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作文教學(xué)方法問(wèn)題
作文是決定語(yǔ)文考試成績(jì)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。下面是小編整理的作文教學(xué)方法問(wèn)題，歡迎大家閱讀！
作文教學(xué)方法問(wèn)題
1、“以作文為中心安排語(yǔ)文教學(xué)”的作文訓練體系，小學(xué)作文教學(xué)方法。這一體系以名家名篇為典范，嚴格進(jìn)行寫(xiě)作訓練。低年級在集中識字的同時(shí)，突出字詞句的訓練，進(jìn)行大量抄書(shū)、造句、聽(tīng)寫(xiě)句子或段落、看圖寫(xiě)話(huà)及片斷、寫(xiě)日記等訓練，堅持“每日一句話(huà)”的寫(xiě)作練習。中年級開(kāi)始作文啟蒙，主要采勸放膽文”訓練，把文章“寫(xiě)開(kāi)”“寫(xiě)順”。高年級教會(huì )學(xué)生如何寫(xiě)人、記事、狀物，訓練學(xué)生掌握作文規律，進(jìn)行夾敘夾抒情的兒童小品練習。
2、“分步習作”型的作文訓練體系。這一體系制定了“三步九段”的訓練步驟和規則。第一步，說(shuō)話(huà)訓練。圍繞低年級集中識字的教學(xué)重點(diǎn)設計訓練程序。第一段說(shuō)一句完整的話(huà);第二段說(shuō)幾句連貫的話(huà)。在中高年級的作文訓練中要求不斷提高。第二步，寫(xiě)話(huà)訓練。第一段，記錄口語(yǔ)和原文，聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)短的`記敘文;第二段，借助現成材料寫(xiě)話(huà);第三段，自己搜集材料寫(xiě)話(huà)。第三步，書(shū)面作文訓練。第一段，放膽練筆，啟蒙開(kāi)篇;第二段，分項訓練，系統提高;第三步，綜合訓練，全面達標。
在“三步”訓練的基礎上，又有“小學(xué)作文四步訓練”實(shí)驗，具體方案是在第二步寫(xiě)話(huà)訓練之后加上一步“片斷訓練”。
3、“讀寫(xiě)結合”型作文訓練體系。這一體系把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)統一規劃，使讀寫(xiě)結合，循環(huán)往復，螺旋上升地進(jìn)行訓練。具體方法是歸納出小學(xué)記敘文的四十四個(gè)基本功：句子一法;句群，構段十六法;開(kāi)頭與結尾十法：記事四法;寫(xiě)景五法;寫(xiě)人八法。
4、“分年立項”型作文訓練體系。這項實(shí)驗主張二年級進(jìn)行童話(huà)體作文，包括根據故事說(shuō)童話(huà)，看圖說(shuō)寫(xiě)童話(huà)，連詞語(yǔ)編童話(huà)，列提綱寫(xiě)童話(huà)等;三年級進(jìn)行素描作文，包括靜物、自然景物、人物動(dòng)作、人物對話(huà)、人物外貌、房間陳設與周?chē)h(huán)境、小動(dòng)物素描等;四年級仍然進(jìn)行素描作文，包括完整記敘一件事，正確地確定和表現中心思想;五年級進(jìn)行實(shí)用性作文訓練。
5、“言語(yǔ)交際表達訓練”的教學(xué)改革實(shí)驗。這一體系要求小學(xué)生作文要按照他們的言語(yǔ)交際水平和社會(huì )實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行。在訓練的方式、方法上，強調在言語(yǔ)交際中學(xué)習本領(lǐng)，變單一的課堂上的作文教學(xué)為開(kāi)放型的多渠道說(shuō)、寫(xiě)訓練。如創(chuàng )設交際需要的情境、練習說(shuō)寫(xiě);圍繞活動(dòng)、訓練說(shuō)寫(xiě);校間通信、各科聯(lián)系、各種形式的自由表達訓練等。
6、“情境作文”訓練體系。這一體系有六種訓練途徑：①生活展示情境，把學(xué)生帶入社會(huì )，帶入大自然，選取典型場(chǎng)景，配合教師的語(yǔ)言描繪，指導學(xué)生去觀(guān)察;②實(shí)物演示情境，即以實(shí)物為中心，略設必要背景，演示某一特定情境;③圖畫(huà)再現情境;④音樂(lè )渲染情境;⑤表演體會(huì )情境;⑥語(yǔ)言描繪情境。
7、“作文分格訓練”體系。這一體系以說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，片斷訓練到成篇作文，從寫(xiě)人記事到寫(xiě)景狀物，從審題立意，選材組材到開(kāi)頭結尾，從培養觀(guān)察能力到發(fā)展言語(yǔ)思維能力，把眾多的作文難點(diǎn)分解成一個(gè)一個(gè)具體訓練的“格”，讓作文公式進(jìn)入作文教學(xué)。其教學(xué)序列是：低年級以詞句為主的說(shuō)寫(xiě)訓練;中年級以觀(guān)察描寫(xiě)能力和基本記敘能力為基礎的作文訓練;高年級側重進(jìn)行命題作文的綜合訓練，先分項入格，然后綜合成章，由局部到整體，作文指導《小學(xué)作文教學(xué)方法》。
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