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小學(xué)英語(yǔ)課本教材教學(xué)分析
教材分析
本課時(shí)內容主要是使用“can”詢(xún)問(wèn)他人的能力講述自己的能力，圍繞句型Can you run …?/Yes,I can./ No,I can’t.學(xué)習一些日常生活動(dòng)作以及組合的短語(yǔ)。本堂課是第一課時(shí)，主要是教授本單元要求掌握的新詞匯、詞組和句型。
學(xué)情分析
所教學(xué)的對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，根據兒童心理和生理特征，他們正處于活潑好動(dòng)的最佳學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)期。因此，在教學(xué)中我以學(xué)生為主體為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，貼近學(xué)生的日常生活和實(shí)際，在教學(xué)中我設計了孩子喜歡的活動(dòng)、游戲、chant等，從而培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。另外，充分利用多媒體幫助學(xué)生更好的學(xué)習，使學(xué)生在表達時(shí)語(yǔ)言更豐富。
由于這一堂課是學(xué)校公開(kāi)課的教學(xué)，在正常教學(xué)進(jìn)度之前，學(xué)生課前沒(méi)有很好的準備，但這個(gè)班一直是我擔任的班級，學(xué)生學(xué)習基礎較好，所涉及的單詞、句型都是學(xué)生感興趣的運動(dòng)的話(huà)題，所以對學(xué)生而言難度不大，只要在教學(xué)中通過(guò)大量的句型操練來(lái)鞏固新內容，學(xué)生還是很容易掌握的。
教學(xué)目標
結合教材和本班學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了一下教學(xué)目標：
一、知識目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)短語(yǔ)：run fast/jump high/jump far/ride fast
2、句型：Can you run fast/jump far/jump high/ride fast…?
Yes,I can./No,Ican’t.
二、能力目標：
1、讓學(xué)生能用can 來(lái)表達自己和他人的能力。
2、能順利朗讀課文對話(huà)，并以此培養學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調，培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。
三、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)運動(dòng)的意識。培養學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與的學(xué)習態(tài)度，使他們能夠得到成功的體驗。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠運用動(dòng)詞短語(yǔ)：run fast,jump high,jump far,ride fast
2、句型Can you…?的答語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)： I/he/she can jump high…句型的擴展。
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