多媒體在高職美術(shù)教學(xué)中的應用

多媒體在高職美術(shù)教學(xué)中的應用

　　摘要：隨著(zhù)信息科技的快速發(fā)展，多媒體在高職院校教學(xué)中的應用也越來(lái)越廣泛，而且發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用，高職院校中美術(shù)應該是一門(mén)比較主要的課程。在高職美術(shù)教學(xué)中應用多媒體技術(shù)是新的教學(xué)目標下的要求，我們必須要認清楚當前高職美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結合多媒體技術(shù)不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng )新。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；美術(shù)教學(xué)；多媒體應用

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，多媒體的優(yōu)勢也漸漸地體現出來(lái)。在教學(xué)中的應用也逐漸的被重視起來(lái)。在美術(shù)教學(xué)上通過(guò)使用多媒體技術(shù)給予學(xué)生不一樣的視覺(jué)感受，使傳統的教學(xué)課堂重新的煥發(fā)生機，充滿(mǎn)活力。通過(guò)多媒體的使用，讓課堂更加的豐富有趣，在調動(dòng)學(xué)習積極性的同時(shí)也提高了教學(xué)的質(zhì)量。

　　一、多媒體技術(shù)多高職美術(shù)教學(xué)的重要性

　　美術(shù)課是一門(mén)藝術(shù)性很強的課程，美術(shù)課最主要的就是讓學(xué)生能夠在視覺(jué)上產(chǎn)生強烈的沖擊，這樣才能夠提高學(xué)習的效果。多媒體技術(shù)是高科技發(fā)展的成果，具有色彩明艷的圖片、聲音、視頻資料。讓美術(shù)課堂更加富有張力，而且上課的內容也越來(lái)越的多樣化，更加能夠吸引學(xué)生的注意力，最大程度的提升學(xué)習效果。

　　二、目前高職美術(shù)教學(xué)中存在的不足之處

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法落后。在目前的高職院校美術(shù)教學(xué)中存在的最主要的問(wèn)題就是，在教學(xué)觀(guān)念上一直沒(méi)有突破和創(chuàng )新，一直是采取傳統的教學(xué)模式，在課堂上老師作為主導，作為知識的傳播者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識，并把不會(huì )主動(dòng)地去思考，而老師也沒(méi)有注重對學(xué)生這方面能力的培養。這樣久而久之學(xué)生就會(huì )失去自主學(xué)習的能力，不論什么事情都會(huì )想到去依賴(lài)老師，遇到問(wèn)題的時(shí)候毫無(wú)頭緒。而且傳統的教學(xué)模式中，老師在教學(xué)中一味的去講解教材上的知識，從來(lái)沒(méi)有意識到要適當的延伸到課外知識上，拓寬學(xué)生的視野，增加知識面。這樣學(xué)生掌握的技能就只是教材上的知識，局限性是非常大的，在實(shí)際生活中隨機應變的能力是比較差的。

　�。ǘ�）學(xué)生缺乏學(xué)習的興趣。教學(xué)工作有兩個(gè)重要的組成部分，教與學(xué)。所以?xún)蓚�(gè)主體就是老師和學(xué)生。學(xué)生存在的問(wèn)題就是學(xué)習的積極性不高。而美術(shù)課的學(xué)習不僅僅是靠死記硬背就可以的，更加需要的是學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的濃厚興趣，只有有了興趣以后，才會(huì )全身心的投入進(jìn)去，對美術(shù)才會(huì )有更深的感悟能力和理解能力，對學(xué)習效果的提升是非重要的。

　　三、多媒體在高職美術(shù)教學(xué)中應用意義

　�。ㄒ唬�從感官上改變學(xué)生學(xué)習的效果。對學(xué)生來(lái)說(shuō)最直觀(guān)的教學(xué)就是在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給學(xué)生帶來(lái)沖擊。而多媒體教學(xué)在美術(shù)課堂中的應用正好可以在課堂上利用一些圖片和視頻資料輔助教學(xué)，這樣就能夠讓學(xué)生對在書(shū)上學(xué)習到的知識在腦海中有了更加具體的形象。

　�。ǘ�）對傳統的教學(xué)模式進(jìn)行了改變。多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂中的應用使課堂形式更加的豐富多彩。同時(shí)傳統的教學(xué)模式也將會(huì )發(fā)生改變。在課堂上不再是由老師完全主導，學(xué)生完全作為學(xué)習的主體參與到教學(xué)中，老師只是作為一個(gè)指導者。這樣的課堂完全的反應出學(xué)生的意愿，和老師在課堂進(jìn)行良好的互動(dòng)，有問(wèn)題就及時(shí)的解決。

　�。ㄈ�）多媒體技術(shù)的應用增加了美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性。傳統的美術(shù)教學(xué)大多在實(shí)踐性上是沒(méi)有太大的作用的。而多媒體技術(shù)應用到美術(shù)教學(xué)中就可以通過(guò)多種方式來(lái)豐富教學(xué)的過(guò)程。在美術(shù)繪圖教學(xué)中傳統的手繪方式雖然也是非常的優(yōu)秀，但是手繪圖紙的劣勢就在于在修改的方面是比較費功夫的，稍有差錯可能就導致整張圖紙就不能用了，加大了繪圖的難度。而現在在繪圖方面就有一些專(zhuān)門(mén)的繪圖軟件，修改工作可以非常簡(jiǎn)單的進(jìn)行，設計出來(lái)之后還可以看效果圖，整體效果出來(lái)之后有不滿(mǎn)意的地方還可以適當的進(jìn)行調整。學(xué)生通過(guò)學(xué)習，就能夠輕而易舉的提升自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　�。ㄋ模┨岣呓處煹恼�體素質(zhì)。在使用多媒體上課的時(shí)候，老師必須有很強的解說(shuō)能力和知識的聯(lián)接能力，因為多媒體課件是對于知識的一個(gè)籠統的概括，知識之間的聯(lián)系還是需要老師通過(guò)精煉的語(yǔ)言進(jìn)行講解和串聯(lián)，這樣才能夠使學(xué)生更加容易接受知識，提升教學(xué)效果。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)資源的廣泛運用。多媒體教學(xué)的運用其實(shí)給老師的工作減輕了一定的負擔。一些課件是可以多次使用的，老師就不用每次都重新整理備課，只是在一些有變動(dòng)的地方進(jìn)行修改就行，節省了老師的時(shí)間。多余的時(shí)間老師就可以用來(lái)研究教學(xué)，或者和學(xué)生交流，不斷地在教學(xué)方法上進(jìn)行調整，只有這樣才能夠保證教學(xué)質(zhì)量�？偨Y：綜上所述，多媒體技術(shù)在高職美術(shù)教學(xué)中的應用是越來(lái)越多，對教學(xué)工作的開(kāi)展有著(zhù)非常重要的意義。在經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì )需求在不斷地發(fā)生著(zhù)變化，社會(huì )對人才的要求也隨之在提高。所以高職院校在學(xué)生的培養問(wèn)題上必須要關(guān)注的是學(xué)生綜合能力和應變能力，在美術(shù)教學(xué)中應用多媒體技術(shù)就是一個(gè)非常好的途徑。

　　參考文獻：

　　[1]袁琛.淺析多媒體技術(shù)在高職美術(shù)教學(xué)中的有效運用[J].美術(shù)教育研究,2015,(4):89.

　　[2]傅延斌.高職美術(shù)教學(xué)中生本理念的運用[J].中國科教創(chuàng )新導刊,2013,(14):206.

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