職業(yè)生涯規劃指導課內容調整安排

職業(yè)生涯規劃指導課內容調整安排

職業(yè)生涯規劃指導課內容調整安排

在課堂學(xué)習時(shí)，我們主要選擇學(xué)習把握那些重要的理論和工具。涉及職業(yè)生涯規劃的有關(guān)理論林林總總，作為以應用設計為目的的學(xué)習，我們沒(méi)必要對哪種理論和工具都去作深究，只將那些經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐檢驗的最適用和行之有效的理論和工具掌握好即可。

譬如，一、人生及職業(yè)生涯發(fā)展階段的劃分，有許多的劃分方法。我們要求同學(xué)們著(zhù)重學(xué)習掌握“職業(yè)生涯六階段”理論，明了各階段扮演的角色和發(fā)展任務(wù)。二、有關(guān)個(gè)性與職業(yè)匹配理論，業(yè)界也是形形色色。我們要求同學(xué)們著(zhù)重掌握霍蘭德個(gè)性與職業(yè)匹配六型學(xué)說(shuō)，根據這一學(xué)說(shuō)對自己進(jìn)行分析。三、還有對自己的人格分析，我們要求同學(xué)們學(xué)習掌握九型人格分析法，對自身進(jìn)行透徹分析。在此基礎上，再根據社會(huì )實(shí)際的需要，確定自己的職業(yè)目標和學(xué)業(yè)、職業(yè)規劃。四、有關(guān)應用工具，我們要求同學(xué)們掌握《大學(xué)生學(xué)業(yè)規劃書(shū)》、《職業(yè)生涯規劃書(shū)》、《個(gè)性化求職簡(jiǎn)歷標準模板》等。五、職業(yè)信息的搜集及謀職渠道，我們的課程有很好的歸納和指導，希望同學(xué)們認真學(xué)習掌握，并在大學(xué)階段就作搜集整理分析，有機會(huì )就去作相關(guān)的謀職體驗，積累經(jīng)驗，畢業(yè)時(shí)就得心應手了。

要求同學(xué)們上課時(shí)對一些關(guān)鍵知識要點(diǎn)做好筆記，老納老師于每章后布置的思考與練習要按時(shí)完成。發(fā)給大家的講義和資料要認真學(xué)習。

另外，根據往屆學(xué)長(cháng)的要求特向各位同學(xué)轉達一個(gè)忠告：千萬(wàn)不要認為老納老師的《職業(yè)生涯規劃》指導課是可學(xué)可不學(xué)的，認真學(xué)了，必定會(huì )令你受益終身!不認真學(xué)，或許會(huì )令你遺憾終身!

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