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多媒體技術(shù)融入物理實(shí)驗教學(xué)課程
多媒體技術(shù)融入物理實(shí)驗教學(xué)課程
一、注重演示實(shí)驗，增強實(shí)驗效果
在實(shí)驗教學(xué)中，有許多演示實(shí)驗的可見(jiàn)度小，由于受條件的限制，又難以使每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手操作，實(shí)驗只能由老師演示操作，可見(jiàn)度小，難以達到預期的目的。根據學(xué)校有限資源，把演示操作在投影儀或遠教室的大屏幕上進(jìn)行放大展現在每位學(xué)生面前，這樣不僅演示真實(shí)，而且，學(xué)生興趣高，觀(guān)察認真，調動(dòng)了學(xué)習積極性，收到了事半功倍的效果。例如：秒表、電表人、千分尺、萬(wàn)用表、游標卡尺、磁感線(xiàn)教學(xué)；將演示過(guò)程進(jìn)行放大，將關(guān)鍵部位利用特寫(xiě)鏡頭予以展現在同學(xué)面前。
二、利用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生對概念、規律的理解
概念教學(xué)歷來(lái)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中往往重視了概念的記憶輕視了概念的正確理解。因此，以實(shí)驗為主線(xiàn)的概念教學(xué)教師必須正確把握教具、學(xué)具及現代化教育技術(shù)手段的運用。在實(shí)驗中做到聲音、圖像、投影、模擬實(shí)驗與演示實(shí)驗的有機結合，使同學(xué)們自己去形成概念，探索規律、糾正錯誤，完善認識，優(yōu)化認知結構。例如在講解物理規律、定律、概念等過(guò)程中，可利用多媒體畫(huà)出運動(dòng)草圖，空間立體圖，利用動(dòng)畫(huà)方法展示運動(dòng)狀態(tài)。還可利用多媒體模擬許多過(guò)程發(fā)展非常迅速（例：光的反射與斜射），變化非常緩慢（例：固體與固體間的擴散現象），現象無(wú)法看到的過(guò)程（例：分子間的作用力），便于同學(xué)觀(guān)察、分析、研究自然界的許多變化規律，加深對概念的理解及應用。
三、制作模擬課件，提高學(xué)生的認知結構
在教學(xué)中，往往有許多圖景學(xué)生難以想象，實(shí)驗又無(wú)法進(jìn)行，而這對學(xué)生的理解，掌握概念和規律有重要作用。而有些實(shí)驗雖然可以演示，但其反應過(guò)程無(wú)法看到，可信度小，學(xué)生難以理解。利用多媒體計算機制作逼真的模擬課件，可以幫助學(xué)生擺脫這些認識障礙。例如：導體中自由電子的定向移動(dòng)形成電流，電壓，靜電感應等。將整個(gè)實(shí)驗過(guò)程通過(guò)模擬方法予以完成。這樣既完成了實(shí)驗又加強了同學(xué)們對實(shí)驗裝置的理解。
四、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢改革分組實(shí)驗教學(xué)、提高學(xué)生分組實(shí)驗的效率
分組實(shí)驗是中學(xué)實(shí)驗中很重要的內容，因學(xué)生程度不同，實(shí)驗中什么情況都可能發(fā)生，傳統的分組實(shí)驗，學(xué)生依老師方法照做一遍。這樣無(wú)形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力，抑制學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生的健康成長(cháng)，更不利于培養高素質(zhì)的人才。因此分組實(shí)驗教學(xué)引入多媒體成為實(shí)驗教學(xué)改革的突破口，它豐富的文字、圖形、彩真的畫(huà)面能吸引學(xué)生的注意力，其科學(xué)性、趣味性的解說(shuō)更能激發(fā)學(xué)生的'求知欲。例如：電學(xué)分組實(shí)驗，電路實(shí)物圖的連接，可采用播放光盤(pán)中的模擬實(shí)驗，用鼠標控制學(xué)生在電腦上操作，如果電路連錯了，這時(shí)電腦了就會(huì )提示，當你連接成功時(shí)，電腦就會(huì )向你表示祝賀，然后再進(jìn)行具體實(shí)驗操作。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，從而學(xué)生正確的操作習慣。為培養學(xué)生良好的科學(xué)素養打下堅實(shí)的基礎。
五、利用計算機多媒體的交互優(yōu)勢進(jìn)行實(shí)驗復習，提高復習效率
在實(shí)驗復習果中引入多媒體加強人機交互性，增加學(xué)生個(gè)體學(xué)習機會(huì )。使學(xué)生真正到課堂活動(dòng)中。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣不僅可以擴充實(shí)驗復習課容量，而且可以提高復習效率，例如：將《從測算家庭電費說(shuō)起》一章的全部演示實(shí)驗錄制成教學(xué)片，在復習教學(xué)中結合放映相關(guān)實(shí)驗，順序講述電功、電功率等一系列過(guò)程，收效甚佳。另外，還可以將各種分組實(shí)驗的重點(diǎn)、難點(diǎn)剪輯成錄像，播放同學(xué)們觀(guān)看，并適當提出問(wèn)題讓同學(xué)們回答，這樣利用電腦進(jìn)行教學(xué)增加課堂容量，克服了黑板遲緩不連續的弊病，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì )了應掌握的知識，大提高了復習效率。
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