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淺談傳統文化在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育中的價(jià)值
中華民族擁有五千年的悠久歷史，是時(shí)間長(cháng)河中孕育出的文化巨匠與文化先驅。早在春秋戰國時(shí)期，包括了儒、法、道、墨在內的眾多學(xué)者便齊聚于世，通過(guò)學(xué)問(wèn)的交流與思想的碰撞，成就出百家爭鳴的學(xué)術(shù)繁榮景象。正是這悠久而又先進(jìn)的各家思想，在隨后的歷史文明中，孕育出了一代又一代的偉人與學(xué)者，為我國傳統文化的發(fā)展與精煉做出了卓越且不可磨滅的貢獻。儒家思想講究的“仁、義、禮、智、信”深刻的影響著(zhù)中華文化的傳承與發(fā)展，同時(shí)也左右著(zhù)民族的思想與道德觀(guān)念塑造。相應的老子創(chuàng )建的道家學(xué)派，則是早于現今幾千年前就對民主思想做出了詮釋與說(shuō)明，同時(shí)對我國高校思想文化的建設與塑造帶來(lái)了意義深遠的影響。由此可見(jiàn)，中華優(yōu)秀的傳統文化，從始至終便作用于我們的學(xué)習與生活之中。其無(wú)時(shí)無(wú)刻不推進(jìn)著(zhù)我國社會(huì )道德與思想的塑造，并為社會(huì )的穩定與發(fā)展提供了不可忽視的助力。因此，隨著(zhù)我國社會(huì )民主化進(jìn)程的加快，和諧社會(huì )理念的誕生與發(fā)展，在當前針對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)培育與創(chuàng )業(yè)精神的塑造過(guò)程中，中華傳統文化的傳承與滲透，將在創(chuàng )業(yè)精神培育工作上起到非常重要的推進(jìn)作用。
一、中國傳統文化在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育中的價(jià)值
就目前我國推廣中國傳統文化傳承的力度與情況來(lái)看，黨和國家機構給予了包括教育、立法等多個(gè)方面的支持，從而保證了中國傳統文化的傳承與發(fā)展。并且伴隨我國當前就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的背景下，做好大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的培育工作是引導大學(xué)生積極創(chuàng )業(yè)的第一步。因此，通過(guò)發(fā)揮中國傳統文化在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育工作中的借鑒價(jià)值，對創(chuàng )業(yè)培育工作而言是非常具有戰略意義的。在此其中，不論是教育機構還是各個(gè)高校都紛紛積極推行與開(kāi)展創(chuàng )業(yè)精神培育的相關(guān)教育活動(dòng)，并大量融合了中國傳統文化中的“創(chuàng )新思想”與“打破陳規”的基本理念，這在很大程度上真正的落實(shí)了中國傳統文化并推動(dòng)大學(xué)生群體創(chuàng )業(yè)教育的進(jìn)程。比如，在儒家思想主張的“仁、義、禮、智、信”基本理念中，其能夠大學(xué)生內在的心理素質(zhì)和價(jià)值觀(guān)等方面都產(chǎn)生重要的引導性作用，教導了大學(xué)生在未來(lái)的生活與創(chuàng )業(yè)發(fā)展過(guò)程中要保持積極的態(tài)度來(lái)面對社會(huì )、面對形形色色人們，要保持一顆善良的心去感恩給予你幫助的人。這些思想都對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)之路起到了點(diǎn)撥性作用，能夠培育大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)之初保持良好的應對心態(tài)，并不被艱難險阻所打敗，保持自身創(chuàng )業(yè)的正確態(tài)度。即引導大學(xué)生樹(shù)立以“仁”之心愛(ài)構建創(chuàng )業(yè)目的上;以“義”之行服務(wù)于創(chuàng )業(yè)行為上;以“禮”之姿融入在創(chuàng )業(yè)方式上，以“智”之舉推動(dòng)創(chuàng )業(yè)方法上;以“信”之態(tài)表現在創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)手段上。正是這樣極具中國傳統文化的創(chuàng )業(yè)精神教育，使大學(xué)生能夠樹(shù)立起了良好的創(chuàng )業(yè)思想觀(guān)與道德觀(guān)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，從而幫助大學(xué)生明確創(chuàng )業(yè)的根本目的，是為了服務(wù)社會(huì )做出良好的貢獻。就目前我國推行傳統文化引導下的創(chuàng )業(yè)精神培育工作以來(lái)，可以看出，其對于大學(xué)生的影響是非常顯著(zhù)的，并且是具有一定成效的。很多的大學(xué)生會(huì )在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng )業(yè)，并選擇主流化、合法化與積極性的創(chuàng )業(yè)行業(yè)，大批極具高素質(zhì)、良好精神面貌的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生不斷出現。這從本質(zhì)上推動(dòng)了我國大學(xué)生整體的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，提高了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的精神層次，并且為我國傳統思想文化的傳承打下了良好的基礎，使其真正成為傳承與教育的良性循環(huán)，良好的提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)與創(chuàng )業(yè)精神，充分發(fā)揮了中國傳統文化在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育工作中的推動(dòng)性?xún)r(jià)值、引導性?xún)r(jià)值與人性化價(jià)值。
二、中國傳統文化引導下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的培育路徑
中國傳統文化具備了源遠流長(cháng)，博大精深的特點(diǎn)，其不僅豐富了中華上下五千年的底蘊內涵，更對中華兒女的精神世界產(chǎn)生了深厚的影響。下面便依據當前的社會(huì )形勢，借助相應的文化成果，從而建立起了較為完善的、建立在傳統文化傳承基礎之上的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育體系的具體路徑。首先，以課堂教育為主導，加強大學(xué)生傳統文化課程的建設。各個(gè)高校在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育工作中要注重發(fā)揮課堂教育的基礎性力量，立足于課堂，發(fā)展于課堂，使課堂教育與中國傳統文化充分融合在一起，以此來(lái)共同推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育工作的高效化、全面化與科學(xué)化發(fā)展。高校通過(guò)專(zhuān)門(mén)設立關(guān)于傳統文化的基本課程，選取更具借鑒意義的傳統文化經(jīng)典作品來(lái)作為開(kāi)展創(chuàng )業(yè)精神培育的基本載體，如可以選取《中國傳統文化的智慧結晶》《儒家文化與創(chuàng )業(yè)學(xué)》以及《創(chuàng )業(yè)文化建設》等多元化書(shū)籍，為開(kāi)展良好的創(chuàng )業(yè)精神培育奠定良好的基礎。其次，開(kāi)展大規模的校園中國傳統文化創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展定期、具備一定規模的校園傳統文化創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，能夠從更具真實(shí)、更具多元性的形式上來(lái)培育大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神。我國相關(guān)教育機構應該為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育提供充足的資金支持，這樣在定期舉辦校園內部傳統文化創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎上來(lái)營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)精神培育氛圍。例如可以以?xún)?yōu)秀傳統文化作品展(創(chuàng )業(yè)設計理念)、創(chuàng )業(yè)文化論文比賽以及動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的形式，來(lái)培養大學(xué)生群體的責任心、團結精神、敬業(yè)精神以及良好的心理品質(zhì)等。再次，全面加強關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育的教師隊伍建設。高素質(zhì)的師資團隊的是開(kāi)展良好創(chuàng )業(yè)精神教育的重要引導者與引路人，所以說(shuō)教師自身的專(zhuān)業(yè)化程度、知識儲備結構以及綜合性素養對大學(xué)生能夠形成良好的創(chuàng )業(yè)精神發(fā)揮了關(guān)鍵的影響。通過(guò)全面提升高校教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造更為契合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育的人員隊伍，發(fā)揮育人育己、誠實(shí)守信、勇于創(chuàng )新以及無(wú)私奉獻的優(yōu)秀傳統品德，來(lái)幫助和引導大學(xué)生樹(shù)立良好的創(chuàng )業(yè)理念與創(chuàng )業(yè)思想。最后，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育資源，營(yíng)造傳統特色的校園文化。以具有中國傳統文化特色的校園文化作為環(huán)境烘托，來(lái)有效推動(dòng)中國傳統文化在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培育工作中的運用，使大學(xué)生更具備良好的文化底蘊與傳統精神，在潛移默化的精神熏陶中提高大學(xué)生群體的創(chuàng )業(yè)理念與創(chuàng )業(yè)能力。
三、結論
綜上所述，本文通過(guò)以上論述，站在中國傳統文化豐富價(jià)值的基礎上提出了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的培育路徑，其主要包括為以課堂開(kāi)發(fā)為基礎，融合中國傳統文化的創(chuàng )業(yè)教育課程;以不同規模的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐性活動(dòng)為動(dòng)力，來(lái)全面促進(jìn)大學(xué)生在文化環(huán)境中的創(chuàng )業(yè)精神得以良好形成;以?xún)?yōu)秀、高素質(zhì)的師資資源為支撐，為有效培育大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的文化傳承體系做出努力;以營(yíng)造健康、綠色的、具備傳統文化特色校園文化為載體，來(lái)全方位熏陶大學(xué)生內在的創(chuàng )業(yè)精神�？梢哉f(shuō)這種建立在中國傳統文化基礎上的創(chuàng )業(yè)精神培育體系，充分證明了傳統文化其發(fā)展空間的廣闊、發(fā)展前景的多樣，以及文化包容力的深厚。
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