淺談多媒體教學(xué)技術(shù)應用
摘要：目前多媒體技術(shù)被廣泛地應用于現代教學(xué)中。但在應用過(guò)程中存在教師多媒體應用技能不足、多媒體課件內容更新慢和學(xué)生自控能力差的問(wèn)題，文章從提高教師的多媒體應用技能、及時(shí)更新多媒體課件內容和增強學(xué)生自身素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；傳統教學(xué)；教學(xué)軟件
1計算機多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是指以多媒體的方式對教學(xué)內容加以處理、傳播，從而提高教學(xué)效果。多媒體教學(xué)具有交互性、直觀(guān)性和靈活性等特征。多媒體應用于教學(xué)的方式主要有：計算機輔助教學(xué)、計算機管理教學(xué)、利用計算機多媒體進(jìn)行教學(xué)演示等。而網(wǎng)絡(luò )資源的發(fā)展則進(jìn)一步促進(jìn)了多媒體在教學(xué)中的應用，具體表現為：第一，資源共享。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )人們可以允許某一地區甚至全世界多個(gè)學(xué)習者共享一臺服務(wù)器上的教學(xué)信息。第二，在線(xiàn)學(xué)習。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )使異地的學(xué)生與教師、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間可以實(shí)時(shí)討論問(wèn)題或在線(xiàn)答疑，可以在線(xiàn)瀏覽視頻和音頻等教學(xué)信息。第三，信息檢索。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生和教師可以檢索到自己所需要的各種教學(xué)信息。
2多媒體教學(xué)課件的制作
多媒體課件是教師實(shí)施CAI教學(xué)的基本工具。課件制作工具比較豐富，教師可以根據自己的能力加以選擇，同時(shí)可以根據內容的要求選擇相應的制作工具。
3多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題
雖然多媒體教學(xué)在教學(xué)中已經(jīng)普遍被使用，但仍然存在許多問(wèn)題。首先，教師方面。第一，有的教師思想觀(guān)念落后，習慣于采用傳統的教學(xué)方式上課。第二，有的教師的多媒體的應用水平不能達到教學(xué)的要求，從而使得多媒體教學(xué)效果差。第三，老師的教學(xué)方式比較單一，他們只把多媒體當做演示課件的一個(gè)簡(jiǎn)單的工具，沒(méi)有去深入開(kāi)發(fā)多媒體的其他重要功能，使得物不能盡其用。也不去研究一些比較新式的教學(xué)方法，從而使得在教學(xué)方法過(guò)于單一。其次，學(xué)生方面。學(xué)生的計算機水平參差不齊，導致一些學(xué)生無(wú)法獲取更多的教學(xué)資源，也無(wú)法通過(guò)多媒體課件進(jìn)行自主學(xué)習，所以學(xué)生與學(xué)生之間的差距就會(huì )越來(lái)越大。第二，有些學(xué)生的自控能力比較差，他們在觀(guān)看多媒體課件的時(shí)候，只是關(guān)注課件中的動(dòng)畫(huà)、圖片或者視頻，對課件中真正的知識內容沒(méi)有更多的關(guān)注，這些問(wèn)題都是經(jīng)常存在的。第三，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習方式不一樣，有的學(xué)生喜歡聽(tīng)老師講課，有的學(xué)生則喜歡自己看書(shū)，而且學(xué)生的接受知識的能力和思維能力都不盡相同。所以對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)方式也許根本就不適合他們。最后，多媒體課件方面。第一，多媒體課件種類(lèi)較多，有的課件就是為了給學(xué)生上課使用的，這樣的課件比較詳細，內容與教材更貼近。而有的課件更適宜于公開(kāi)課，這樣的課件內容比較簡(jiǎn)單。所以多媒體課件還是缺乏通用性。第二，教師制作課件缺乏靈活性，設計出來(lái)的課件比較死板，版式比較陳舊，跟不上時(shí)代的潮流，使學(xué)生很難接受，也就不能引起學(xué)生的興趣，而且課件的內容不能夠及時(shí)的更新，使學(xué)生沒(méi)能接受最新的知識。第三，忽視了教學(xué)的主體，本來(lái)學(xué)生才是課堂教學(xué)中的主體，教師起到輔助的作用，有了多媒體之后，多媒體甚至成為了教學(xué)的主體，老師則變成了操作計算機的技術(shù)員，沒(méi)有起到輔助教學(xué)的作用。
4多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題的解決對策
�。�1）首先要增加教師對多媒體理論知識的認識，學(xué)�？梢远ㄆ趯處熯M(jìn)行多媒體技術(shù)理論方面的培訓，使教師理解多媒體教學(xué)的利與弊，在今后的教學(xué)中揚長(cháng)避短。教師理解多媒體教學(xué)的基本原理，對多媒體技術(shù)的集成性、交互性和實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)能夠全面地認識，使教師的理論水平得以提高，充分地展示多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。（2）加強對教師多媒體技術(shù)應用方面的培訓，全面提高教師運用多媒體的技術(shù)水平。教師只有熟悉了多媒體的操作，學(xué)會(huì )自己制作多媒體課件，才能將自己的教學(xué)思想完整的體現到教學(xué)課件當中。教師的培訓也要分為入職前培訓和入職后的培訓，對新任的教師有一套培訓方案，對在職的教師也有另外一套培訓方案。使教師都能很快地走上講臺運用多媒體授課，讓教師從以往的傳統教學(xué)徹底的轉變?yōu)楝F代化多媒體教學(xué)。（3）在教學(xué)中教師可以不斷地引導學(xué)生，課件中的視頻或者動(dòng)畫(huà)盡量要與教學(xué)內容相關(guān)聯(lián)，并且播放時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免分散學(xué)生的注意力。而且要培養學(xué)生使用多媒體學(xué)習的能力，學(xué)生自己可以從網(wǎng)上尋找學(xué)習資源，例如名校的講師視頻、課件等，在多媒體教學(xué)當中，教師不但要會(huì )使用計算機多媒體，學(xué)生也要學(xué)會(huì )使用，所以要對學(xué)生的計算機應用水平進(jìn)行培養，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何在多媒體學(xué)習中趨利避害。（4）教師要及時(shí)更新教學(xué)課件中的內容，與最新的教材內容同步，不能使用過(guò)時(shí)的課件進(jìn)行教學(xué)。多媒體軟件的開(kāi)發(fā)者也要開(kāi)發(fā)出性能更優(yōu)化的多媒體制作軟件，目前的一些多媒體制作軟件要不太專(zhuān)業(yè)，要求比較高，要不就是制作出來(lái)的課件質(zhì)量不夠高，所以應該開(kāi)發(fā)一種性能優(yōu)化，操作簡(jiǎn)便，能制作出高質(zhì)量的多媒體制作軟件。
5多媒體教學(xué)的總結與展望
總之，多媒體技術(shù)深刻影響著(zhù)我們的生活，同時(shí)我們也正在改進(jìn)多媒體技術(shù)，使多媒體技術(shù)更加的智能、高效。未來(lái)多媒體教學(xué)會(huì )不斷地深入到各個(gè)地區，各個(gè)學(xué)校，不再是單一的多媒體，而是有適應于某一地區或者某一個(gè)學(xué)校的教學(xué)手段，人們可以開(kāi)發(fā)適合自己使用的多媒體教學(xué)系統，這就是我們說(shuō)的個(gè)性化和多樣化。多媒體技術(shù)有著(zhù)廣闊的發(fā)展前景，我們只要能合理的利用它，它就能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。
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