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小學(xué)五年級數學(xué)下冊期末考試試題分析
一、試卷分析：
試卷特點(diǎn)：本次五年期末數學(xué)試卷充分體現了以教材為主的特點(diǎn)，所考內容深入淺出地將教材中的全部?jì)热菡宫F在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數學(xué)能力。注重對基礎知識基本技能的考驗。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到學(xué)以致用的快樂(lè )。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣是很難獲得高分的.
從卷面看，大致可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎知識，通過(guò)填空、選擇、判斷、計算和操作題的檢測。第二類(lèi)是綜合應用，主要是考應用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習能力入手，細致、靈活地來(lái)抽測第十冊的數學(xué)知識。打破了學(xué)生的習慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
二、學(xué)生的基本檢測情況如下：
五年級學(xué)生答卷情況從整體來(lái)看還算不錯，平均成績(jì)?yōu)?0.94分，其中優(yōu)秀率為48.82%，及格率85.05%�？磥�(lái)，學(xué)生對基礎知識已基本掌握。不過(guò)，在本次試卷當中，我們也查找到了諸多不足：
(1)填空題第10題學(xué)生丟分最多;出現問(wèn)題的原因是學(xué)生把單位“1”量看成了整個(gè)正方體，有了思維定勢。沒(méi)看清是沒(méi)涂漆部分。第11題單位沒(méi)轉換的很多，所以很多人在這題也失分。
(2)選擇題中第4、6題丟分稍多，原因是單位“1”沒(méi)弄清，分率與具體量沒(méi)有很好的進(jìn)行區分，其它小題做的很好。
(3)此次計算題的考試，除了一貫有的直接寫(xiě)得數、遞等式計算、還有解方程�，F在題目要求都不高，遞等式計算中即使有簡(jiǎn)便計算也不要求一定得簡(jiǎn)便計算，只要算對就行。直接寫(xiě)得數第3題很多同學(xué)等于1，原因是運算順序沒(méi)注意，其它題目只要細心，沒(méi)什么難度。
(4)對于應用題，培養學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。這五道題也是平時(shí)做過(guò)很多遍的，可以說(shuō)輕車(chē)熟路。學(xué)生如果不是基礎很差，或理解能力很差，也不會(huì )丟分。80%的同學(xué)能順利解答。自己讀懂題意，分析題意在現在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因為缺少這種能力而在自己明明會(huì )做的題上失了分，太可惜了。
三、今后的教學(xué)建議
從試卷的方向來(lái)看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：
1、繼續著(zhù)眼于教材，穩扎穩打，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛(ài)他們，尤其是后進(jìn)生，這是我一直以來(lái)的教書(shū)原則。
對學(xué)生進(jìn)行養成教育，培養學(xué)生“做前仔細審題，做時(shí)認真分析，做后認真檢查”的好習慣。我想這對小學(xué)生是非常重要的!
2、教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。尤其是在應用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學(xué)生從“怕”應用題到喜歡應用題。
3、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì )錯，但有些同學(xué)是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。
4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活、引向社會(huì )，從而有效地培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新。數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知、發(fā)現規律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然。
綜觀(guān)整體，這次期末數學(xué)試卷能充分體現以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè )趣的同時(shí)，喚起對學(xué)習的興趣和人生的自信，最終立足社會(huì )，更好地服務(wù)于社會(huì )。
總之，從學(xué)生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學(xué)工作起了很好的促進(jìn)作用。
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