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多媒體美術(shù)教學(xué)中的應用作文
美術(shù)欣賞教學(xué)，其中內容浩如煙海，而且跨越古今中外，因此以前的美術(shù)欣賞課，需要大量的掛圖、幻燈片和畫(huà)圖紙多資料，還有言不盡意的感覺(jué)。因而欣賞課一直被任課老師認為不好教，學(xué)生也乏味。
現在有了多媒體電腦教學(xué)，欣賞時(shí)大為改觀(guān)，只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數據的光盤(pán)裝進(jìn)光驅?zhuān)–D—ROM），操作鼠標或鍵盤(pán)，欣賞資料就在顯示器上出現，再通過(guò)傳輸 送到銀幕上，伴隨著(zhù)圖像、文字、聲音的出現，一下子吸引了學(xué)生的注意力，思緒隨著(zhù)畫(huà)面的變化而變化。假如學(xué)生能一機一人操作，那么學(xué)生的主動(dòng)性就更強了。
當你欣賞經(jīng)典名作時(shí)，鼠標一點(diǎn)，某個(gè)畫(huà)家的代表性及其生平就出現在你的眼前，不但可以窺見(jiàn)作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀(guān)察；不但可以將某件作品逐個(gè)觀(guān)賞，還可有選擇地將一些作品觀(guān)摩或打印出來(lái)。學(xué)生能力在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今。在繪畫(huà)長(cháng)廊邁步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。
當你欣賞建筑藝術(shù)，不但可以用慣常的欣賞方式欣賞建筑物在靜止狀態(tài)下的形成內部構造，而且可以作動(dòng)感顯示，讓建筑物旋轉起來(lái)，欣賞建筑物的多個(gè)側面。另一種顯示方式是設置一條觀(guān)賞路線(xiàn)，讓觀(guān)者仿佛如臨其境，可以跨越橋梁，欣賞周邊的建筑外形，也可以按設置路線(xiàn)瀏覽一座建筑物的內部裝飾、陳設，學(xué)生有一種現場(chǎng)感、真實(shí)感，真切地感受到不同時(shí)代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。
如此欣賞過(guò)程，好處是不言而喻的，因此，我們在欣賞教學(xué)中，必須更好地運用多媒體，以求達到更好的預期效果。
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