高職教學(xué)中舞蹈教學(xué)論文

高職教學(xué)中舞蹈教學(xué)論文

　　高職教學(xué)中舞蹈教學(xué)論文一

　　一、高職舞蹈教學(xué)師生互動(dòng)模式的應用意義

　�。ㄒ唬┰鲞M(jìn)師生相互了解。通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)的應用，能調動(dòng)學(xué)生參與舞蹈教學(xué)的積極性，增進(jìn)師生相互間了解。讓學(xué)生和老師有充分的時(shí)間進(jìn)行交流，解答學(xué)生學(xué)習中的疑惑，讓學(xué)生更好參與課堂活動(dòng)之中，推動(dòng)高職舞蹈教學(xué)工作順利進(jìn)行。

　�。ǘ�）便于課堂活動(dòng)組織。課堂活動(dòng)的組織離不開(kāi)師生互動(dòng)，也只有在融洽、和諧的氛圍之中，師生間才能更好交流與互動(dòng)。按照活動(dòng)步驟開(kāi)展教學(xué)工作，制定課堂活動(dòng)計劃，明確課堂活動(dòng)目標，完成教學(xué)任務(wù)，推動(dòng)教學(xué)目標順利實(shí)施，讓教學(xué)活動(dòng)取得更好的效果。

　�。ㄈ�）提高課堂教學(xué)效果。采用互動(dòng)教學(xué)模式，能激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中增進(jìn)相互了解。并按照教學(xué)計劃完成各項任務(wù)，也能夠及時(shí)解答學(xué)習中的疑惑，出色完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升。

　　二、高職舞蹈教學(xué)師生互動(dòng)模式的應用策略

　�。ㄒ唬┙�立融洽的師生關(guān)系。要想推動(dòng)互動(dòng)模式應用，首先應該建立融洽、平等、和諧的師生關(guān)系，讓高職舞蹈教學(xué)在友好的氛圍中進(jìn)行。任課老師應該關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生緩解心理壓力，解答學(xué)習中遇到的困難，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習高職舞蹈知識。有效的進(jìn)行舞蹈訓練，把握動(dòng)作要領(lǐng)，從而更好組織課堂活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

　�。ǘ�）明確教學(xué)目標。高職舞蹈教學(xué)內容較多，但學(xué)時(shí)有限，針對這種情況，制定完善的教學(xué)目標是十分必要的。并且教學(xué)中應該以這些目標為導向，有效開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)工作。要對舞蹈教學(xué)的目標、流程、課時(shí)計劃、教學(xué)內容進(jìn)行合理安排，讓學(xué)生以這些目標為導向，更好開(kāi)展舞蹈訓練。同時(shí)也根據這些目標和教學(xué)內容，采取相應的互動(dòng)教學(xué)模式，促進(jìn)高職舞蹈教學(xué)效果提升。

　�。ㄈ�）采用互助式教學(xué)模式。創(chuàng )新教學(xué)模式和教學(xué)觀(guān)念，例如，采用分組學(xué)習和分組訓練法，采用項目教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習和訓練中有效掌握舞蹈學(xué)習的內容。將學(xué)生分為不同的學(xué)習小組，分給學(xué)生相應的任務(wù)，讓他們通過(guò)互助學(xué)習進(jìn)行訓練，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)任課老師應該加強這方面的指導工作，對學(xué)生存在的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)，讓學(xué)生更好學(xué)習和交流，明確不足，學(xué)習其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，掌握舞蹈訓練技巧。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)境當中，能夠增加相互的了解，提高舞蹈學(xué)習效率，增強高職舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模┨峁�學(xué)生表演機會(huì )。課堂上要結合教學(xué)內容，為學(xué)生提供更多表演的機會(huì )，讓學(xué)生展示自己的成果，由其他同學(xué)和任課老師作為評委，對存在的不足進(jìn)行指正。學(xué)生表演可以單獨進(jìn)行，也可以采用小組合作形式進(jìn)行，但必須注意的是，學(xué)生在學(xué)習完成之后應該給出相應的成果展示。并在展示過(guò)程中增進(jìn)師生的了解，營(yíng)造良好的交流氛圍，增強學(xué)生的舞臺表演能力，改進(jìn)自己存在的不足，更好適應將來(lái)工作的需要。

　�。ㄎ澹┓e極組織課外活動(dòng)。例如，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校社團活動(dòng)，讓學(xué)生在社團活動(dòng)中更好掌握高職舞蹈要點(diǎn)和技巧。積極參與學(xué)校的文藝演出，并選擇任課老師作為評委。這樣不僅能讓任課老師對學(xué)生的學(xué)習情況有更為全面的了解，還能促進(jìn)教學(xué)效果提升，為學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)，讓學(xué)生在以后的訓練和課堂學(xué)習中改進(jìn)和完善。并且加強師生間的交流與合作，以便取得更好課堂教學(xué)效果，增進(jìn)師生間的了解，推動(dòng)師生互動(dòng)。

　�。�六）培養學(xué)生的舞蹈情感。高職舞蹈教學(xué)本來(lái)就是師生間的互動(dòng)活動(dòng)，要增進(jìn)相互之間在情感、興趣、愛(ài)好等方面的交流。注重與學(xué)生的交流與互動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，促進(jìn)師生互動(dòng)，幫助學(xué)生解答疑惑。合理應用手勢等形體語(yǔ)言，加強師生間的了解和互動(dòng)，培養學(xué)生的舞蹈情感，促進(jìn)高職學(xué)生舞蹈技能提升。

　　三、結束語(yǔ)

　　綜上所述，師生互動(dòng)模式滿(mǎn)足高職舞蹈教學(xué)需要，在教學(xué)中應用具有重要作用。為此，作為任課老師應該重視該模式的應用，根據教學(xué)內容綜合采取有效的方法。促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氛圍，推動(dòng)高職舞蹈課堂教學(xué)效果提升。

　　高職教學(xué)中舞蹈教學(xué)論文二

　　1．高職舞蹈教學(xué)的教學(xué)現狀以及開(kāi)設意義

　　1．1高職舞蹈教學(xué)的教學(xué)現狀

　　傳統的舞蹈教學(xué)方法和教學(xué)內容過(guò)于老套，教師往往按照教材口傳身授，過(guò)分重視模仿教學(xué)，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠，實(shí)用性很小，因此，學(xué)生對舞蹈教學(xué)漸漸失去興趣，一些高職院校的管理者片面的認為舞蹈藝術(shù)教育對學(xué)生以后的就也沒(méi)有任何幫助，完全忽略了舞蹈藝術(shù)教育對提高學(xué)生藝術(shù)素養和綜合素養的作用，學(xué)生被長(cháng)期灌輸這種思想，也會(huì )忽略舞蹈藝術(shù)的學(xué)習，只有到有舞蹈演出時(shí)才會(huì )引起短暫的關(guān)注，另外，高職院校的招生大都來(lái)自普通的高中畢業(yè)生，舞蹈基礎基本上都是零，身體的柔韌性、肌肉能力等都未曾得到開(kāi)發(fā)，這些給舞蹈教學(xué)也帶來(lái)了一定的困難，在平常的教學(xué)過(guò)程中，教師偏重于舞蹈理論知識，抑制了學(xué)生的能力發(fā)展，舞蹈教學(xué)效果也很難提高。

　　1．2高職舞蹈教學(xué)的開(kāi)設意義

　　舞蹈教學(xué)不僅培養學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力，更重要的是發(fā)掘學(xué)生的舞蹈潛質(zhì)，鍛煉學(xué)生的思維能力以及創(chuàng )新能力，對高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )造性思維能力的發(fā)展可以在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮很大的作用，同時(shí)，舞蹈的訓練不僅能夠增強學(xué)生的體質(zhì)、提高學(xué)生的身體身體協(xié)調性，而且在在團隊舞蹈訓練過(guò)程中，學(xué)生可以表現在我、提高團隊意識和責任意識。另一方面，舞蹈在學(xué)習過(guò)程中主要以“動(dòng)”為主，這樣就會(huì )促進(jìn)人體的血液循環(huán)，緩解高職學(xué)生的消極、郁悶的心理情緒，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

　　2．改善高職舞蹈教學(xué)的有效措施

　　2．1采用新穎的教學(xué)方法

　　根據舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，教師應該重視學(xué)生在課堂的參與情況，在進(jìn)行舞蹈訓練習時(shí)，可以采用小組的方式進(jìn)行練習，這樣一方面可以減輕教師的上課難度，另一方面可以讓學(xué)生有機會(huì )觀(guān)察其他同學(xué)的舞蹈動(dòng)作，然后互相學(xué)習、互相改進(jìn)，對于一些舞蹈動(dòng)作掌握較好的同學(xué)，教師可以讓他們幫助那些舞動(dòng)動(dòng)作掌握差一點(diǎn)的同學(xué)，對他們既是一種鍛煉，同時(shí)也保證了所有學(xué)生可以跟上舞蹈課堂，給學(xué)生樹(shù)立所有人都可以學(xué)好的舞蹈的信心。隨著(zhù)科技的發(fā)展，舞蹈教學(xué)也可以利用現代化的教學(xué)方法，比如利用多媒體、攝像設備等，教師可以利用多媒體將更全面的舞蹈展示給學(xué)生，豐富學(xué)生的視野，教師可以將攝像設備引用在舞蹈的實(shí)習課中，學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)看錄像更直觀(guān)的發(fā)現自己缺點(diǎn)和不足，并及時(shí)的改正，這樣比學(xué)生聽(tīng)取教師的點(diǎn)評然后改正效果更好，舞蹈的學(xué)習能了也會(huì )大步的提升。

　　2．2重視培養學(xué)生的舞蹈審美意識

　　高職學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習的基礎就是舞蹈審美意識，教師要不斷提高學(xué)生認識美、理解美以及表達美的能力，這個(gè)能力的提高是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，教師要經(jīng)常性、反復性強調審美意識的重要性，在平常上課前，教師可以將一些優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作通過(guò)多媒體給學(xué)生展示出來(lái)，同時(shí)給學(xué)生講解舞蹈動(dòng)作，風(fēng)格特點(diǎn)等，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，在平常的舞蹈動(dòng)作教學(xué)過(guò)程中，教師首先要以身作則，給學(xué)生展示優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，只有讓學(xué)生融入到舞蹈的魅力當中，學(xué)生才會(huì )全身心地投入到舞蹈的學(xué)習當中。

　　2．3合理選擇教學(xué)內容，優(yōu)化考核方式

　　一直以來(lái)，傳統的舞蹈教學(xué)模式是高職院校舞蹈課堂的主要形式，眾多的舞蹈教學(xué)改革并沒(méi)有起到很大的效果，這主要是由于舞蹈的課程內容存在一定的缺陷，首先是教師的觀(guān)念沒(méi)有改變，在教學(xué)過(guò)程中教師缺乏言語(yǔ)技能的訓練，過(guò)分關(guān)注學(xué)生的技術(shù)訓練，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中一直處于被動(dòng)的地位，另一點(diǎn)是教師的上課方式過(guò)于單調，學(xué)生的舞臺機會(huì )、排練機會(huì )很少，不能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，因此，教師要轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生更多的參與到舞蹈活動(dòng)，培養學(xué)生對舞蹈的應用能力以及探索精神，同時(shí)重視舞蹈知識結構的完整性，加強舞蹈課程的設置。在學(xué)生成績(jì)考核方面，傳統的舞蹈考試的主要內容就是舞蹈的基礎訓練和民間舞蹈，高職學(xué)生的舞蹈的綜合素質(zhì)很難得到有效的提高，所以，考試應該改革為理論和實(shí)踐并重的考核中制度，既考理論，又考學(xué)生的實(shí)踐能力，而且要重視學(xué)生平常上課出勤情況和學(xué)習態(tài)度，綜合多方面學(xué)習結果給出學(xué)生的最終成績(jì)。

　　重視高職舞蹈的教學(xué)方法，將學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力作為舞蹈教學(xué)的培養重點(diǎn)，在不斷改善教學(xué)方法的同時(shí)，教師要不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)完美的結合在一起，充分利用學(xué)校的各種教學(xué)資源，結合學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多元化的舞蹈教學(xué)課堂，最大化的實(shí)現舞蹈教學(xué)效果，使高職學(xué)生的藝術(shù)綜合素養得到全面的提升。

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