剪紙課教學(xué)設計

剪紙課教學(xué)設計

　　一、說(shuō)課：

　　1、剪紙是中華民族幾千年歷史文化傳統的結晶，佛山剪紙具有重要的地方文化特色，開(kāi)發(fā)地方特色課程，喚醒學(xué)生對自己擁有和傳承的民間文化的自識、自覺(jué)、自愛(ài)、自重；提高學(xué)生對鄉土文化和鄉土藝術(shù)的鑒賞能力和興趣，使他們在剪紙活動(dòng)中體驗鄉土藝術(shù)的魅力，培養傳承民間文化的民族情感。

　　2、民間剪紙中的抓髻娃娃，如始祖像剪紙、燎疳娃娃、掃天婆婆、洞房喜花、七彩紙人造型，被學(xué)術(shù)界統稱(chēng)為抓髻娃娃——中華民族的保護神與繁衍之神，是古代一身二任的民間神：一為鎮邪神，保護自己的族人生命安全；二為生殖神，保佑本族人丁興旺，子孫不斷。剪紙中娃娃手拉手連成一串的，民間叫“拉手娃娃”，說(shuō)他“神通廣大，非常厲害”，抓髻娃娃以不同的造像，廣泛流傳在各地，它是天尊，至高無(wú)上的神祖象征，受到民間無(wú)限崇拜敬仰。本課的設置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、了解抓髻娃娃剪紙的民俗功能

　　2、了解掌握抓髻娃娃剪紙的藝術(shù)符號：

　　3、學(xué)會(huì )運用二方連續折紙法制作抓髻娃娃剪紙作品；

　　4、培養學(xué)生的創(chuàng )造性設計剪紙能力和動(dòng)手能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解和掌握抓髻娃娃剪紙的造型、裝飾手法，培養學(xué)生創(chuàng )造性地設計剪紙作品能力。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng )作與正確把握拉手抓髻娃娃紋樣的連接與裝飾性。

　　五、教學(xué)準備：

　　剪紙作品若干，紅紙，剪刀，投影儀。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┥瞎澱n我們學(xué)習了二方連續花卉剪紙，今天我們繼續剪紙學(xué)習。圖片抓髻娃娃剪紙導入。

　�。ǘ�）介紹抓髻娃娃剪紙作品，了解抓髻娃娃剪紙民俗功能：

　　1、辟邪護衛的抓髻娃娃

　　2、驅病娃娃

　　3、祈求生育的喜娃娃

　　4、吉慶娃娃

　�。ㄈ�）學(xué)生欣賞抓髻娃娃剪紙作品，歸納抓髻娃娃剪紙的特點(diǎn)、嘗試講解抓髻娃娃剪紙的方法：

　　1、抓髻娃娃剪紙民間藝術(shù)符號：雞代表吉祥，具有辟邪作用；荷花、牡丹象征女性；魚(yú)、鳥(niǎo)象征男性。

　　2、抓髻娃娃剪紙造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。

　　3、抓髻娃娃剪紙紋樣的構成形式：對稱(chēng)、連續。

　　4、學(xué)生嘗試講解抓髻娃娃剪紙方法。

　�。ㄋ模├蠋熝菔局v解抓髻娃娃剪紙方法、步驟：

　　1、構思 2、折紙 3、起稿 4、剪紙

　�。ㄎ澹�學(xué)生剪紙競賽：運用二方連續折紙法剪一組抓髻娃娃；小組為單位進(jìn)行剪紙比賽。

　　七、小結

　　剪紙是我國傳統的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；南方剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。佛山剪紙是南方剪紙的重要代表是之一，今天我們學(xué)習了北方剪紙抓髻娃娃的樸拙可愛(ài)，下節課我們一起領(lǐng)略一下佛山剪紙的魅力。

　　八、教學(xué)反思

　　剪紙抓髻娃娃這一課，由于選材好，學(xué)生興趣高，老師引導得當學(xué)生課堂出的作品也比較生動(dòng)可愛(ài)，課堂氣氛活躍。但由于學(xué)生剪紙基礎薄弱，作品的質(zhì)量還有待提高，另外，一堂課包含內容略多，時(shí)間有點(diǎn)趕。在今后的美術(shù)課堂上應增加多點(diǎn)剪紙基本知識技能技巧的學(xué)習訓練，多開(kāi)發(fā)佛山地方特色課程，培養學(xué)生傳承民間文化的民族情感。

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