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《折紙》課堂教學(xué)思考
《分數加減法》是北師大版五年級上冊第四單元的主題。第一課時(shí)《折紙》的重點(diǎn)是理解異分母分數加減法的計算方法，對學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)全新的知識，也是分數加減法中的一個(gè)難點(diǎn)。這節課我主要是引導學(xué)生自己去探索方法，組織學(xué)生借助圖形理解異分母分數加減的算法，在探索與交流中完成了新知的學(xué)習，也充分體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
1、注重操作的實(shí)效性。學(xué)生動(dòng)手折紙的目的并不是為了發(fā)現加法算式，更重要的是幫助學(xué)生借助圖形直觀(guān)地理解算理，在這節課的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手，在提出數學(xué)問(wèn)題后，計算1/2+1/4,讓學(xué)生結合自己手中的正方形紙，折一折，畫(huà)一畫(huà)，借助直觀(guān)圖形理解算理，引導學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。通過(guò)直觀(guān)操作，學(xué)生就會(huì )很容易的理解到：分數加減法，分母不相同時(shí)，要通過(guò)通分，將化成分母相同的分數，再相加或是相減，既注重了過(guò)程與方法，又重視了知識與技能。
2、注重培養轉化的思想，學(xué)會(huì )把新知轉化成舊知來(lái)解決問(wèn)題。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是，把不同分母的分數轉化成分母相同的分數，然后按著(zhù)同分母分數的加減法法則進(jìn)行計算。教學(xué)是為了解決教學(xué)難點(diǎn)，在此組織了小組合作學(xué)習，討論為什么要通分，通分目的是什么，進(jìn)而讓學(xué)生認識到通分后就是把不同的分數單位轉化成相同的分數單位。進(jìn)而達到解決難題的目的。
3、體現數學(xué)的實(shí)用性。高年級的數學(xué)學(xué)習，應該讓學(xué)生能夠應用所學(xué)知識解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，做到數學(xué)為生活服務(wù)，解決生活中的問(wèn)題。當在學(xué)生做完基礎練習后，我設計了一道練習題，讓學(xué)生調查生活中哪里有分數知識，有的學(xué)生調查了家里收入的支出情況，有的同學(xué)調查了自己的零用錢(qián)的消費情況??讓學(xué)生根據自己的調查進(jìn)行相應的計算，并與小組同學(xué)交流，體現了數學(xué)在生活中的實(shí)用性。但是由于課堂中的時(shí)間的限制，沒(méi)能給學(xué)生充分的時(shí)間去做，顯的有些過(guò)于形式化了。
�。�、不足。由于剛學(xué)完最小公倍數，學(xué)生掌握的還不夠熟練，在轉化的過(guò)程中部份學(xué)困生感到吃力，進(jìn)而課堂練習相對少些，知識鞏固的不夠扎實(shí)。另在數形結合上還要進(jìn)一步強調，加深理解。
今后還要繼續努力提高課堂實(shí)效。
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