿易相關(guān)崗位工作的基本技能。目前雖然一些高職院校為適應區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要，在國際貿易實(shí)踐教學(xué)方面作了不少的改進(jìn)，但要面對當前知識經(jīng)濟、新型工業(yè)化道路對國際貿易專(zhuān)業(yè)知識技能的要求，仍然存在不少的問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面。
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐教學(xué)的重視不夠
雖然目前高職院校都已經(jīng)認識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在國際貿易專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的比重有所增加，但還是普遍偏低。在實(shí)踐課程的教學(xué)過(guò)程中，教師不愿在實(shí)踐教學(xué)方案的設計上下工夫、花時(shí)間，往往喜歡多講理論，忽視學(xué)生的動(dòng)手能力，有的用課堂習題、課堂討論代替實(shí)訓，還有的用作業(yè)代替實(shí)踐，沒(méi)有系統按照國際貿易的實(shí)訓要求組織實(shí)踐教學(xué)，因而學(xué)生對國際貿易相關(guān)崗位和技能缺乏感性的認識與把握。
�。ǘ﹪H貿易實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節無(wú)法落實(shí)
要使國際貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生做到理論與實(shí)踐結合，就必須建立良好的校內外實(shí)訓、實(shí)習基地。一些高職院校在國際貿易實(shí)訓基地建設上雖然也投入了一定的財力，新建了實(shí)訓室，購買(mǎi)了相關(guān)的一些實(shí)訓軟件，但可能存在軟件仿真性不強、內容不夠全面、不能及時(shí)升級等問(wèn)題，使實(shí)驗實(shí)訓效果大打折扣。另外，學(xué)生到校外學(xué)習的效果也不理想。一方面，學(xué)生去實(shí)習可能涉及外貿企業(yè)的客戶(hù)資源、產(chǎn)品底價(jià)等商業(yè)機密，很多企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習；另一方面，國際貿易涉及時(shí)間較長(cháng)，學(xué)生很難在實(shí)習期間目睹一項完整的交易，并在短期內對相應崗位的職責和技能有充分了解和把握。另外，學(xué)校、指導老師、企業(yè)對學(xué)生的管理職責缺乏明確的制度安排，從而使得實(shí)踐教學(xué)無(wú)法落實(shí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)師資實(shí)踐經(jīng)驗不足
當前高職院校中從事國際貿易專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)教學(xué)的多數教師均是碩士、博士畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位的，其中大多數教師缺乏行業(yè)背景和企業(yè)經(jīng)歷，沒(méi)有培養學(xué)生國際貿易職業(yè)素養的意識，對學(xué)生的實(shí)踐指導只停留在理論層面，這就必然制約著(zhù)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。雖然有些高職院校也聘請了外貿業(yè)內人士擔任國際貿易專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐課程的兼職教師，但對于這些兼職教師來(lái)說(shuō)，授課只是他們的副業(yè)，其流動(dòng)性強、責任心差等也影響到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐技能課程安排不系統且質(zhì)量不高
通常來(lái)講，國際貿易專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐技能課程包括：計算機基礎與應用、國際貿易模擬實(shí)訓、外貿單證實(shí)訓、報關(guān)與報關(guān)模擬實(shí)訓、國際營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)訓、國際商務(wù)函電模擬實(shí)訓、外貿口語(yǔ)實(shí)訓、國際商務(wù)禮儀與談判實(shí)訓、國際貨運代理實(shí)訓、畢業(yè)頂崗實(shí)習與畢業(yè)論文等。這些課程可以讓學(xué)生熟悉國際貿易相關(guān)業(yè)務(wù)流程，體會(huì )國際貿易不同崗位的工作職責和技能要求，但是在實(shí)際執行中，往往不系統，未按計劃落實(shí)。部分高職院校雖然實(shí)施了這些實(shí)踐技能課程，但很多也沒(méi)有達到要求，使實(shí)踐技能課程流于形式。上述這些問(wèn)題的存在，反映出高職國際貿易實(shí)踐教學(xué)與國際貿易專(zhuān)業(yè)人才培養目標以及實(shí)際國際貿易工作需要的不相適應性，影響了學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，必須變革與創(chuàng )新國際貿易專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。
三、改革國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對策
�。ㄒ唬┰黾訉�(shí)踐教學(xué)內容
在校外實(shí)踐方面，高職院校應增加認知實(shí)習課程。實(shí)習時(shí)間安排在每個(gè)寒暑假，通過(guò)組織參觀(guān)、市場(chǎng)調研、見(jiàn)習體驗等方式使學(xué)生熟悉真實(shí)的外貿業(yè)務(wù)工作環(huán)境，并接觸某個(gè)具體的行業(yè)，初步積累必要的產(chǎn)品知識。當學(xué)生畢業(yè)從事相關(guān)外貿工作時(shí)，就能迅速上手，實(shí)現學(xué)生與職業(yè)崗位的“無(wú)縫對接”。在課程實(shí)訓方面，一般高職院�，F有的國際貿易實(shí)務(wù)、外貿單證實(shí)務(wù)、報關(guān)實(shí)務(wù)、國際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、國際商務(wù)函電、外貿口語(yǔ)、國際商務(wù)談判、國際貨運代理等核心課程往往相對應地開(kāi)設了實(shí)訓課程，其體現為對學(xué)生某個(gè)單項職業(yè)能力的訓練。筆者認為，應增加國際貿易綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓。這有利于學(xué)生綜合各單科知識并運用于工作實(shí)踐中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在該實(shí)訓中，實(shí)訓指導教師須為學(xué)生設計情境，以具體某個(gè)商品的進(jìn)出口貿易業(yè)務(wù)活動(dòng)為背景，讓學(xué)生分別擔任外貿業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、報關(guān)員、報檢員、貨代員等不同的國際貿易崗位角色，完成市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、交易磋商、合同簽訂、單證制作、訂單跟進(jìn)、報關(guān)報檢、裝運保險等業(yè)務(wù)工作，提高其綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┙ㄔO一支高水平的指導實(shí)踐教學(xué)的師資隊伍
高素質(zhì)、高技能的師資隊伍是實(shí)踐教學(xué)的先決條件。國際貿易專(zhuān)業(yè)教師不僅要有較高的理論水平，而且更要具備國際貿易業(yè)務(wù)的實(shí)踐能力。要使教師達到相關(guān)的要求，必須通過(guò)一定的渠道或途徑加強培養，使之更符合國際貿易實(shí)踐教學(xué)的需要。例如，根據需要脫產(chǎn)或利用假期選送教師到企業(yè)鍛煉，參與企業(yè)國際貿易業(yè)務(wù)的處理，為教學(xué)準備實(shí)際案例資料，提高自身分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此外，職業(yè)院�？梢云刚埣榷碚撚钟休^強實(shí)際操作能力的外貿行業(yè)資深人士擔任兼職教師，同時(shí)要求沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的教師（特別是年輕教師）作為他們的助手，配合他們指導學(xué)生，提升自己的實(shí)踐能力。為了確保專(zhuān)業(yè)教師隊伍的教學(xué)質(zhì)量，應逐步建立“雙師型”教師的資格認證體系，重視教師的工作學(xué)習經(jīng)歷和職業(yè)素質(zhì)的培養，真正建立一支高水平的教師隊伍。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境
穩定的實(shí)踐場(chǎng)所是國際貿易實(shí)踐教學(xué)的重要基礎和保證。從目前而言，采取校外實(shí)踐基地和校內實(shí)訓場(chǎng)所相結合的方法最為適宜。一方面，職業(yè)院校要與國際貿易相關(guān)企業(yè)簽訂學(xué)生實(shí)習的合同，從制度上保證校外實(shí)踐基地的穩定。同時(shí)，要制定學(xué)生實(shí)踐環(huán)節的反饋表，在實(shí)習過(guò)程中，由實(shí)習基地定期通過(guò)反饋表向學(xué)校反映學(xué)生的實(shí)習情況，以保證學(xué)生的實(shí)習質(zhì)量。另一方面，在校內通過(guò)建立現代化國際貿易模擬實(shí)訓室，可以讓學(xué)生置身于仿真的國際貿易環(huán)境中，掌握各項業(yè)務(wù)流程和理論知識，既避免了教學(xué)與實(shí)踐工作的脫節，也有利于深化學(xué)生職業(yè)能力的培養。因此，職業(yè)院校必須投入一定資金加強國際貿易教學(xué)軟硬件建設，為培養高技能?chē)H貿易人才提供一個(gè)良好的實(shí)踐場(chǎng)所。
�。ㄋ模┣袑�(shí)提高實(shí)踐技能課程質(zhì)量
高職院校要建立全面的實(shí)踐教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量保障體系，包括制定相關(guān)規章制度、加強實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控、完善考核評價(jià)體系等多個(gè)方面。按實(shí)踐技能課程體系內容，按時(shí)、按質(zhì)、按量落到實(shí)處，要做到每項實(shí)踐技能課要有齊全的教學(xué)文件，包括實(shí)習實(shí)訓指導書(shū)、任務(wù)書(shū)、課程標準和學(xué)生作業(yè)等。同時(shí)，要積極鼓勵本專(zhuān)業(yè)指導教師根據社會(huì )需求和高職學(xué)生特點(diǎn)自主開(kāi)發(fā)實(shí)用的實(shí)訓教材，而且應隨實(shí)踐內容的更新不斷修訂完善，保證向學(xué)生提供完整、真實(shí)、全面的輔助資料。最后，在畢業(yè)頂崗實(shí)習階段，要進(jìn)行跟蹤調查，只有實(shí)習單位反饋畢業(yè)生合格，才算實(shí)現了培養目標，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
四、結語(yǔ)
從適應現代社會(huì )需求和外貿行業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，建立合適、完整的實(shí)踐教學(xué)體系，對高職國際貿易專(zhuān)業(yè)而言至關(guān)重要。近年來(lái)，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性明顯提高，職業(yè)技能和創(chuàng )新創(chuàng )造能力明顯增強，極大地提高了就業(yè)競爭力。我們要進(jìn)一步增強培養國際貿易應用型人才的責任心和緊迫感，建立合理有效的實(shí)踐教學(xué)體系，使培養的學(xué)生能夠有效地將理論知識和國際貿易實(shí)踐相結合，成為高素質(zhì)的應用型國際貿易人才。
【高職國際貿易實(shí)踐教學(xué)論文】相關(guān)文章：
高職國際貿易實(shí)務(wù)教學(xué)改革研究論文07-04
高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教育教學(xué)的論文07-03
高職院校機械加工實(shí)踐教學(xué)研究論文07-04
高職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)思考論文07-04
信息技術(shù)在高職教學(xué)中的實(shí)踐論文07-03
高職院校工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)論文07-03
高職電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)新方向論文07-04
高職旅游專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)07-03
基于A(yíng)HP的高職物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系的論文07-03