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初中學(xué)生的心理健康教育論文
對于青年人來(lái)說(shuō)，健康是第一位的。然而健康不僅僅是指生理健康，它還包括心理健康。社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，造就了社會(huì )文化的多元性、價(jià)值觀(guān)的多元性，再加上教育的競爭日趨激烈，學(xué)生的壓力也越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也發(fā)生很大的變化，有些極端的甚至出現離家出走、自殺等現象，學(xué)生的心理健康出現嚴重的問(wèn)題。對待學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題，一定要慎之又慎，學(xué)生一旦心理受到嚴重的傷害，就會(huì )影響他們的一生。下面是小編整理的初中學(xué)生的心理健康教育論文，歡迎來(lái)參考！
心理學(xué)研究表明，一個(gè)人最在乎的是自己在他人心目中的地位。初中學(xué)生更是如此，他們有自己豐富的內心世界，有自己獨立的人格尊嚴，尤其重要的是在老師心目中的地位。因此，為了幫助每個(gè)學(xué)生不斷地發(fā)展，教師必須客觀(guān)、公正、全面地對待每一位學(xué)生，特別是讓學(xué)生在心理方面得到安慰，不讓學(xué)生的心理留有陰影！哪些行為容易影響學(xué)生的心理健康地發(fā)展呢？
1）沒(méi)有正確的人生觀(guān)，追求低俗的生活方式，思想境界低。例如：貪圖享樂(lè )，怕苦怕臟怕累，自私自利，看一些不健康的書(shū)籍和音像制品等，很容易引起心理疾病。
2）缺乏交際溝通。如與同學(xué)、老師來(lái)往很少，交際面很窄，也不與父母交流，自我封閉，情感缺乏溝通，容易使人感到孤獨、憂(yōu)郁、情緒消沉！
3）不參加任何的集體活動(dòng)，喜歡獨來(lái)獨往，什么人都看不起，以自我為中心，搞小幫派，脫離集體生活，不愿意為集體作貢獻，也容易導致孤獨感！
4）缺乏興趣愛(ài)好，什么事都引不起興趣。沒(méi)有成功的機會(huì )，心理上就沒(méi)有滿(mǎn)足感、充實(shí)感、成就感，就會(huì )覺(jué)得生活、學(xué)習枯燥乏味！
初中學(xué)生產(chǎn)生心理上的變化是在一定的時(shí)間段的，如果任其發(fā)展，則很容易產(chǎn)生更為嚴重的心理疾病，因此教師要善于審時(shí)度勢，在最佳的時(shí)機實(shí)施有針對性的教育！
1）學(xué)校要成立心理咨詢(xún)室，幫助學(xué)生解決心理上的困惑�，F在的學(xué)生心理裝的事情很多，有積極的，也有消極的。例如，在入團、評先、競賽活動(dòng)中需求不滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì )心灰意冷、情緒低落，他們不愿意和家長(cháng)、教師溝通，造成學(xué)生與家長(cháng)、學(xué)生與教師之間的代溝越來(lái)越深。學(xué)生壓抑的情緒如果不能找到合適的傾訴對象加以緩解，久而久之可能要出大問(wèn)題，如逃課、打架、酗酒、早戀、離家出走、自殺等。學(xué)校要開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的心理健康教育課程，引導學(xué)生自尊、自立、自強，幫助他們度過(guò)心理疾病的難關(guān)！讓學(xué)生知道教師的教育方法，讓學(xué)生懂得和心理教師、同學(xué)、親屬進(jìn)行溝通，把心中的煩惱、痛苦、挫折、憂(yōu)慮等一切因擾的東西都說(shuō)出來(lái)，他們會(huì )感覺(jué)到很輕松，大家安慰的話(huà)語(yǔ)會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)更大的解脫。
2）教師應該讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )轉移他們的心理壓力。學(xué)生有壓力或者是受到刺激時(shí)、要發(fā)火時(shí)，立刻轉移他們的注意力和思維，教他們做一件放松的事情，擺脫一下此時(shí)的事情和煩躁的心情。如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看自己喜歡的書(shū)，做一下喜歡的運動(dòng)，去操場(chǎng)上打打球，暫時(shí)遠離造成傷害的那些事情，之后告訴學(xué)生慢慢地平靜下來(lái)后，自我反省一下，如“我不應該這樣想，這是錯誤的”“要鎮靜”“沒(méi)什么大不了的，我一定能渡過(guò)難關(guān)的”，通過(guò)樣的教育方法，學(xué)生一定會(huì )有一個(gè)良好的心理去面對自己所遇到的挫折和困難。
3）教師應該考慮社會(huì )對學(xué)生心理健康的影響�，F在的社會(huì )是信息社會(huì )，急劇變化發(fā)展的社會(huì )，科技迅猛發(fā)展，人類(lèi)知識迅速增加，迫使人們具有更高的適應社會(huì )生活的能力。因此，學(xué)習是自身發(fā)展和完善的需要，也是社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)要求。社會(huì )上“讀書(shū)無(wú)用論”的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，一個(gè)人如果不努力學(xué)習，就不可能掌握現代科學(xué)知識，不僅不能為經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步作出貢獻，而且也很難在社會(huì )上立足。讓學(xué)生明白文化程度高，致富門(mén)路多，致富速度就快；反之，往往致富無(wú)門(mén)，或致富較慢。在當代，只有學(xué)好科學(xué)文化知識，才能獲得良好的就業(yè)機會(huì )，為社會(huì )創(chuàng )造更多財富，才能豐富和完善自己，享受現代文明，才能符合社會(huì )發(fā)展的要求。讓學(xué)生自己擺正心理狀態(tài)，抵制社會(huì )上的不良影響。
4）教師還要讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò )和電子游戲對他們身心的危害。網(wǎng)絡(luò )不但能損害學(xué)生身體健康，還對學(xué)生心理健康產(chǎn)生危害。中學(xué)生正處在長(cháng)身體的時(shí)期，長(cháng)時(shí)間僵坐在電腦前缺乏適當的鍛煉，會(huì )引起他們視力下降、精神疲憊、語(yǔ)言表達力下降，甚至思維混亂。人格異化，心理發(fā)生急劇的變化，影響社會(huì )交往。過(guò)多使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì )導致孤獨和抑郁的增加，并會(huì )導致社會(huì )卷入的減少與心理幸福感降低。網(wǎng)絡(luò )游戲大多是賽車(chē)、砍殺、爆破、槍?xiě)鸬�，火爆刺激的內容容易使游戲者模糊道德認知，迷失自我，嚴重影響學(xué)生的心理健康。要讓學(xué)生詳細了解網(wǎng)絡(luò )的危害，正確利用網(wǎng)絡(luò )資源，保持一個(gè)健康的心理，去面對學(xué)習和生活。
總之，初中學(xué)生的心理健康教育是一個(gè)學(xué)校的重要的組成部分，只有尊重學(xué)生的心理規律與年齡的特點(diǎn)，采取科學(xué)的心理健康教育方法提導下，才會(huì )達到良好的實(shí)效性，達到學(xué)校和諧育人的理想境界。
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