- 相關(guān)推薦
計算機教學(xué)多媒體運用思索欣賞
計算機教學(xué)多媒體運用思索
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò )多媒體技術(shù)的便利為教學(xué)提供了更多的可能性，文字、聲音、圖像的融合推動(dòng)了教學(xué)模式的改革和創(chuàng )新，它不僅使教學(xué)內容更加豐富、生動(dòng)，更可以使原本抽象而難以理解的概念更加具體形象，便于學(xué)生的理解。隨著(zhù)多媒體的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)更多的融入到各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)當中，與網(wǎng)絡(luò )關(guān)聯(lián)最為密切的計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，也將發(fā)生深刻的變革。
1.多媒體技術(shù)將為高校計算機教學(xué)帶來(lái)什么
1.1提供了更新、更豐富的教學(xué)資源
各大高校在計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中常常發(fā)現，課程的更新速度無(wú)法追趕計算機技術(shù)的發(fā)展速度，計算機技術(shù)的發(fā)展成果日新月異，而教學(xué)材料的更新速度要與計算機技術(shù)的發(fā)展速度平行幾乎是不可能，而且是不現實(shí)的，多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)恰好能夠解決這一問(wèn)題。由于網(wǎng)絡(luò )對于信息的傳播速度快，且不受時(shí)間和空間的限制，通過(guò)一臺電腦就可以實(shí)時(shí)接收來(lái)自世界各地的最新資訊，將這些資訊作為輔助教材的一部分，用以彌補目前計算機專(zhuān)業(yè)教材無(wú)法實(shí)時(shí)更新的缺陷。隨著(zhù)國際間技術(shù)交流的深入，很多國外的著(zhù)名高校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )推出了很多在線(xiàn)的公開(kāi)課，這一舉措使得世界各地的學(xué)生都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享名校的教學(xué)資源，例如美國的斯坦福大學(xué)，針對計算機基礎教學(xué)推出了“programmingparadigms”（編程范式）課程，為學(xué)生講授C、C++、Python、C#等語(yǔ)言概論，于此同時(shí)，還推出了偏重于應用的”DevelopingMobileAppswithWebTechnologies”(網(wǎng)頁(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)手機應用)課程和”Human-ComputerInteractionSeminar”（人與計算機的互動(dòng)）等課程，其中涉及了時(shí)下較熱門(mén)的手機應用、語(yǔ)音識別、電玩、機器人的相關(guān)知識。借助網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢條件，為計算機專(zhuān)業(yè)提供更為豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生的眼界與思路更加開(kāi)闊，為學(xué)生日后的學(xué)習及職業(yè)發(fā)展提供助力。
1.2保證了更好的教學(xué)質(zhì)量
計算機技術(shù)在使用者面前展現的是多元化、極富趣味性的，然而對于計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，計算機專(zhuān)業(yè)的很多課程是抽象而枯燥的，許多的理論較難理解，而在引入網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)后，很多抽象理論將可以通過(guò)文字、聲音、圖像、視頻等相結合的模式展現。傳統的計算機專(zhuān)業(yè)教育模式中，學(xué)生對知識的吸收途徑主要是對書(shū)本的理解和教師在課堂上的講解，然而這樣單一的教學(xué)方法并不能夠達到很好的教學(xué)效果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)，可以讓原本抽象的問(wèn)題“活”起來(lái)，對知識的理解不僅僅是停留在聽(tīng)覺(jué)和記憶層面，更多的是通過(guò)直觀(guān)手段對其進(jìn)行全方位的感知、理解，在親自動(dòng)手操作之后，對知識有更為深刻的認識，這對未來(lái)學(xué)生在實(shí)際中應用所學(xué)知識其重要作用。利用網(wǎng)絡(luò )的特性及電腦在學(xué)生中的普及，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺的建設，為學(xué)生構建靈活的學(xué)習環(huán)境，建立新型的教學(xué)關(guān)系，讓教師以參與者及引導者的身份進(jìn)入課堂。借助網(wǎng)絡(luò )不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的特點(diǎn)，將課堂搬進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )互連在同學(xué)間進(jìn)行課題的探討，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生養成獨立思考、思維創(chuàng )新的學(xué)習習慣，從根本上改善高校計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。
1.3促進(jìn)師資的優(yōu)化
將多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)引入計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，不僅使高校的教學(xué)質(zhì)量得到提升，同時(shí)也推動(dòng)高校優(yōu)化師資，幫助高校教師素質(zhì)提升。多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)不同于傳統的教學(xué)方式，在過(guò)去，教師僅憑一張嘴、一塊黑板就可以完成整個(gè)課程，而多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)則需要教師利用多種技術(shù)制作課件，而這樣的過(guò)程正是高校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)從傳統模式向現代化模式轉變的過(guò)程，這樣的過(guò)程，對教師自身也是一種考驗。在教師的實(shí)踐教學(xué)中，不斷的對舊有的教學(xué)理念、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技術(shù)提出挑戰，以實(shí)踐、思考、修正、再實(shí)踐的完善過(guò)程，逐步將“一張嘴、一支筆”的教學(xué)方式改造成采用全新的教學(xué)理念、運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)的現代教學(xué)方式，這樣的改造過(guò)程也讓教師從中得到全方位的鍛煉，跟隨學(xué)生一同成長(cháng)。通過(guò)以上論述，我們應當清醒的認識到，網(wǎng)絡(luò )多媒體技術(shù)進(jìn)入高校計算機專(zhuān)業(yè)將是學(xué)科發(fā)展的必然趨勢，他對于高校、教師、學(xué)生的成長(cháng)都有不可忽視的作用。在這樣的趨勢下，各高校應當積極推動(dòng)教學(xué)改革，提供人力、物力、財力的支持，幫助計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)盡快“轉型”。
2.網(wǎng)絡(luò )多媒體技術(shù)在高校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的具體應用
2.1搭建網(wǎng)上數據資料庫，為學(xué)生提供更多教學(xué)資源
學(xué)校要隨時(shí)關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，盡可能的取得更多、更新的相關(guān)專(zhuān)業(yè)資料，在校內專(zhuān)屬網(wǎng)絡(luò )中搭建起數據資料庫，方便學(xué)生在課余利用網(wǎng)絡(luò )獲取前沿資訊，讓教學(xué)資料得得到最大程度的擴充。在網(wǎng)絡(luò )中很多關(guān)鍵資料并不對全網(wǎng)開(kāi)放，僅針對一些特定人群提供一些特殊權限，或者是需要付費獲得，因此各高校應在關(guān)鍵數據資料的取得上多一些財力、物力的投入，為學(xué)生們提供最大的便利，使一些關(guān)鍵的研究資料為學(xué)生的學(xué)習與研究提供幫助。不同于其他一些理工專(zhuān)業(yè)，計算機專(zhuān)業(yè)更偏重于應用，所以，網(wǎng)絡(luò )數據平臺中的資料不僅應當包括一些經(jīng)典的理論知識，更多的應當是與應用相關(guān)，這樣可以讓學(xué)生在校學(xué)習期間就對社會(huì )需求有所認識，在學(xué)習的過(guò)程中就對自己未來(lái)的發(fā)展方向有大致的規劃，避免學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后才開(kāi)始意識到需要思考進(jìn)入計算機領(lǐng)域的哪個(gè)具體行業(yè)，令畢業(yè)生躲開(kāi)“畢業(yè)即失業(yè)”的怪圈，從邁出學(xué)校時(shí)就開(kāi)始自己職業(yè)生涯的第一步，跳過(guò)多數學(xué)生都要經(jīng)歷的就業(yè)“迷茫期”。
2.2構建網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺
計算機專(zhuān)業(yè)顧名思義，是以計算機為載體的一系列理論與實(shí)踐的相關(guān)知識，因此對計算機的認識也是學(xué)生們對于計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)習的條件之一，然而高校的生源來(lái)自不同地域，經(jīng)濟發(fā)展程度的不同直接導致了計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計算機基礎參差不齊，起點(diǎn)不同在同樣的條件下，學(xué)生們的學(xué)習效果也必定是不同的。傳統的教學(xué)方式對于這一現象并沒(méi)有更好的辦法，而現代化的教學(xué)模式卻可以通過(guò)構建多媒體網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。針對基礎不同的學(xué)生，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)制作一些基礎的計算機專(zhuān)業(yè)課程，置于網(wǎng)絡(luò )平臺上，對于基礎不好的學(xué)生，可以在業(yè)余時(shí)間通過(guò)對基礎課程的學(xué)習，加深對計算機的認識，夯實(shí)基礎，更好的消化吸收當前所授課程，同時(shí)也增強學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習信心，讓學(xué)習過(guò)程漸入佳境。學(xué)生的學(xué)習是否具有主動(dòng)性，對教學(xué)效果的影響是非常大的，因此，在教學(xué)模式轉型的過(guò)程中，應當更加關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生興趣，所以我們建議在網(wǎng)絡(luò )平臺中開(kāi)設虛擬課堂，讓課堂的主體回歸學(xué)生，教師僅在虛擬課堂上提出一些研究性的課題，讓學(xué)生應用所學(xué)知識解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生主動(dòng)思考、互相交流、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終達到讓學(xué)生對所學(xué)知識融會(huì )貫通的目的。虛擬課堂還可以承擔部分考核的任務(wù)。每位學(xué)生可以在虛擬課堂注冊賬號，由于計算機專(zhuān)業(yè)很多課程的考核需要通過(guò)上機的方式進(jìn)行實(shí)踐操作的考核，因此可以在虛擬課堂開(kāi)設考核板塊，學(xué)生通過(guò)賬號登陸，在考核系統中進(jìn)行考核并對每次考核的情況進(jìn)行記錄。傳統的教學(xué)方式通常是在學(xué)期末安排一次統一的考試，很多學(xué)生因此只在考試的前幾天突擊學(xué)習，在應付過(guò)期末考試后，短暫記憶的一些知識就會(huì )被淡忘，這也是高校教學(xué)質(zhì)量不理想的原因之一。在虛擬課堂上將考核“化整為零”，隨堂或定期對學(xué)生的考試情況進(jìn)行考核，記錄考試成績(jì)，在學(xué)期末，教學(xué)反饋信息不僅要包括期末考試的成績(jì)，更需要綜合其日�？己说那闆r，這樣不僅能夠杜絕學(xué)生“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”的情況出現，更能夠對學(xué)生的學(xué)習情況有一個(gè)全面、客觀(guān)的了解。
2.3教師隊伍的培養
以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，并不是忽略教師的地位，相反的，卻是對教師提出了更高的要求。在過(guò)去的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法是從基礎教育開(kāi)始就接觸到的傳統的教學(xué)方法，教師對這種方法非常熟悉，因此應用起來(lái)也非常的得心應手，然而現代教育方式卻是對原來(lái)教學(xué)方式的徹底顛覆，這就要求各位教師結合自身的情況進(jìn)行相應的培訓，培訓主要應包括兩個(gè)大的方面：第一，幫助教師完成角色的轉換。讓教師從高高在上的課堂權威地位上走下來(lái)，走進(jìn)學(xué)生中，以平等的態(tài)度和學(xué)生們共同研究探討課題，改變過(guò)去教師的“教導”作用，讓“教導”成為“引導”；第二，加強教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。由于高校的計算機教學(xué)中應用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，因此需要教師能夠運用大量的多媒體課件制作的相關(guān)知識，相關(guān)的培訓必不可少。另外，為了保證知識的先進(jìn)性，高校應該定期安排教師參加各種與計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)的交流會(huì )議，獲取更多新鮮的、具有現實(shí)意義的知識，為未來(lái)的教學(xué)內容不斷的輸入新內容，與計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步。
綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)融入高校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)，既是學(xué)科發(fā)展的必然趨勢，反過(guò)來(lái)也推動(dòng)著(zhù)學(xué)科的發(fā)展。利用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的先天優(yōu)勢，改善教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )提供基本功扎實(shí)、有創(chuàng )新能力、善于運用知識解決問(wèn)題的合格計算機專(zhuān)業(yè)人才，將是未來(lái)各高校在計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)的核心工作。
【計算機教學(xué)多媒體運用思索欣賞】相關(guān)文章：
如何運用多媒體計算機輔助教學(xué)07-04
運用多媒體技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)07-01
運用多媒體在優(yōu)化地理教學(xué)的看法07-04
多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用07-05
多媒體運用論文07-03
教學(xué)中運用多媒體教學(xué)發(fā)揮的主要作用07-02