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雅思圖表作文教學(xué)方法
在雅思圖表作文教學(xué)中，最常見(jiàn)的教學(xué)方式是按照圖形的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)講解，以每一類(lèi)圖表的特點(diǎn)為線(xiàn)索展開(kāi)教學(xué)，比如講到線(xiàn)圖時(shí)側重講解數據的動(dòng)態(tài)變化描述，而講到餅圖時(shí)可能需要重點(diǎn)講解百分比表達，表格數據較多時(shí)可能需要講到數據分類(lèi)的思路等。另一種教學(xué)方式是按照數據的體現形式進(jìn)行思路和語(yǔ)言的總結。以上兩種教學(xué)方法都已在課堂教學(xué)中被證明非常有效，再加上教師個(gè)人的理解和領(lǐng)悟，完全可以使課堂教學(xué)進(jìn)行得條理清晰，重點(diǎn)明確。
然而這兩種教學(xué)方式有一個(gè)共同特點(diǎn)：由于教學(xué)內容側重文章的結構安排和數據的分析組織，所以在語(yǔ)言的教學(xué)上，講解的詞匯或句式大多都是教學(xué)生怎樣描寫(xiě)上升下降、數據對比、連接詞等。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習較多的是分析性或結構性的語(yǔ)言。
不可否認這類(lèi)語(yǔ)言肯定是圖表作文的教學(xué)重點(diǎn)。但是筆者在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現，有一些學(xué)生在經(jīng)過(guò)大量的此類(lèi)結構性和分析性語(yǔ)言的學(xué)習后，文章仍然寫(xiě)得很糟糕，他們的文章大的句子結構方面可能沒(méi)有什么問(wèn)題，但句子內部的細節，例如一些介詞、單復數概念，動(dòng)詞的選用等，錯誤百出甚至很低級�；蛘咭恍┧捷^好的學(xué)生，在學(xué)會(huì )此類(lèi)句式后似乎就達到了一個(gè)瓶頸階段，只是機械地套用這些句式，文章顯得很平淡。