《端午的鴨蛋》課的教學(xué)反思

《端午的鴨蛋》課的教學(xué)反思

　　《端午的鴨蛋》一篇是很好的生活習俗類(lèi)的課文，但我卻上了一節失敗的課，《端午的鴨蛋》教學(xué)反思。我覺(jué)得我在課件上的設置是沒(méi)問(wèn)題的，安排了兩節課的內容。第一節以讀與思為主，把握文章內容，體味汪曾祺先生散文閑適自由的風(fēng)格；第二節以議與寫(xiě)為主，體味民俗風(fēng)情，培養生活情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的熱情，熱愛(ài)民族的自豪感，教學(xué)反思《《端午的鴨蛋》教學(xué)反思。

　　為了體現這節課的特色，我講了第一課時(shí)的內容，品味語(yǔ)言。結果，內容沒(méi)完不說(shuō)，學(xué)生對品味語(yǔ)言毫無(wú)興趣。課堂上，我的串詞還是比較流暢的呀。課后，我問(wèn)了語(yǔ)文課代表。她說(shuō)，老師我們都覺(jué)得這篇文章和我們平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣，沒(méi)什么特別呀。聽(tīng)課的年級校長(cháng)和語(yǔ)文組組長(cháng)也問(wèn)我對這篇文章的構想，他們也覺(jué)得在這篇文章里品味語(yǔ)言不是主要的，帶著(zhù)說(shuō)說(shuō)就行，如果以第二課時(shí)的內容為主，效果會(huì )好一些，最主要的是學(xué)生熟悉能接受，有話(huà)可說(shuō)。哎，現在想想也是，本文的確是汪先生用閑聊的筆調來(lái)寫(xiě)的，說(shuō)起品味語(yǔ)言，對孩子來(lái)說(shuō)，真的是生搬硬套�？磥�(lái)語(yǔ)文課堂也要考慮學(xué)生的實(shí)際，不能一味的迷信教輔資料。最重要的是今后我要多鉆研學(xué)習，一定努力達到課堂上的“共享式”。

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