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《踩雨》課堂教學(xué)思考
本節課尊重大綱，拓展思維備課，以四個(gè)目標為主線(xiàn)進(jìn)行滲透挖掘，與學(xué)習。
首先，認識四四拍，讓學(xué)生知道相應時(shí)值，以四分音符為一拍，每小節四拍，再教學(xué)學(xué)生畫(huà)拍子，掌握打拍子的技巧，多加練習，與歌曲相呼應，帶著(zhù)對歌曲情感的理解來(lái)打拍子，直至掌握拍節，這個(gè)目標完成的較為順利而簡(jiǎn)單。
打四四拍的強弱規律，重點(diǎn)在于掌握強與次強的關(guān)系，強比次強要重一些，次強比強要輕一些，其次讓學(xué)生再找這中平衡關(guān)系時(shí)多加練習。才可以有目標有準確性的找到感覺(jué)。然后更升一級，用啦唱出歌曲，某一行的強弱規律，和相互展示對強弱規律的理解，從而讓學(xué)生更好地明白，四四拍強弱規律的重點(diǎn)，來(lái)把握強弱規律的度。
識譜是本節課的重點(diǎn)，戲雨這一段是這種歌的重點(diǎn)，先來(lái)認識四分音符，以5為例，在四四拍中，一個(gè)5為四分音符，表示一拍，5底下加一個(gè)杠，表示半拍，如果兩個(gè)八分音符組合在一起，為兩個(gè)半拍組合在一起，即為一拍，也就是一個(gè)四分音符是由兩個(gè)八分音符組成，然后唱譜打節奏，教師與同學(xué)互動(dòng)，來(lái)鞏固識譜。
做柯?tīng)栁氖謩�，�?lái)加強識譜熟練地聯(lián)系，手勢打得越熟練，對識譜就越清晰，掌握識譜就越快，識譜數量后就行葫蘆絲吹奏，這也是對識譜的挖掘，也能夠把對歌曲的理解融入到譜子中去，吹奏出來(lái)，形成熟能生巧的過(guò)程與結果。
最后是演唱：把戲雨這一段做為演唱的重點(diǎn)進(jìn)行表演，注意：敲彈、捉、追、掛這幾個(gè)動(dòng)詞重點(diǎn)理解，展現與把握，做出到位的表演，與相應的認識，對把握整首歌曲產(chǎn)生重要的作用，所以戲雨這一段作為重點(diǎn)學(xué)習，對歌曲的理解必不可少。最后，是鞏固練習，多唱、多體會(huì )、多感受。
本節課重難點(diǎn)清晰，學(xué)生把握重點(diǎn)較好，課堂氣氛活躍，回答問(wèn)題積極，小組合作有效，就是在三分鐘展示上目的不太明確，目標出示也不太明確，個(gè)別學(xué)生教的不到位。
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