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禮儀教育對孩子的影響
在生活中，我們教孩子禮儀知識可以讓孩子從小懂得講文明講禮貌，這對他的成長(cháng)是非常有利的。以下是小編為大家整理好的禮儀教育對孩子的影響，歡迎大家參考學(xué)習哦！
禮儀教育對幼兒的重要性【1】
幼兒禮儀教育是幼兒社會(huì )性教育的一個(gè)重要部分，3～6歲正是習慣養成的敏感時(shí)期，抓住這一時(shí)期培養，對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，所以禮儀教育要從小抓起。
☆發(fā)揮表率的作用
在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動(dòng)，可以說(shuō)教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。因此，我們在開(kāi)展幼兒禮儀教育活動(dòng)之前，首先要組織教師學(xué)習《公民道德建設綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，使教師進(jìn)一步明確自身的職業(yè)規范，努力塑造自身的個(gè)人魅力。在行為上，要求老師舉止端莊，語(yǔ)言文明，禮貌對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格：在儀表上衣著(zhù)大方，不化濃妝，不穿奇裝異服。教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，做到嚴于律己、以身作則、為人師表、做學(xué)生的楷模。在工作中，要愛(ài)生如子，關(guān)心學(xué)生，以理服人，不體罰學(xué)生。對待同事團結謙讓、互敬互幫。
☆潛移默化地教育幼兒園的日�；顒�(dòng)內容多，幼兒每天接觸各種各樣的環(huán)境，在經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果常規教育跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素影響。這就需要教師利用生活常規對幼兒進(jìn)行良好習慣的養成教育。 良好衛生習慣的養成教育。因為衛生影響人類(lèi)的生活，所以培養幼兒的良好衛生習慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內容。在衛生習慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛生習慣教育；集體生活衛生教育；公共衛生規范教育等內容。 生活習慣的養成教育。一些家長(cháng)忽視了對幼兒生活習慣方面的.禮儀教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有：睡眠、進(jìn)餐、寢舍規范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺(jué)時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)、不剩飯菜、遵守寢室規范、不亂花錢(qián)、節約用物、自己的事情自己做等等。 文明禮貌的養成教育。幼兒年齡小，是養成文明禮貌習慣的最佳時(shí)機，所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。 規范的養成教育。應該對幼兒進(jìn)行遵守集體規范的教育，使其能夠自覺(jué)地按照集體規范約束自己。如做早操時(shí)會(huì )自覺(jué)排隊；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩；我們非常重視每周一的幼兒升旗儀式，禮儀兒童隊員服飾統一、整齊，齊步走向旗桿，在莊嚴的國歌聲中升國旗，全場(chǎng)師生行注目禮等等。遵守集體規范教育應以養成教育和常規訓練為主。 ☆首先由家長(cháng)做起
孩子的禮貌行為來(lái)自對父母與成人的學(xué)習和模仿，所以培養孩子講禮貌必須由家長(cháng)做起。家長(cháng)是孩子的一面鏡子，在生活中，要處處嚴格要求自己，給孩子做好表率。我建議家長(cháng)們可以每天讓孩子背誦一些經(jīng)典，如《三字經(jīng)》《弟子規》，這樣不僅讓他們學(xué)到了做人的道理，同時(shí)可以增強幼兒的記憶力。
作為一名幼兒教師，我深知幼兒教育是人才培養的奠基工程，是學(xué)校教育的基礎階段和終身教育的起始階段，我們有義務(wù)去幫助、教育孩子學(xué)習禮儀、實(shí)踐禮儀。讓他們成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養的現代文明人。
禮儀教育對孩子的影響【2】
每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子能知禮節，懂禮儀。那么，該怎樣對孩子進(jìn)行禮儀教育呢？在日常生活中，無(wú)論是探親訪(fǎng)友，還是在家中招待親朋好友，這都是讓孩子學(xué)習禮儀，提高社交能力的好機會(huì )。
讓孩子學(xué)會(huì )待客之禮
在等待客人拜訪(fǎng)前，對孩子進(jìn)行禮儀教育也是很有必要的。
告訴孩子見(jiàn)了客人應面帶微笑，起立主動(dòng)問(wèn)好。對客人的提問(wèn)，必須認真回答。要孩子以小主人的身份熱情招待客人，為客人端茶送水。在父母與客人交談時(shí)，不要隨便插嘴、吵鬧。不對客人評頭論足，不討要禮物等�？腿伺R走時(shí)，也要孩子送至家門(mén)口，說(shuō)：“再見(jiàn)，下次再來(lái)!”等禮貌用語(yǔ)。
當然，父母的言行舉止是孩子學(xué)習社交禮儀的最好榜樣。因此父母一定要以身作則，給孩子好的影響。平時(shí)，父母就應創(chuàng )造機會(huì )讓孩子多實(shí)踐，鼓勵孩子參加各種人際交注活動(dòng)。對孩子的禮貌行為及時(shí)肯定贊揚，讓孩子體驗到禮貌行為帶來(lái)的`愉悅，以利于鞏固，重復這種行為，逐漸養成良好的習慣。
另外，值得父母注意的是：當著(zhù)客人的面，千萬(wàn)不要責怪孩子，這會(huì )讓客人難堪，孩子惱怒。不要當著(zhù)客人和孩子的面將自己的孩子與別人的孩子作比較，這樣會(huì )損傷孩子的自尊心和自信心。
在探親訪(fǎng)友中讓孩子學(xué)禮儀
父母可在去做客的路上，以交談的方式對孩子進(jìn)行禮儀教育，這常常是十分有效的，因為這時(shí)父母說(shuō)的話(huà)，孩子聽(tīng)得進(jìn)，記得牢。
父母應告訴孩子要去哪里，怎樣稱(chēng)呼主人，并介紹他們與父母的關(guān)系，與孩子自己的關(guān)系。鼓勵和啟發(fā)孩子想出一些祝詞，向主人致以問(wèn)候。當主人端上糖果糕點(diǎn)、茶水時(shí)，應先道謝。然后用雙手去接。告訴孩子不要隨便玩弄主人家的擺設和物品，更不能任意開(kāi)柜子門(mén)、冰箱等�？紤]到主人可能會(huì )留客吃飯，父母也應提前對孩子進(jìn)行餐桌禮儀教育，讓孩子吃出“文雅”來(lái)，要小口進(jìn)食，閉起嘴咀嚼，不要發(fā)出聲響來(lái)。挾菜、舀湯時(shí)動(dòng)作要輕，不要光挾自己愛(ài)吃的菜，也不要對菜的味道評頭論足。提醒孩子臨走時(shí)應向主人道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”。
兒童禮儀教育過(guò)程：
3－4歲：讓孩子學(xué)習禮貌用語(yǔ)。如教會(huì )孩子說(shuō)“你好”、“再見(jiàn)”、“請”、“謝謝”，會(huì )握手。
4－5歲：讓孩子學(xué)習使用“對不起”，吃飯時(shí)會(huì )請別人夾菜，會(huì )用手帕，不在嘴里塞滿(mǎn)食物時(shí)講話(huà)。
5－6歲：讓孩子學(xué)習在公共場(chǎng)合舉止得體，不旁若無(wú)人大聲叫嚷，使用禮貌用語(yǔ)，守時(shí)和儀表整潔，學(xué)會(huì )做客和接待客人，尊重老人，愿意幫助殘疾人。
糾正孩子不良禮儀行為的方法：
溫和懲罰法：
對孩子的不良行為明確表示責備或不贊成，注視孩子的眼睛，說(shuō)清不對在哪里，為什么不對。
自然懲罰法：
以不危險為前提，讓孩子在實(shí)施不良行為的過(guò)程中遭到自然的懲罰。
暫時(shí)隔離法：
在孩子因不良行為產(chǎn)生快樂(lè )時(shí)，讓孩子到一個(gè)單調乏味的地方，時(shí)間以1分鐘為原則，使其從快樂(lè )狀態(tài)轉為不快樂(lè )。
權利剝奪法：
暫時(shí)剝奪其權利，對糾正孩子不良行為很有作用。如對于孩子嚼口香糖后亂粘的行為，剝奪其一星期吃口香糖的權利。
我們的社會(huì )文明程度還有待提高，孩子眼中看到的還不是一個(gè)人人彬彬有禮、禮讓謙和的世界，一些家長(cháng)平時(shí)也不注意自己的言行和教育方式，孩子回到家庭這個(gè)小環(huán)境，在百般寵愛(ài)下，所有壞習慣都會(huì )故態(tài)復萌。所以，社會(huì )、家庭和教育單位配合，為孩子創(chuàng )造一個(gè)能不斷運用和鞏固良好禮儀的環(huán)境，才能使其內化為孩子持久行為的最佳方式。
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