淺談作文教學(xué)
教學(xué)在人類(lèi)文明的發(fā)展中起著(zhù)非常重要的作用，它推動(dòng)了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。二十世紀科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給人類(lèi)生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大變化確實(shí)令人贊嘆不已。從遠古時(shí)代 起一直是人們幻想的“順風(fēng)耳”，“千里眼”，“空中飛行”和“飛向太空”都在這一世紀成為現實(shí)。下面是小編精心收集的淺談作文教學(xué)，希望能對你有所幫助。
環(huán)保作文:興趣就是對某種事物積極的情緒。興趣的產(chǎn)生，往往源于成功。因此，提高學(xué)生作文的興趣的首要任務(wù)是要讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。
長(cháng)期以來(lái)，教師喜歡用挑剔的眼光來(lái)審視學(xué)生在作文中表達的思想和感情，總認為學(xué)生抒寫(xiě)的思想感情不夠成熟，不夠深刻。當學(xué)生真實(shí)地書(shū)寫(xiě)自己的生活經(jīng)歷時(shí)，卻又常常被判為幼稚、瑣碎、不典型。
這樣一來(lái)，學(xué)生面對寫(xiě)作常常懷疑自己的情感和生活的價(jià)值，不敢寫(xiě)自己的普通生活和抒發(fā)自己的真情實(shí)感，只好撇開(kāi)自己真實(shí)的生活體驗而編造生活，裝腔作勢，故作高深。因此，教師首先要學(xué)會(huì )理解和尊重學(xué)生對生活的認識和情感體驗。
在作文評改時(shí)，教師都喜歡把評改的著(zhù)力點(diǎn)放在挑毛病上。對于學(xué)生作文的評改，當然應該指出問(wèn)題所在，并指出問(wèn)題之后幫助他們找出原因，但是，最重要的應是發(fā)現、發(fā)掘學(xué)生在作文中所表現的語(yǔ)言表達、思維發(fā)展的優(yōu)勢和特長(cháng)，并幫助其進(jìn)一步發(fā)展。
對于學(xué)生中的優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點(diǎn)，最重要的不是堂而皇之的表?yè)P，而是發(fā)自?xún)刃牡馁澷p。一次對學(xué)生作文發(fā)自?xún)刃牡馁澷p，往往會(huì )影響學(xué)生的作文態(tài)度和精神生活。另外，評語(yǔ)要恰如其分，富有個(gè)性。每一篇作文都是學(xué)生的心血，如果千辛萬(wàn)苦創(chuàng )作出來(lái)的作文，得到的是千篇一律、浮光掠影的評語(yǔ)，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得勞而無(wú)功、無(wú)所適從。
課堂是學(xué)生的主要陣地，因而豐富學(xué)生的作文素材就是教師的一大任務(wù)。教師要多組織一些活動(dòng)，如參觀(guān)、游覽、訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查、社會(huì )勞動(dòng)等，指導學(xué)生組成各類(lèi)興趣小組，如科技制作、攝影、美術(shù)、音樂(lè )、民俗等，讓學(xué)生去觀(guān)察四季的變化，體驗世間百態(tài)�！耙桓~(yú)刺”、“一盤(pán)棋局”、“一次改選”、都可以成為寫(xiě)作的素材來(lái)源。用眼睛觀(guān)察生活，用心靈感受生活。這樣，學(xué)生不再是游離于文章之外的苦心經(jīng)營(yíng)的編造者，而是體驗生活表現生活的能手，同時(shí)也提高了學(xué)生利用寫(xiě)作“干預生活”的能力。
教師要努力更新作文教學(xué)觀(guān)念，不能將寫(xiě)作局限于一種文體或特定的要求中，可以讓學(xué)生寫(xiě)一些應用性強的文字，如消息新聞、對聯(lián)謎語(yǔ)、知識小品、故事新編、文章賞析、打油詩(shī)順口溜等，一者使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，二者聯(lián)系了生活，達到了作文的功利性目的。教師要根據現實(shí)生活的需求，及時(shí)尋找讓學(xué)生寫(xiě)作的機會(huì )。如學(xué)校舉行文體活動(dòng)，可組織學(xué)生創(chuàng )作開(kāi)幕詞、閉幕詞、出簡(jiǎn)報、寫(xiě)新聞報道，充分利用板報、校報、征文等宣傳陣地，積極撰寫(xiě)稿件，組織投稿。
教師要拓寬學(xué)生寫(xiě)作的渠道，不能將作文局限在規定的時(shí)間和場(chǎng)景中，要給學(xué)生一個(gè)自由練筆的空間。如：讓學(xué)生準備一個(gè)“隨筆本”，隨時(shí)進(jìn)行作文練筆。隨筆本上的作文，內容不限，體裁不限，讓學(xué)生將當天、本周、近段時(shí)間內自己感觸較深的人或事寫(xiě)下來(lái)，并持之以恒。
教師要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)展示成績(jì)的平臺，在作文評講課上，讓學(xué)生朗讀滿(mǎn)意的句段，并闡述滿(mǎn)意的理由，讓全班同學(xué)欣賞。教師要對有創(chuàng )新、有個(gè)性的妙語(yǔ)，給予充分肯定。還可經(jīng)常組織演講比賽，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己作文、鍛煉演講才能的機會(huì )，每期班級黑板報都要選用學(xué)生作文片段，對那些有一定水平、有較高欣賞價(jià)值的作文，教師要及時(shí)推薦給學(xué)校廣播站、校園板報、校園作文專(zhuān)刊，擴大習作者的社會(huì )影響，提高學(xué)生作文的興趣。教師要積極組織學(xué)生參加各種作文競賽活動(dòng)，并且力爭獲獎，利用競賽主辦單位的權威性、競賽活動(dòng)的高等級性、競賽輿論的社會(huì )性刺激學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
試想，僅僅靠一篇作文的成功就能成為班級的典型人物，享受到如此之多的樂(lè )趣和快感，哪個(gè)學(xué)生不想試一試呢？在此基礎上教師再及時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作技法指導，學(xué)生的作文水平何愁提不高呢？
【淺談作文教學(xué)】相關(guān)文章：
淺談案例教學(xué)07-03
淺談作文修改教學(xué)的思路精選07-03
淺談體育教學(xué)反思07-03
淺談數學(xué)教學(xué)反思07-03
淺談分層教學(xué)的論文07-03
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)的入門(mén)教學(xué)07-03
淺談分層教學(xué)論文07-03
淺談小組教學(xué)論文07-03