八年級語(yǔ)文《端午鴨蛋》評課稿

八年級語(yǔ)文《端午鴨蛋》評課稿

　　汪曾祺《端午的鴨蛋》是我很喜歡的一篇文章，好就好在一份散淡，一份從容，一份家常，還有一份純美。很多老師選它來(lái)上公開(kāi)課，我聽(tīng)過(guò)幾堂名師的公開(kāi)課，看過(guò)好多教學(xué)設計，各有精彩的亮點(diǎn)。不過(guò)，走上講臺才半年的新教師黃蕓蕓老師執教的這堂課卻給我帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。如果用三個(gè)詞來(lái)形容，就是清新、靈性、靈動(dòng)。

　　首先，定位準確。這堂課將教學(xué)目標、重難點(diǎn)定位：品味本文平淡而有味的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì )作者對家鄉的熱愛(ài)之情。直接關(guān)注語(yǔ)言的本身直達作者情感的核心。定位明晰之后，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生品味最感興趣的語(yǔ)句：平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著(zhù)吃�？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。針對此處的描寫(xiě)，學(xué)生品析、朗讀，細節描寫(xiě)的生活化、生動(dòng)性就不言而喻了。

　　其次，示范引路。在學(xué)生討論“吃法講究”時(shí)，黃老師進(jìn)行了很好的總結、提升與示范。小小的一處描寫(xiě)，老師選出了四個(gè)品析的點(diǎn)：一處破折號，一處擬聲詞，兩處動(dòng)詞，品析生動(dòng)、有情趣。示范之后，老師讓學(xué)生進(jìn)一步從文中繼續找出句子來(lái)品析，在學(xué)生聲情并茂的朗讀中，品出了鴨蛋的滋味，品出了作者兒時(shí)的生活情趣，更是體味到了汪曾祺先生對兒時(shí)生活的親切懷想，對故鄉的無(wú)比熱愛(ài)。所以，在講到“鴨蛋背后的故事”這個(gè)環(huán)節就水到渠成。

　　第三，過(guò)渡靈動(dòng)。黃老師在開(kāi)始上課時(shí)就讓學(xué)生讀課題，讓學(xué)生從課題中發(fā)現一些信息，然后就圍繞著(zhù)“鴨蛋”、“端午”、“端午的鴨蛋”“鴨蛋背后的故事”幾個(gè)話(huà)題展開(kāi)，思路清晰有新意，如剝筍一樣，層層深入，直至讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )到汪曾祺先生寫(xiě)作此文的深意。

　　美中不足的是課堂上朗讀的時(shí)間太少，對學(xué)生還不夠放手。希望黃老師今后注重先學(xué)后教，讓學(xué)生有充分的預習的時(shí)間，在課堂上多給學(xué)生自己討論的機會(huì )，相信效果會(huì )更好。

【八年級語(yǔ)文《端午鴨蛋》評課稿】相關(guān)文章：

八年級語(yǔ)文《水調歌頭》評課稿 水調歌頭的評課稿11-12

語(yǔ)文評課稿12-19

《翠鳥(niǎo)》語(yǔ)文評課稿08-11

小學(xué)語(yǔ)文評課稿08-24

語(yǔ)文《燈光》評課稿12-03

守株待兔語(yǔ)文評課稿03-09

語(yǔ)文評課稿范文12-20

語(yǔ)文聽(tīng)課評課稿01-30

語(yǔ)文坐井觀(guān)天評課稿03-08