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多媒體教學(xué)技術(shù)應用到中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)
摘 要： 化學(xué)實(shí)驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中最普遍采用的媒體，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)也可以應用多媒體教學(xué)技術(shù)。由于實(shí)驗條件的限制，實(shí)驗的科學(xué)性、直觀(guān)性、探索性和操作性的特點(diǎn)在教學(xué)中未能真正體現。使現有的實(shí)驗不能完全地發(fā)揮其教學(xué)作用。因此，把現代信息教學(xué)技術(shù)應用于化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，克服實(shí)驗條件的限制，旨在對以下幾方面有所突破，提高演示實(shí)驗的可見(jiàn)度性。增加演示實(shí)驗的時(shí)效性，保障演示實(shí)驗的安全性，加強學(xué)生實(shí)驗操作的規范性，為創(chuàng )造學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗設計的條件，豐富學(xué)生實(shí)驗知識等，以期最大限度地發(fā)揮實(shí)驗的作用。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)技術(shù)、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗
多媒體教學(xué)技術(shù)，一般包括攝影、實(shí)物投影、攝像、放像、計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等方面。
一、投影技術(shù)對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的應用。
化學(xué)課的演示實(shí)驗，其目的是通過(guò)實(shí)驗讓全體學(xué)生觀(guān)察到物質(zhì)變化的全過(guò)程，有理性上有一定的認識，從而提出疑問(wèn)，獲得結論。演示實(shí)驗可提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習積極性和參與程度，體現實(shí)驗過(guò)程的真實(shí)性、科學(xué)性，讓學(xué)生信服，是培養學(xué)生觀(guān)察能力的重要途徑，也為引出課題、問(wèn)題，進(jìn)行討論、探索，發(fā)現創(chuàng )造條件。因此，演示實(shí)驗要真正起到演示作用，不能演而不示，使演示實(shí)驗變成講實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗現象變成講實(shí)驗現象。為了提高演示實(shí)驗的可見(jiàn)度，傳統的方法一般采用放大實(shí)驗儀器，抬高實(shí)驗裝置，增加實(shí)驗藥品的用量巡回展示實(shí)驗結果，然而實(shí)驗儀器的放在是有限的，巡回展示實(shí)驗結果又浪費時(shí)間，且有些現象是在實(shí)驗中瞬間產(chǎn)生的而無(wú)法觀(guān)察到，以至影響教學(xué)效果，化學(xué)論文《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)也可以應用多媒體教學(xué)技術(shù)》。采用投影技術(shù)，可克服上述缺陷，大大提高演示實(shí)驗的效果。例如：濃H2SO4稀釋實(shí)驗時(shí)，對實(shí)驗中關(guān)鍵性的觀(guān)察點(diǎn)——溫度計讀數的變化，通過(guò)投影技術(shù)進(jìn)行擴大，使驗證性實(shí)驗的驗證更具科學(xué)性，用實(shí)物投影儀對氫氧化鈉固體表面潮解現象進(jìn)行放大，激勵學(xué)生注意觀(guān)察生活中的化學(xué)現象。上述實(shí)驗在教師講課時(shí)感到很流暢，學(xué)生對知識的理解、掌握感到很輕松。
投影技術(shù)主要是對實(shí)驗現象進(jìn)行放大，克服演示實(shí)驗可見(jiàn)度小的缺陷，使學(xué)生能清楚地觀(guān)察到實(shí)驗現象，特別是一些細小的、不易觀(guān)察到的實(shí)驗現象。投影技術(shù)使實(shí)驗的科學(xué)性得到提高，增強學(xué)生學(xué)習的積極性和參與程度，為培養學(xué)生的觀(guān)察能力提供條件，
二、攝像、放像技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的應用。
演示實(shí)驗的全過(guò)程需要較長(cháng)的時(shí)間，且伴隨著(zhù)一些無(wú)關(guān)緊 要的現象，干擾學(xué)生正確觀(guān)察實(shí)驗現象，影響實(shí)驗的效果。由于學(xué)生課堂學(xué)習時(shí)間是有限的，要讓學(xué)生的有限的時(shí)間內盡可能多地獲得信息，給予學(xué)生信息要有選擇，使學(xué)生觀(guān)察到的現象對所學(xué)得的知識有價(jià)值。因此，采用攝像、剪輯技術(shù)，對實(shí)驗全過(guò)程進(jìn)行加工，既為學(xué)生提供實(shí)驗全過(guò)程，又突出重要的實(shí)驗現象，同時(shí)也不失實(shí)驗的真實(shí)性。例如：氯水見(jiàn)光分解實(shí)驗可采用此技術(shù)在課堂上播放，大大增強演示實(shí)驗的時(shí)效性。當學(xué)生看到氯水在幾小時(shí)的光照后才開(kāi)始慢慢地冒小氣泡，24小時(shí)才有明顯氣體產(chǎn)生，不僅對實(shí)驗結論信服，更體會(huì )到有些化學(xué)反應很緩慢發(fā)生的，增強了學(xué)生對實(shí)驗觀(guān)察的有效性。
演示實(shí)驗教學(xué)中，有些實(shí)驗具有一定的危害性和危險
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