- 教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿范文
現如今，很多地方都會(huì )使用到講話(huà)稿，講話(huà)稿的作用是輔助講話(huà)者集中有效地圍繞會(huì )議議題把話(huà)講好，不至于走題或者把話(huà)講錯。你知道講話(huà)稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿范文1
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也可以說(shuō)教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的基礎。我校始終本著(zhù)“以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，向管理要效益”的宗旨，靠求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)進(jìn)行我的管理工作，我和全體教師共同努力，我校在xx至xx學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評比中取得第二名的成績(jì)，我們全校師生都為今天所取得的成績(jì)感到欣慰。
反思我們的工作一年來(lái)，我們主要做好了以下幾方面的工作：
1、加強領(lǐng)導的服務(wù)職能
在教學(xué)質(zhì)量管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導轉變了觀(guān)念，從管理者的角色變?yōu)榉⻊?wù)者的角色，加強了領(lǐng)導的服務(wù)職能，為教師解決工作和生活上遇到的困難，一方面消除了教師的后顧之憂(yōu)，使他們能把更多的時(shí)間和精力投入到工作中，同時(shí)，也讓老師們感受到領(lǐng)導的關(guān)心和重視，從內心產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。
2、狠抓課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)改革是整個(gè)教學(xué)工作的重頭戲，課堂教學(xué)改革追求的根本宗旨也是全面提高教學(xué)質(zhì)量，為此我校教師積極投身課堂教學(xué)改革，人人反思自己優(yōu)化了多少，改變了多少，提高了多少。一份耕耘換來(lái)一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅持以課堂教學(xué)研究為中心，決戰課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。從細小處著(zhù)眼，從細微處入手，使一大批教師在研究中提升教育理念，在研究中提高教學(xué)藝術(shù)，在研究中增強科研意識。
3、抓好落實(shí)教學(xué)的常規管理
強化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效是提高教學(xué)質(zhì)量的又一項重點(diǎn)工作。我們按教育局的要求，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，對教師每月進(jìn)行了教學(xué)常規的檢查，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，特別重視備課、上課、批改作業(yè)、輔導、測試等環(huán)節的督查。
4、始終信奉“天道酬勤”
取得成績(jì)的原因就是廣大一線(xiàn)教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。成績(jì)的取得完全是由于任課教師對學(xué)生高度負責及全力以赴工作的結果�？梢哉f(shuō)沒(méi)有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會(huì )有這樣的成績(jì)。實(shí)踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會(huì )提高。鋸響就有沫、此話(huà)不假。
5、注意培養學(xué)習習慣
在竭力提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，我們將視線(xiàn)聚焦在學(xué)生的學(xué)習習慣上�？梢哉f(shuō)，看起來(lái)是小枝節的學(xué)習習慣，實(shí)則是教書(shū)育人的大問(wèn)題。目前，我們堅持預習任務(wù)的設計和學(xué)生的預習習慣、能力的.培養、課外閱讀和習作的訓練。我們采取的是制定任務(wù)、指導方法、及時(shí)考察驗收評比、樹(shù)立典型等措施，都很有收效。最令人欣喜的是，同學(xué)們形成了很好的讀書(shū)習慣，每天都能按時(shí)甚至是提前到校，來(lái)到學(xué)校都能主動(dòng)讀書(shū)，真正做到書(shū)香滿(mǎn)校園。
5、始終信奉“天道酬勤”
取得成績(jì)的原因就是全校教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。成績(jì)的取得完全是由于任課教師對學(xué)生高度負責及全力以赴工作的結果�？梢哉f(shuō)沒(méi)有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會(huì )有這樣的成績(jì)。教師們在學(xué)校沒(méi)有要求的情況下，主動(dòng)安排時(shí)間給學(xué)生補習，每天中午和下午第三節課后都為學(xué)生補習一節課。實(shí)踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會(huì )提高，真是鋸響就有沫，天道酬勤。
我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但還存在很多不足，如課堂教學(xué)改革的力度有待加強，常規管理的實(shí)效性還有待提高等。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿范文2
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們在教育局的正確領(lǐng)導下，圍繞局中心工作，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學(xué)校的內涵開(kāi)展�，F將我校的一些做法和大家做以交流：
課程設置標準化。我校認真執行國家課程設置方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，學(xué)校按上級，每個(gè)班級學(xué)生人數都控制在45人以下。 特色課程標準化。學(xué)校還在周三下午特設兩節閱讀課，使課外閱讀課程化。開(kāi)設5分鐘的晨誦課，豐富學(xué)生的文化積淀，弘揚民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學(xué)習和普及班、興趣班活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生全面開(kāi)展。
學(xué)校嚴格按規定控制輔導資料的使用，節假日不組織學(xué)生補課，家庭作業(yè)要求一二年級晚上不留書(shū)面作業(yè)，三四年級半個(gè)小時(shí)，五六年級晚上最多一個(gè)小時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。 班級管理標準化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和鼓勵，教育比教學(xué)更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛生紀律為重點(diǎn)，以班級量化考核為約束和引領(lǐng)，開(kāi)展班主任比武活動(dòng)，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，定期舉行班主任經(jīng)歷交流和班會(huì )觀(guān)摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理標準，班風(fēng)良好。教師備課實(shí)行集體備課制，每天都有小組教研時(shí)間和主題，切實(shí)保障了備課的質(zhì)量。
課堂教學(xué)標準化。以《高效課堂評價(jià)標準》為標尺，實(shí)行年級領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課和學(xué)校抽查等形式，對教師個(gè)人課堂和年級課堂教學(xué)水平實(shí)行量化考核。作業(yè)批改及時(shí)，批改符號標準，并富有鼓勵性。課外輔導等教學(xué)環(huán)節標準到位。
學(xué)校制定有全面適用的.教學(xué)常規管理和措施，教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導，每月對教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進(jìn)展檢查落實(shí)，有記錄有小結有反響，檢查情況及時(shí)公示，并將結果記入年級量化分數中。
1、我校入學(xué)率達100%，無(wú)輟學(xué)。學(xué)校一直續建普九檔案。每期開(kāi)學(xué)，我們都要求班主任詳細登記學(xué)生的姓名、班級、家長(cháng)姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機，做到學(xué)籍管理電子化、快捷化、公開(kāi)化。
2、學(xué)校及時(shí)了解區域內兒童入學(xué)情況，確保每個(gè)兒童都能進(jìn)入學(xué)校享受教育。同時(shí)，我們還對于學(xué)生的轉學(xué)、轉入、插班等情況嚴格履行各種交接手續，校長(cháng)親自驗查，確保孩子轉走不輟學(xué)，轉入上好學(xué)。
3、我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導。學(xué)校規定板演和提問(wèn)必須是潛能生。課下教師多輔導、談心，多表?yè)P和鼓勵潛能生，讓他們樹(shù)立自信心。教師布置作業(yè)時(shí)，分層布置，切實(shí)照顧到潛能生。各班分學(xué)科建立潛能生檔案，科任教師定期比照分析，及時(shí)采取有效策略轉化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。
20xx年，根據我校課堂教學(xué)實(shí)際，概括了“四環(huán)節”教學(xué)模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開(kāi)研究和探索：
1、加大實(shí)踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對課前預習、交流釋疑、穩固拓展、課堂檢測等四個(gè)環(huán)節分別進(jìn)展深入的探討和實(shí)踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評等，從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓我們教學(xué)思想更加成熟。
2、不斷完善模式，標準課堂，整體推進(jìn)。通過(guò)同課異構形式，在借鑒名校教學(xué)經(jīng)歷的根底上，我們完善了四環(huán)節教學(xué)模式，形成了現在新的科學(xué)的教學(xué)模式：引導自學(xué)、交流釋疑、穩固拓展、課堂檢測。
3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺《課堂教學(xué)評價(jià)標準》，以此來(lái)標準和引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)方向。修訂《考勤制度》，從常規教學(xué)、教學(xué)成績(jì)、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進(jìn)展量化，同時(shí)，從常規工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平三個(gè)方面按40%、30%、30%的比例對六個(gè)年級進(jìn)展考核，實(shí)行課改年級管理制。
4、狠抓集體教研，瞄準常態(tài)，提升質(zhì)量。我們變以往的教研為天天教研，同學(xué)科、同年級教師每天要進(jìn)展集體教研，教研內容主要為：提前兩天的備課內容、教學(xué)中的疑難、課后題答案的交流、當天教學(xué)進(jìn)度的統一等。高效果課堂不是一節兩節的高效，為讓每一節都能高效，我們抓好三環(huán)節研課、上課、和評課。學(xué)校組織小組研討課來(lái)檢測小組教研質(zhì)量。提高“軟實(shí)力”。即提高教師的素質(zhì)，我們通過(guò)讀書(shū)、集體教研、網(wǎng)絡(luò )教研以及走出去和請進(jìn)來(lái)的培訓和學(xué)習，不斷提高教師的素養，為高效課堂打好根底。定期組織教師撰寫(xiě)高效課堂論文，通過(guò)名師展示課、人人達標課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。
5、領(lǐng)導深入一線(xiàn)，校長(cháng)引航，多方實(shí)施。校長(cháng)是課改的領(lǐng)跑者，在校長(cháng)的帶著(zhù)下，全體領(lǐng)導班子靠前指揮、深入一線(xiàn)、深入教研、深入教育教學(xué)的方方面面。學(xué)校領(lǐng)導是教育科研的領(lǐng)頭人，是學(xué)科骨干，我們由年級過(guò)關(guān)制到領(lǐng)導分包學(xué)科制，充分發(fā)揮領(lǐng)導的組織和引領(lǐng)作用，多措實(shí)施，促使高效課堂穩步推進(jìn)。
我們開(kāi)拓創(chuàng )新的同時(shí)不忘腳踏實(shí)地，取得了較為滿(mǎn)意效果�；貞涀哌^(guò)的路，以下幾點(diǎn)體會(huì )可供大家參考：
1、抓實(shí)教研，是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)歷為多人經(jīng)歷，變一人進(jìn)步為多人進(jìn)步，讓教師在教學(xué)思想相互碰撞中獲得成長(cháng)。
2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒(méi)有效果的課堂不是好課，不能讓學(xué)生取得好成績(jì)，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學(xué)生的安康作為代價(jià)的課堂改革都會(huì )受到應有的懲罰。
3、定期質(zhì)量檢測與分析，是保障教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們學(xué)校通過(guò)定期的三清，及時(shí)把握和了解教師的教和學(xué)生的學(xué)，隨時(shí)跟進(jìn)教學(xué)指導與引領(lǐng)，促使學(xué)校教育教學(xué)高效推進(jìn)。
成績(jì)屬于過(guò)去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問(wèn)題，還需要上級領(lǐng)導的科學(xué)領(lǐng)導和支持，需要我們不斷探索教育教學(xué)規律，不斷學(xué)習兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)歷，需要我們繼續解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新思路，大膽改革和創(chuàng )新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學(xué)實(shí)現新的跨越和開(kāi)展。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿范文3
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也可以說(shuō)教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)生成長(cháng)開(kāi)展的根底。我校始終本著(zhù)“以質(zhì)量求生存，以改革促開(kāi)展，向管理要效益”的宗旨，靠求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)進(jìn)展我的管理工作，我和全體教師共同努力，我校在xx至xx學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評比中取得第二名的成績(jì)，我們全校師生都為今天所取得的成績(jì)感到欣慰。
反思我們的工作一年來(lái)，我們主要做好了以下幾方面的工作：
在教學(xué)質(zhì)量管理工作中，學(xué)校領(lǐng)導轉變了觀(guān)念，從管理者的角色變?yōu)樾谡叩慕巧�，加強了領(lǐng)導的效勞職能，為教師解決工作和生活上遇到的困難，一方面消除了教師的后顧之憂(yōu)，使他們能把更多的時(shí)間和精力投入到工作中，同時(shí)，也讓老師們感受到領(lǐng)導的關(guān)心和重視，從內心產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。
課堂教學(xué)改革是整個(gè)教學(xué)工作的重頭戲，課堂教學(xué)改革追求的根本宗旨也是全面提高教學(xué)質(zhì)量，為此我校教師積極投身課堂教學(xué)改革，人人反思自己優(yōu)化了多少，改變了多少，提高了多少。一份耕耘換來(lái)一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅持以課堂教學(xué)研究為中心，決戰課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。從細小處著(zhù)眼，從細微處入手，使一大批教師在研究中提升教育理念，在研究中提高教學(xué)藝術(shù)，在研究中增強科研意識。
強化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效是提高教學(xué)質(zhì)量的又一項重點(diǎn)工作。我們按教育局的要求，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求開(kāi)展，對教師每月進(jìn)展了教學(xué)常規的檢查，我們做到有要求、有檢查、有反響、有詳細整改措施，特別重視備課、上課、批改作業(yè)、輔導、測試等環(huán)節的督查。
取得成績(jì)的原因就是廣闊一線(xiàn)教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。成績(jì)的取得完全是由于任課教師對學(xué)生高度負責及全力以赴工作的結果�？梢哉f(shuō)沒(méi)有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會(huì )有這樣的成績(jì)。實(shí)踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會(huì )提高。鋸響就有沫、此話(huà)不假。
在竭力提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，我們將視線(xiàn)聚焦在學(xué)生的'學(xué)習習慣上�？梢哉f(shuō)，看起來(lái)是小枝節的學(xué)習習慣，實(shí)那么是教書(shū)育人的大問(wèn)題。目前，我們堅持預習任務(wù)的設計和學(xué)生的預習習慣、能力的培養、課外閱讀和習作的訓練。我們采取的是制定任務(wù)、指導方法、及時(shí)考察驗收評比、樹(shù)立典型等措施，都很有收效。最令人欣喜的是，同學(xué)們形成了很好的讀書(shū)習慣，每天都能按時(shí)甚至是提前到校，來(lái)到學(xué)校都能主動(dòng)讀書(shū)，真正做到書(shū)香滿(mǎn)校園。
取得成績(jì)的原因就是全校教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。成績(jì)的取得完全是由于任課教師對學(xué)生高度負責及全力以赴工作的結果�？梢哉f(shuō)沒(méi)有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會(huì )有這樣的成績(jì)。教師們在學(xué)校沒(méi)有要求的情況下，主動(dòng)安排時(shí)間給學(xué)生補習，每天中午和下午第三節課后都為學(xué)生補習一節課。實(shí)踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會(huì )提高，真是鋸響就有沫，天道酬勤。 我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但還存在很多缺乏，如課堂教學(xué)改革的力度有待加強，常規管理的實(shí)效性還有待提高等。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿范文4
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們在教育局的正確領(lǐng)導下，圍繞局中心工作，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學(xué)校的內涵發(fā)展�，F將我校的一些做法和大家做以交流：
一、狠抓規范管理，向管理要質(zhì)量
課程設置規范化。我校認真執行國家課程設置方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，學(xué)校按上級規定，每個(gè)班級學(xué)生人數都控制在45人以下。
特色課程規范化。學(xué)校還在周三下午特設兩節閱讀課，使課外閱讀課程化。開(kāi)設5分鐘的晨誦課，豐富學(xué)生的文化積淀，弘揚民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學(xué)習和普及班、興趣班活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校嚴格按規定控制輔導資料的使用，節假日不組織學(xué)生補課，家庭作業(yè)要求一二年級晚上不留書(shū)面作業(yè)，三四年級半個(gè)小時(shí)，五六年級晚上最多一個(gè)小時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。
班級管理規范化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和激勵，教育比教學(xué)更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛生紀律為重點(diǎn)，以班級量化考核為約束和引領(lǐng)，開(kāi)展班主任比武活動(dòng)，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，定期舉行班主任經(jīng)驗交流和班會(huì )觀(guān)摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理規范，班風(fēng)良好。教師備課實(shí)行集體備課制，每天都有小組教研時(shí)間和主題，切實(shí)保障了備課的質(zhì)量。
課堂教學(xué)規范化。以《高效課堂評價(jià)標準》為標尺，實(shí)行年級領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課和學(xué)校抽查等形式，對教師個(gè)人課堂和年級課堂教學(xué)水平實(shí)行量化考核。作業(yè)批改及時(shí)，批改符號規范，并富有激勵性。課外輔導等教學(xué)環(huán)節規范到位。
學(xué)校制定有全面適用的教學(xué)常規管理制度和措施，教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導，每月對教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進(jìn)行檢查落實(shí)，有記錄有小結有反饋，檢查情況及時(shí)公示，并將結果記入年級量化分數中。
二、關(guān)注潛能學(xué)生，做好控輟保學(xué)
1、我校入學(xué)率達100%，無(wú)輟學(xué)。學(xué)校一直續建普九檔案。每期開(kāi)學(xué)，我們都要求班主任詳細登記學(xué)生的姓名、班級、家長(cháng)姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機，做到學(xué)籍管理電子化、快捷化、公開(kāi)化。
2、學(xué)校及時(shí)了解區域內兒童入學(xué)情況，確保每個(gè)兒童都能進(jìn)入學(xué)校享受教育。同時(shí)，我們還對于學(xué)生的轉學(xué)、轉入、插班等情況嚴格履行各種交接手續，校長(cháng)親自驗查，確保孩子轉走不輟學(xué)，轉入上好學(xué)。
3、我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導。學(xué)校規定板演和提問(wèn)必須是潛能生。課下教師多輔導、談心，多表?yè)P和鼓勵潛能生，讓他們樹(shù)立自信心。教師布置作業(yè)時(shí)，分層布置，切實(shí)照顧到潛能生。各班分學(xué)科建立潛能生檔案，科任教師定期對比分析，及時(shí)采取有效策略轉化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。
三、加大課改力度，多措并舉謀高效
20xx年，根據我校課堂教學(xué)實(shí)際，總結概括了“四環(huán)節”教學(xué)模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開(kāi)研究和探索：
1、加大實(shí)踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對課前預習、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等四個(gè)環(huán)節分別進(jìn)行深入的`探討和實(shí)踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評等，從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓我們教學(xué)思想更加成熟。
2、不斷完善模式，規范課堂，整體推進(jìn)。通過(guò)同課異構形式，在借鑒名校教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，我們完善了四環(huán)節教學(xué)模式，形成了現在新的科學(xué)的教學(xué)模式：引導自學(xué)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測。
3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺《課堂教學(xué)評價(jià)標準》，以此來(lái)規范和引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)方向。修訂《考勤制度》，從常規教學(xué)、教學(xué)成績(jì)、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進(jìn)行量化，同時(shí)，從常規工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平三個(gè)方面按40%、30%、30%的比例對六個(gè)年級進(jìn)行考核，實(shí)行課改年級管理制。
4、狠抓集體教研，瞄準常態(tài)，提升質(zhì)量。我們變以往的教研為天天教研，同學(xué)科、同年級教師每天要進(jìn)行集體教研，教研內容主要為：提前兩天的備課內容、教學(xué)中的疑難、課后題答案的交流、當天教學(xué)進(jìn)度的統一等。高效果課堂不是一節兩節的高效，為讓每一節都能高效，我們抓好三環(huán)節研課、上課、和評課。學(xué)校組織小組研討課來(lái)檢測小組教研質(zhì)量。提高“軟實(shí)力”。即提高教師的素質(zhì)，我們通過(guò)讀書(shū)、集體教研、網(wǎng)絡(luò )教研以及走出去和請進(jìn)來(lái)的培訓和學(xué)習，不斷提高教師的素養，為高效課堂打好基礎。定期組織教師撰寫(xiě)高效課堂論文，通過(guò)名師展示課、人人達標課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。
5、領(lǐng)導深入一線(xiàn)，校長(cháng)引航，多方實(shí)施。校長(cháng)是課改的領(lǐng)跑者，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全體領(lǐng)導班子靠前指揮、深入一線(xiàn)、深入教研、深入教育教學(xué)的方方面面。學(xué)校領(lǐng)導是教育科研的領(lǐng)頭人，是學(xué)科骨干，我們由年級過(guò)關(guān)制到領(lǐng)導分包學(xué)科制，充分發(fā)揮領(lǐng)導的組織和引領(lǐng)作用，多措實(shí)施，促使高效課堂穩步推進(jìn)。
四、重視質(zhì)量分析，追求過(guò)程的高效
我們開(kāi)拓創(chuàng )新的同時(shí)不忘腳踏實(shí)地，取得了較為滿(mǎn)意效果�；仡欁哌^(guò)的路，以下幾點(diǎn)體會(huì )可供大家參考：
1、抓實(shí)教研，是提高教師專(zhuān)業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)驗為多人經(jīng)驗，變一人進(jìn)步為多人進(jìn)步，讓教師在教學(xué)思想相互碰撞中獲得成長(cháng)。
2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒(méi)有效果的課堂不是好課，不能讓學(xué)生取得好成績(jì)，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學(xué)生的健康作為代價(jià)的課堂改革都會(huì )受到應有的懲罰。
3、定期質(zhì)量檢測與分析，是保障教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們學(xué)校通過(guò)定期的三清，及時(shí)把握和了解教師的教和學(xué)生的學(xué)，隨時(shí)跟進(jìn)教學(xué)指導與引領(lǐng)，促使學(xué)校教育教學(xué)高效推進(jìn)。
成績(jì)屬于過(guò)去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問(wèn)題，還需要上級領(lǐng)導的科學(xué)領(lǐng)導和支持，需要我們不斷探索教育教學(xué)規律，不斷學(xué)習兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗，需要我們繼續解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新思路，大膽改革和創(chuàng )新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學(xué)實(shí)現新的跨越和發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿范文5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家下午好！
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎，增強意識，全面提高。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標準。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個(gè)別班級、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩步提升，現對20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語(yǔ)文成績(jì)來(lái)看，學(xué)生基礎知識掌握得比較好，無(wú)論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選詞填空、照樣子寫(xiě)句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫(xiě)作有待加強。經(jīng)統計，95班語(yǔ)文及格率為54.89%，優(yōu)秀率為0%。數學(xué)及格率23.1%，優(yōu)秀1人，2.6%，和上一學(xué)年相比略有提高。96班語(yǔ)文及格率為63.3%，優(yōu)秀1人，2%，數學(xué)及格率28.6%，優(yōu)秀1人，2%。
從數學(xué)成績(jì)來(lái)看，大多數學(xué)生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強。對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，具有簡(jiǎn)單的統計能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。全校數學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語(yǔ)成績(jì)來(lái)看，大多數學(xué)生對單詞及簡(jiǎn)單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語(yǔ)及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
四、存在的問(wèn)題
本次試卷分析我是從1—5年級的每個(gè)班的語(yǔ)、數試卷、3—5年級的每個(gè)班英語(yǔ)試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來(lái)看：
1、語(yǔ)文方面
�。�1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數學(xué)生還在使用鉛筆作答。
�。�2）基礎知識學(xué)得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無(wú)從下手。還有個(gè)別學(xué)生基礎知識不過(guò)關(guān)。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì )書(shū)寫(xiě)、課文不會(huì )背等
�。�3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做。作文沒(méi)有認真審題，有跑題現象，好作文比較少，有的學(xué)生標點(diǎn)符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作能力有待提高，如：語(yǔ)言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。
2、數學(xué)方面
�。�1）學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，學(xué)生良好的數學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成，不認真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。
�。�2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強，如：制作統計圖。在平面圖上辨別方向標出場(chǎng)所，不夠精確。
�。�3）部分學(xué)生知識學(xué)得死不會(huì )變通，分析解決應用問(wèn)題的能力低。
�。�4）很多學(xué)生在解題過(guò)程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。
3、英語(yǔ)方面
�。�1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。
�。�2）學(xué)生對語(yǔ)篇的理解能力比較差。每個(gè)年級的情景會(huì )話(huà)，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據語(yǔ)篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
�。�3）學(xué)生寫(xiě)作能力不強。本次檢測，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞錯誤太多，看不出寫(xiě)的是什么意思。
�。�4）兩級分化現象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。
五、學(xué)�，F狀分析
我們要高瞻遠矚，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識強，團結協(xié)作，教育教學(xué)成績(jì)得到一定的提高，但以下幾個(gè)方面應引起我們的高度重視：
�。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒(méi)有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過(guò)程性管理與引導。在形式與內容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。
�。ǘ┐蠖鄶到處煇�(ài)崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個(gè)別教師認為教學(xué)常規可有可無(wú)，教學(xué)隨意性較大，面對學(xué)困生又缺少耐心，時(shí)有體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。
�。ㄈ┈F有設備的利用率不高學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開(kāi)展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數教師缺乏專(zhuān)業(yè)追求，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專(zhuān)業(yè)指導，沒(méi)有開(kāi)闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒(méi)有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長(cháng)外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不強，學(xué)習習慣較差。
�。ㄎ澹⿲W(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績(jì)來(lái)看，語(yǔ)、數明顯高于英語(yǔ)，全校的英語(yǔ)成績(jì)有待提高。除了學(xué)生、社會(huì )、家庭不夠重視外，課時(shí)少、英語(yǔ)教師素質(zhì)參差不齊，也是成績(jì)差的因素。
�。┌嗉壷g的成績(jì)相差懸殊，如如一年級的數學(xué)最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分。二年級的`數學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分。三年級的語(yǔ)文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分。四年級的語(yǔ)文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分。五年級的數學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分。
六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況，結合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過(guò)程中應抓好以下工作：
1、加強學(xué)習轉變觀(guān)念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應加強對新課標的學(xué)習，要把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問(wèn)題過(guò)夜。讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
2、加強常規管理增強質(zhì)量強校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。
加強備課環(huán)節的管理，每月進(jìn)行一次常規檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，并建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時(shí)、細致、規范，并及時(shí)分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學(xué)結束后，要及時(shí)做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書(shū)面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著(zhù)眼于發(fā)現和發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化，要有實(shí)效。
3、加強檢查與監督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改進(jìn)。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯改、總分統計錯誤的現象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒(méi)有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問(wèn)題在學(xué)生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導應做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng )造一個(gè)公平、公正、客觀(guān)的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語(yǔ)課堂
我校學(xué)生多，并且很多家長(cháng)在外務(wù)工，家長(cháng)疲于生計，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習，甚至染上社會(huì )的不良習氣，針對這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時(shí)段開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè )，心情舒暢了，學(xué)習的熱情就高，成績(jì)自然就進(jìn)步了。
語(yǔ)學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽(tīng)力的基礎上為學(xué)生口語(yǔ)創(chuàng )設輕松、積極的空間。注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設計多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認知規律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
5、重視學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過(guò)多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習目的和意義，逐步養成在學(xué)習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽(tīng)的習慣。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊會(huì )結合起來(lái)，努力使學(xué)生明白學(xué)習的艱辛，從而培養學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習、坐姿、書(shū)寫(xiě)習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規范學(xué)生的學(xué)習行為，以良好的習慣促進(jìn)學(xué)習效率的提高。
七、我們的目標
1、傾力培養一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍。
2、著(zhù)力打造一支高水準的教科研團隊。
3、畢業(yè)年級實(shí)現“爭30保35”的總體目標，重現錦小昔日雄風(fēng)。
總結過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)，展望未來(lái)任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下，有齊校長(cháng)的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿范文6
尊敬的各位教師：
大家好！
今天，中心小學(xué)校部的全體教師齊聚一堂，參加期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，這是一個(gè)非常難得的機會(huì )，以前也從來(lái)也沒(méi)有開(kāi)過(guò)這樣的會(huì )。所以，我想抓住這樣一個(gè)機會(huì )，跟大家交流交流，談?wù)勎覍虒W(xué)工作的一些意見(jiàn)與想法。這些意見(jiàn)與想法，大家以前也聽(tīng)過(guò)，可能會(huì )覺(jué)得沒(méi)有什么新意，而我卻覺(jué)得這些都是非常有用的東西，所以才拿出來(lái)與大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯，我準備了一篇稿子，這篇稿子每一個(gè)字、每一個(gè)話(huà)，都是自己擬定的，也都是我我一個(gè)字一個(gè)字打上電腦上去的，雖然是稿子，但卻是我真實(shí)意思的表示。同時(shí)，這篇稿子也寫(xiě)得比較長(cháng)，我統計了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。
下面進(jìn)入正題，要想提高教學(xué)質(zhì)量，要想讓自己快速地成長(cháng)起來(lái)，我覺(jué)得教師們應該從以下幾個(gè)方面去著(zhù)手努力：
一、給教師的幾點(diǎn)建議：
1、課前做好充分準備，完善教學(xué)設計。
教師要上完一堂課并不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易，要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應該下在課前，在課前，我們必須做到：
�。�1）、要逐字逐句閱讀教材，邊讀邊思考這個(gè)知識點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，找出與這個(gè)知識點(diǎn)相聯(lián)系的知識，有必要時(shí)還要翻翻之前或之后的教材，明白之前學(xué)生是怎么學(xué)習的。
�。�2）、認真去揣摩學(xué)生，想想學(xué)生在農村的生活經(jīng)歷與知識基礎，找準課堂的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，讓新授知識與學(xué)生已有生活經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)系，爭取讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
�。�3）、寫(xiě)出完備的教學(xué)設計，對一些自己比較容易把握的非重點(diǎn)環(huán)節，為節省時(shí)間可以略寫(xiě)，但對于一些跟教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節，我們必須詳寫(xiě)，并反復熟記，做到心中有數，如重點(diǎn)部分該怎樣一步步突破，各環(huán)節之間的轉折句、過(guò)渡然、總結句等，甚至這些話(huà)該怎么來(lái)說(shuō)，用什么樣的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)，都要認真準備好。
�。�4）、反復去思考、去揣摩我們的課堂設計，想想課堂上這些話(huà)語(yǔ)、這些活動(dòng)在學(xué)生當中會(huì )引起怎樣的反響，能取得怎樣的效果，對于跟我們的教學(xué)目標相脫離的環(huán)節堅決刪除，與教學(xué)目標相偏離的堅決修正，保證我們課堂上的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節都在為教學(xué)目標的實(shí)現服務(wù)的。課前的備課能做到這四步的話(huà)，一堂好課就離我們不遠了。
2、課中注重學(xué)生紀律，吸引學(xué)生注意。
課堂紀律是學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習的保證，學(xué)生都不想聽(tīng)、不愿聽(tīng)、不去聽(tīng)的話(huà)，我們就舌吐蓮花也無(wú)濟無(wú)事。從這個(gè)方面去考慮的話(huà)，學(xué)生才是我們課堂的中心，我們的在課堂中的所作所為，一切都要以愿意聽(tīng)講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點(diǎn)。那么要怎樣來(lái)保證課堂紀律呢？我認為，至少以下幾個(gè)方面是必須做到的：
�。�1）、熟悉教學(xué)設計，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，即在上課的過(guò)程中少看教材、少看教案、多看學(xué)生。
�。�2）、多發(fā)現學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處，及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，這就要求我們教師做課堂的有心人。
�。�3）、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)調抑揚頓挫，語(yǔ)氣和諧可親，盡量制造新奇有趣的情境，吸引學(xué)生注意。
�。�4）、對違反紀律的學(xué)生進(jìn)行適當的幫助、提醒、懲戒，注意把握好尺度，不能傷了學(xué)生的自尊心。
其他一些因素，如課堂設計是否緊湊，是否符合學(xué)生的認知規律，學(xué)生行為習慣是否良好，學(xué)習態(tài)度如何等也是影響課堂紀律的一些因素。但我認為以上四點(diǎn)，是維持課堂紀律最基本最主要的的方法，這四點(diǎn)做到了，就能避免90%以上的紀律問(wèn)題。關(guān)于紀律方面，外國教育學(xué)家費爾茲有本專(zhuān)門(mén)的著(zhù)作叫《兒童紀律教育——建構性指導與規訓》，在這本書(shū)中，總結了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗，向我們展示了全面實(shí)用的兒童紀律教育方法。作者在闡述與紀律教育有關(guān)的理論基礎上，介紹了如何通過(guò)各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀律問(wèn)題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書(shū)在網(wǎng)上售價(jià)大概是35元，我就買(mǎi)過(guò)這本書(shū)，而且全部讀完了。我上面的這些想法，有很多地方是受到了這本書(shū)的啟發(fā)。
3、所學(xué)知識及時(shí)鞏固，學(xué)生學(xué)得輕松。
幾乎每節課，學(xué)生都要學(xué)習新的知識，這就要求我們，要及時(shí)組織學(xué)生去復習、去鞏固所學(xué)知識，及時(shí)檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，爭取在讓學(xué)生鞏固了已學(xué)知識的基礎上，再學(xué)習新知認，或者邊學(xué)新知識邊鞏固已學(xué)知識。假如不注重去鞏固所學(xué)知識，學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都是一知半解，學(xué)生心理覺(jué)得這個(gè)我不懂，那個(gè)我又不懂，有好多地點(diǎn)都不懂，心理負擔就非常重，期末復習也難以高效地進(jìn)行。有哪些手段可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識呢？1是課堂練習。2是家庭作業(yè)。3是測試檢查等等，無(wú)論是練習作業(yè)還是測試檢查，都應選取有代表性的題目，也不應太繁重讓學(xué)生難以完成，還要注意心理學(xué)上的遺忘規律，也就是越早復習鞏固越好。
4、培養學(xué)生學(xué)習興趣，構建高效課堂。
對于自己感興趣的事情，我們心理總是充滿(mǎn)著(zhù)動(dòng)力，再艱成的任務(wù)，再艱苦的工作，我們也能輕松完成。假如學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了好奇，充滿(mǎn)著(zhù)興趣，則學(xué)生們自然而然就會(huì )注意力集中到課堂中力，把精力和心思放在學(xué)習了，學(xué)習效果會(huì )超出我們的預料。哪么要怎樣來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣呢？前面我所講的如何保證課堂紀律的那幾點(diǎn)，有些也同樣適應用來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，更重要的是，我們要注重課堂知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生深知，學(xué)習新知識對于生活是非常有幫助的，并且挖掘每個(gè)知識的神奇點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心與求知欲。
5、正確對待行為問(wèn)題，了解學(xué)生心理。
學(xué)生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗的束縛，有時(shí)他們對于自己所犯的錯誤根本就是無(wú)意識，換句話(huà)說(shuō)，他們根本就不知道的行為自己犯了錯誤以及這個(gè)錯誤產(chǎn)生的嚴重后果。如低年級學(xué)生見(jiàn)到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有，然后就從別人的書(shū)包里或桌子上“偷”走了。甚至有些高年級的學(xué)生，也都理解不到我們學(xué)校這樣那樣的紀律是為了保證他們自己學(xué)習、生活能夠更順利進(jìn)行而設立的，所以，面對這樣那樣的束縛，他們表現出反抗也是可以理解的。面對學(xué)生的錯誤行為，我們首先要調查清楚學(xué)生為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的行為，是他們身心發(fā)展不健全導致的，還是他們思想上認識不夠深入造成的，或者是教師自身不當作為造成的等等，只要找到了癥結的原因所在，再對癥下藥，效果才會(huì )好。假如不管不顧什么原因造成的，一律都是簡(jiǎn)單粗暴地處理，如一棍子打死類(lèi)的叫罵、與錯誤行為不相適應的懲罰、不管大事小事都叫家長(cháng)。等等，只會(huì )害了這個(gè)學(xué)生，而不能挽救這個(gè)學(xué)生。當然，對于學(xué)生的錯誤行為，懲罰是有必要的，但不宜過(guò)度，不應傷了學(xué)生的'自尊心，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要讓他心服口服。
6、構建良好師生關(guān)系，提高自身威信。
中國有句古話(huà)，叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學(xué)生面前樹(shù)立權威、樹(shù)立威信。我們要讓學(xué)生知道，我們對學(xué)生尊重愛(ài)護，對工作認真負責，擁有淵博的知識，誠信的品格，務(wù)實(shí)的精神，是你們學(xué)習的好榜樣。從而讓學(xué)生對我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹(shù)立威信，就要求我們對學(xué)生既關(guān)心又嚴格，上課準時(shí)，說(shuō)話(huà)算話(huà)，在課堂上展現出良好的精神風(fēng)貌，對關(guān)鍵知識點(diǎn)的講解能做到簡(jiǎn)潔清晰又幽默風(fēng)趣。處理問(wèn)題時(shí)能做不偏不倚，公正嚴明，同時(shí)又能讓學(xué)生心服口服。學(xué)生的正當事情需要我們幫助時(shí)又能做到不遺余力。等等不一而足，總而言之，就要在學(xué)生面前樹(shù)立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能構建良好的師生關(guān)系，又能讓學(xué)生深深地信服你，你的威信就提升了，學(xué)生就更愿意聽(tīng)你的了。以后還要注意繼續保持哦。
7、課后反思工作得失，自學(xué)解決方法。
在教師這個(gè)崗位上，我們若是想靠“做一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度混完這一輩子的話(huà)，你會(huì )發(fā)現，問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多，麻煩會(huì )接連不斷，這日子實(shí)在是太難混了，我們的內心也會(huì )覺(jué)得越來(lái)越苦。這主要是因為我們面對的是一個(gè)個(gè)的人，人是千變萬(wàn)化的，沒(méi)有任何一種方法能幫助我們處理好這些問(wèn)題。只有靠艱苦努力，不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，不斷積累經(jīng)驗，不斷發(fā)現規律，才能讓我們輕松地勝任這個(gè)崗位。這就要求我們，在一段時(shí)期之后，這個(gè)一段時(shí)期可以是一節課、一個(gè)星期、一個(gè)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，時(shí)間段越短就越有利，對我們的工作要進(jìn)行一個(gè)全面的的反思，找出工作中存在的問(wèn)題與不足。再針對這些問(wèn)題與不足，主動(dòng)地去學(xué)習解決方法，可以向有經(jīng)驗的人請教，可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習，這些都是最快捷最有效的方法，尤其是現在網(wǎng)絡(luò )這么發(fā)達，隨便輸入一個(gè)問(wèn)題，在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔細去思考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認為有效的、可操作性的方法，制定實(shí)施計劃，一步一步去實(shí)施好這些方法，不時(shí)總結效果并予以改進(jìn)。這樣我們才能不斷地取得進(jìn)步，從而可以輕松地勝利教師這份工作。
8、自覺(jué)進(jìn)行提高學(xué)習，不斷提升自己。
當你怎么反思，都找不出自己工作中存在的問(wèn)題了，身邊同事的做法及上級的培訓活動(dòng)都難以給你有所啟發(fā)的時(shí)候，那么恭喜你，你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)更高階段，現在你能輕松勝利教師這份工作了。同時(shí)，我也不無(wú)遺憾地告訴你，你的職業(yè)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸期，如果你不能突破這個(gè)瓶頸期的話(huà)，你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們，我們只要在教師這個(gè)崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達到這個(gè)時(shí)期，往后的大好青春年華，你就打算這樣白白浪費嗎？你就不想取得更高的成就，讓同事景仰你、讓家長(cháng)尊敬你、讓學(xué)生愛(ài)戴你，并讓整個(gè)社會(huì )記住你嗎？我相信，每位教師都希望取得更高一級的成就，實(shí)現自己的人生價(jià)值。既然如此，那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個(gè)瓶頸期呢？可以去外出培訓，去見(jiàn)識更廣闊的世界，與比自己更優(yōu)秀得多的教師對話(huà)交流�？梢匀ミM(jìn)修學(xué)習，參加各種考試，獲取更高級的學(xué)歷。更重要的時(shí)要利用好自己的業(yè)余時(shí)間，潛心研讀教育名著(zhù)，從前人大量的心血之作中吸取養份，從而豐富自己，成就自己。外面許多的專(zhuān)家學(xué)者，天天坐飛機外出講座的人，無(wú)不是因此而功成名就的。只是，這個(gè)過(guò)程肯定是漫長(cháng)而寂寞的，切不可半途而費。至于課外時(shí)我們該去讀哪些書(shū)，我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書(shū)，這本書(shū)根據教師的職業(yè)特點(diǎn)，詳細地分析了教師應具備的知識結構，列出了大量有針對性的閱讀書(shū)目，對我們的課外閱讀具有非常強的指導意義。要強調的是，一開(kāi)始，我們要買(mǎi)一些相當簡(jiǎn)單的，理解得了的書(shū)來(lái)讀，等有了一定的理論知識基礎的時(shí)候，再去攻讀比較難的著(zhù)作。這本書(shū)價(jià)格不貴，在網(wǎng)上只賣(mài)20元左右。
二、我們應該所具備的一些思想素質(zhì)：
1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。
前面已經(jīng)講到，我們的工作對象是人，人是千變萬(wàn)化、不斷發(fā)展的，我們所面對的事務(wù)也是紛繁復雜的，在工作過(guò)程中，我們隨時(shí)都會(huì )遇到困難，不想方設法戰勝它我們就不會(huì )有進(jìn)步。我們也會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，不窮根究底去鉆研它、解決它的話(huà)，問(wèn)題也就應該是問(wèn)題。只有戰勝困難、解決問(wèn)題，我們的工作才能做好。
2、要把主要精力放在教學(xué)工作上。
備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業(yè)，需要我們精心設計，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話(huà)，那么我們每個(gè)工作的每個(gè)環(huán)節都會(huì )大大折扣，比如，備課只是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，沒(méi)有自己的思考。上課只是馬虎了事，不支考慮學(xué)生的感受。作業(yè)也是潦草批準，寫(xiě)上個(gè)“優(yōu)”就萬(wàn)事大吉。反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對待工作，那么，我們的工作永遠不會(huì )有進(jìn)步，永遠不會(huì )有成就。
3、經(jīng)常發(fā)現自己的進(jìn)步，尋找成就感，給自己動(dòng)力。
剛入行的時(shí)候，我們每個(gè)人對工作都非常熱情，希望把每件事都做好，獲得領(lǐng)導、同事的認可。幾年之后，我們身上的這份激情就蕩然無(wú)存了，有些工作能應付就應付，甚至還有人會(huì )懷疑這份工作的意義。也就是說(shuō)，在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦，這主要是因為我們看不到自己的進(jìn)步、看不到自己的價(jià)值、看不到自己的成就所導致的。
【教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿】相關(guān)文章：
教學(xué)質(zhì)量分析報告02-15
教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議的講話(huà)稿02-21
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報告07-30
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告09-14
期末教學(xué)質(zhì)量分析報告11-19
教學(xué)質(zhì)量分析報告(精選15篇)03-12
教學(xué)質(zhì)量分析報告9篇02-18