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多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)應用中存在的問(wèn)題及對策
1多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的應用
培養學(xué)生創(chuàng )新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)的應用在一定程度上有利于美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習興趣的提高，通過(guò)多媒體技術(shù)的應用也能提高學(xué)生在美術(shù)作品上的創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)校更加積極主動(dòng)的學(xué)習，從而提高教學(xué)質(zhì)量。高校美術(shù)教學(xué)在傳統方式下，學(xué)生對于繪畫(huà)技法的學(xué)習往往需要花費過(guò)多的精力，由于難度大會(huì )嚴重影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。多媒體教學(xué)方式的應用能夠為學(xué)生留出更多的時(shí)間、精力，讓學(xué)生獨立的進(jìn)行思考和創(chuàng )新，發(fā)散創(chuàng )造性思維，有利于學(xué)生個(gè)人繪畫(huà)創(chuàng )新能力的培養，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
2多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)應用中存在的問(wèn)題及對策
�。�1）多媒體教學(xué)忽視美術(shù)教學(xué)中的內涵。高校美術(shù)教學(xué)中多媒體的應用具有明顯的優(yōu)勢，但是過(guò)分強調多媒體的應用會(huì )使得美術(shù)教學(xué)自身的藝術(shù)表現形式和內涵容易被忽略，因此筆者認為對于高校美術(shù)教學(xué)中多媒體的應用只能將多媒體作為工具使用，還要強化教師教學(xué)的主導，作為高校的美術(shù)教師要提高對多媒體技術(shù)應用的掌握能力和控制能力，要在豐富教學(xué)內容和展現方式的基礎上對美術(shù)進(jìn)行深層次的內涵的講授和分析，真正提高學(xué)生對美術(shù)作品的理解能力。
�。�2）多媒體教學(xué)方式容易擾亂教學(xué)規律。高校美術(shù)教學(xué)中多媒體的應用對于正常教學(xué)規律是存在一定的干擾作用的，多媒體教學(xué)集中在聲像、圖文的展示上，對于認知和情感之間的距離不能完好的連接和控制。在實(shí)踐中，有的高校美術(shù)教學(xué)中在多媒體技術(shù)的應用方面，過(guò)分強調多媒體技術(shù)的應用，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也集中于豐富的多媒體聲像，情感投入多，而真正關(guān)于美術(shù)教學(xué)的認知較少，這不但不利于學(xué)習效果的提高，還有可能帶來(lái)相反的效果，影響學(xué)生的理性思維，造成學(xué)生認知上的偏差。
3結語(yǔ)
高校美術(shù)教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中應用多媒體技術(shù)，可以將美術(shù)作品進(jìn)行更加多樣化的展示，同時(shí)配合聲音、圖像、文字等進(jìn)行全方位、多角度的分析，對于美術(shù)教學(xué)功能的延伸和拓展具有重要的意義。應用多媒體技術(shù)對于提高高校美術(shù)教學(xué)的效果也是具有促進(jìn)作用的，但是仍然需要注意的是在應用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，還是存在一些問(wèn)題的，如何有效的利用和實(shí)現最佳效果，還需要高校美術(shù)教師多加思考，提高對多媒體技術(shù)的應用水平，促進(jìn)教學(xué)效果的提高，促進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)人才培養水平的提高。
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