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創(chuàng )業(yè)心理學(xué)論文
有關(guān)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理的論文應該怎么去寫(xiě)呢？以下是小編整理的創(chuàng )業(yè)心理學(xué)論文，歡迎參考閱讀！
創(chuàng )業(yè)心理學(xué)論文1
【摘 要】本文先分析了智能、品質(zhì)和環(huán)境三方面對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理的影響，指出目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中存在的障礙，并提出了大學(xué)生必須具備的心理素質(zhì)及其培養措施，旨在培養大學(xué)生良好的創(chuàng )業(yè)心態(tài)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng )業(yè)心理；心理素質(zhì)
沈陽(yáng)大學(xué)生李洪福畢業(yè)后成為“擦鞋哥”，平均每月賺1。5萬(wàn)元；重慶90后大學(xué)生禹化普靠賣(mài)手抓餅，每年收入200多萬(wàn)；安徽大學(xué)生李正森畢業(yè)后種香菇，每年產(chǎn)值高達千萬(wàn)；北大畢業(yè)生陳生靠養豬，在兩年內開(kāi)起近百家豬肉連鎖店。隨著(zhù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)人數的增加，這一現象開(kāi)始受到社會(huì )各界關(guān)注，說(shuō)法也各不相同。如今，大眾教育普及，每年畢業(yè)生人數高達幾百萬(wàn)，就業(yè)壓力驟增，在大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)的現象外，出現了另一種出路，即自主創(chuàng )業(yè)。雖然人數呈上升趨勢，但據統計成功者只有2%左右。心理條件對創(chuàng )業(yè)過(guò)程影響甚大，有時(shí)甚至起著(zhù)決定性作用，而多數創(chuàng )業(yè)大學(xué)生或多或少都存著(zhù)心理障礙，急需解決。
一、影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理的主要因素分析
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智能因素具有先天性，是產(chǎn)生創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、確定創(chuàng )業(yè)項目、施行創(chuàng )業(yè)方案的基本因素，包括邏輯思維能力、觀(guān)察力、想象力、領(lǐng)悟力、記憶力等。這些因素是組成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理的基礎條件，作用不容忽視�，F實(shí)中很多案例告訴我們，創(chuàng )業(yè)成功的大學(xué)生多具有敏銳的洞察力和極強的思維力。
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有良好的先天性條件，必須有施展的平臺，才能發(fā)揮出先天優(yōu)勢。如果智能因素是種子，品質(zhì)條件就是土壤，營(yíng)養充分的土壤才能培養出良種。品質(zhì)因素主要有態(tài)度、意志力、適應力、自我認知、情緒控制力、創(chuàng )新能力、人際交往能力等。俞敏洪在某次演講中指出，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生之所以失敗者居多，主要是因為95%的創(chuàng )業(yè)者缺乏創(chuàng )新。
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當然，種子要想順利地成長(cháng)，只有良性土壤是不夠的，還受外在環(huán)境的影響。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)同樣如此，心理素質(zhì)也與多方面有關(guān)，如家庭朋友的看法、學(xué)校教育水平、國家政策法規、社會(huì )文化環(huán)境、社會(huì )保障體系等。很多學(xué)生其實(shí)有創(chuàng )業(yè)計劃，但因為家庭和朋友不支持才打了退堂鼓。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中存在的心理問(wèn)題
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就業(yè)是應聘崗位為他人工作，創(chuàng )業(yè)則是自己創(chuàng )造崗位，需要清楚自身的實(shí)力，然而不少大學(xué)生都對自己缺乏正確的認知和定位，難以揚長(cháng)避短。創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，部分大學(xué)生太過(guò)自以為是，遇到問(wèn)題總是指責他人，從不主動(dòng)反省自身，甚至曲解他人的好意。常常還存在一種矛盾認知，人前人后言行不一，思想和價(jià)值觀(guān)易變，缺乏主見(jiàn)。也有人在創(chuàng )業(yè)之初，把目標定的很高，好高騖遠，一旦遭遇挫折，很可能一蹶不振。
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意志力在創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)中占據著(zhù)重要地位，決定著(zhù)創(chuàng )業(yè)之路的開(kāi)展進(jìn)度。成功人物必是經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪，千錘百煉之后，才有今天的成績(jì)。而80后、90后大學(xué)生意志力普遍較低，在逆境中容易退縮，做事善始不善終。順境時(shí)滿(mǎn)腔熱情，卻易犯眼高手低的毛病。在激烈的競爭中，機會(huì )稍縱即逝，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生不夠果斷，尤其是遭到類(lèi)似的失敗后，變得十分猶豫，甚至因此而自暴自棄。也有部分創(chuàng )業(yè)者具有堅定的意志力和果斷的判斷力，但求勝心太重，以至于違反法律規定，為達目的不擇手段，最終走上歧途。
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創(chuàng )業(yè)過(guò)程萬(wàn)分艱辛，需要保持良好穩定的心態(tài)，培養冷靜沉著(zhù)的情緒，但很多創(chuàng )業(yè)大學(xué)生都做不到這一點(diǎn)。特別是90后大學(xué)生，生長(cháng)環(huán)境較好，自尊性強，缺乏自立能力，對創(chuàng )業(yè)項目有著(zhù)兩極分化的看法。如有些大學(xué)生看不起賣(mài)豬肉、擦鞋等工作，覺(jué)得很沒(méi)面子，所以不屑去做。而面對感興趣的創(chuàng )業(yè)項目，他們的能力卻不足。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)時(shí)一遇到外部環(huán)境干擾，就容易半途而廢。在情緒方面，巨大的壓力和緊張的生活，使他們極易產(chǎn)生各種不良情緒。如創(chuàng )業(yè)需要事事操心，處理好各方面關(guān)系，一旦有些地方做的不夠好，易導致情緒多變。
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主客觀(guān)條件都對創(chuàng )業(yè)心理有影響，創(chuàng )新能力、應變能力、合作能力、人際交往能力等都是極為重要的因素。創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的學(xué)習能力較強，但在團隊合作、人際交流方面嚴重不足。尤其是當前社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，很多大學(xué)生都喜歡宅在家里，與現實(shí)世界聯(lián)系太少。創(chuàng )新能力不足是另一大缺陷，在當前知識經(jīng)濟時(shí)代，各個(gè)行業(yè)都繁榮發(fā)達，創(chuàng )新起著(zhù)關(guān)鍵性作用。創(chuàng )業(yè)還需要對市場(chǎng)有準確的觀(guān)察、判斷和預估，大學(xué)生很難做到這一點(diǎn)。此外，除了專(zhuān)業(yè)知識，創(chuàng )業(yè)往往還會(huì )涉及其他領(lǐng)域，而多數創(chuàng )業(yè)者知識儲備不夠，如法律知識欠缺，不能很好地保護自己。
三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必備的幾項心理素質(zhì)
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首先，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生必須具備正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，用以指導規范行為。很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)都是為了改善經(jīng)濟狀況，或是為了實(shí)現自我價(jià)值，但應該把握好一個(gè)度，絕不能為了達到自己的目標而侵害他人的合法權益。在改善自身生活、實(shí)現自我價(jià)值的同時(shí)，還應承擔起社會(huì )責任，逐步實(shí)現社會(huì )效益。
其次，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生還需有更高的精神需求。對大學(xué)生而言，畢業(yè)后首先要解決就業(yè)問(wèn)題，滿(mǎn)足基本的物質(zhì)生活需求。創(chuàng )業(yè)也是一種出路，更需要有強大的內在動(dòng)力，有憧憬的目標、堅定的信念和頑強的意志，如此才能堅持走下去。
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首先，要具備以下幾種創(chuàng )業(yè)品質(zhì)。自立，與就業(yè)不同，創(chuàng )業(yè)的諸項事宜都要自己打理，由于缺乏經(jīng)驗，必定會(huì )遇到很多坎坷，只有自立才能算得上是創(chuàng )業(yè)；樂(lè )觀(guān)，心理素質(zhì)的重要性不言而喻，需保持健康樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，把失敗當成墊腳石，而不是絆腳石，方能登上成功的階梯；恒心，堅持很重要，大多數創(chuàng )業(yè)都要經(jīng)過(guò)好幾年才能見(jiàn)成效，需要有源源不斷的動(dòng)力和持久的恒心；勇敢，創(chuàng )業(yè)就是要敢拼敢闖，輸得起才能贏(yíng)得起，抓住時(shí)機，當然理性思考是前提。另外，適應力、公德心等品質(zhì)也極為重要。 其次，應具備較強的綜合能力，主要包括專(zhuān)業(yè)知識、創(chuàng )新能力、團隊合作精神、實(shí)干主義精神、自我認知能力、人際交往能力等。
四、如何培養創(chuàng )業(yè)大學(xué)生形成良好的心理
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不管是繁忙的工作，還是激烈的競爭，亦或是他人的期許，都給創(chuàng )業(yè)大學(xué)生施加了很大壓力，如果不能承受，成功的幾率極小。所以有必要強化心理培訓，形成良好的心理素質(zhì)，能夠進(jìn)行自我調節，學(xué)會(huì )分壓減壓，盡快從壓力下解脫出來(lái)。在校期間，學(xué)校應設置有專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，一方面解決學(xué)生的心理問(wèn)題，另一方面為其展開(kāi)創(chuàng )業(yè)心理輔導，使學(xué)生適應競爭。增設心理專(zhuān)業(yè)課或選修課，令學(xué)生了解產(chǎn)生各種心理的影響因素，并掌握培養良好心理素質(zhì)的方法。多與人交流，積極參加課外活動(dòng)，放寬胸懷，培養大度寬容的氣質(zhì)，不為小事斤斤計較。音樂(lè )、美術(shù)鑒賞等有助于修身養性、陶冶情操，在心里堵塞時(shí)，可用來(lái)做調節之用。當有心理壓力時(shí)，不能一味地強行忍受，而應該有發(fā)泄渠道，如找家人和朋友談心、跑步運動(dòng)、打游戲等�？傊�，通過(guò)加強心理培訓，培養大學(xué)生健康的心理和堅定的意志。
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創(chuàng )業(yè)是把知識應用于實(shí)踐的過(guò)程，教學(xué)中應把理論和實(shí)踐相結合，儲備足夠的知識，鍛煉熟練的技術(shù)能力。各個(gè)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)不同，所學(xué)知識也不相同，授課時(shí)除了教材，最好與社會(huì )需求和現狀聯(lián)系起來(lái)，引進(jìn)生活實(shí)例，讓學(xué)生在理解中掌握專(zhuān)業(yè)知識。增設創(chuàng )業(yè)基礎、管理、人際關(guān)系、營(yíng)銷(xiāo)等課程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習。同時(shí)與實(shí)踐相結合，例如模擬創(chuàng )業(yè)過(guò)程，熟悉創(chuàng )業(yè)步驟，預估可能出現的'風(fēng)險，鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使得學(xué)生盡快適應創(chuàng )業(yè)的艱險過(guò)程，積攢實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)�？啥ㄆ谂e辦各種相關(guān)活動(dòng)，如淘寶銷(xiāo)售、創(chuàng )業(yè)計劃制定等。不少學(xué)校都建有創(chuàng )業(yè)園區，需好好利用，成立專(zhuān)項資金，每年定幾個(gè)創(chuàng )業(yè)項目，鼓勵學(xué)生積極參與到創(chuàng )業(yè)中來(lái)。校企合作也是一種常用的方法，為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺。
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當前社會(huì )復雜多變，我國正處于市場(chǎng)經(jīng)濟初期，加上西方文化思潮的涌入，為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的發(fā)展時(shí)機，同時(shí)也是巨大的挑戰。創(chuàng )業(yè)者數量多，項目更多，怎么才能脫穎而出？這就需要創(chuàng )業(yè)大學(xué)生準確地自我定位，根據自身實(shí)際情況選擇創(chuàng )業(yè)項目，制定合理的奮斗目標，一步步走向成功。經(jīng)理智思考確定目標后，必須有堅定地信念和毅力，堅持到底，即便遇到挫折，或感覺(jué)創(chuàng )業(yè)枯燥，也不能輕言放棄。學(xué)會(huì )自我反省，不斷完善自身，善于挖掘自己的長(cháng)處，根據興趣和實(shí)力制定詳細的創(chuàng )業(yè)計劃。同時(shí)，要做到不卑不亢，堅定自己的立場(chǎng)。很多大學(xué)生都來(lái)自普通家庭，容易自卑，或者眼高手低，因此，必須對自己做出客觀(guān)的評價(jià)，承認自身缺陷，勝不驕敗不餒。
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學(xué)會(huì )寬容，不要總是想著(zhù)對方如何得罪了自己，給自己造成了多大的傷害或損失。有時(shí)吃點(diǎn)虧反而是好事。人的思想是復雜的，不是只有善念。有時(shí)一些惡念，還可以幫助人發(fā)泄心不滿(mǎn)。關(guān)鍵是要能控制住自己的惡念，讓它不去左右自己的行為。所以惡念不可怕，只要運用得當，反而可以幫人疏解壓力。積極調節情緒，創(chuàng )業(yè)者要學(xué)會(huì )放松、學(xué)會(huì )轉移、消除情緒困擾，保持良好的心境，積極地體驗成功的喜悅，使心境平靜和安寧。同時(shí)創(chuàng )業(yè)者與他人建立良好和諧的人際關(guān)系是保持心理健康的重要手段。相互理解，積極與人交往，在交流中吸取經(jīng)驗和別人的教訓，在交往中提高寬容和理解他人的能力，從而提高自己的心理素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。
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將創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育結合，在專(zhuān)業(yè)教育中滲透創(chuàng )業(yè)教育。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)教育與學(xué)生社團活動(dòng)相結合，支持大學(xué)生成立創(chuàng )業(yè)社團組織，加強社團組織建設，豐富社團活動(dòng)內容，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)。把創(chuàng )業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)典型教育相結合，如邀請成功人物來(lái)校演講分享經(jīng)驗，編輯成功創(chuàng )業(yè)校友的事跡作為輔助教材。
五、結束語(yǔ)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之路艱難辛苦，需要有足夠的知識、極強的技能和強大的心理，尤其是心理素質(zhì)，對創(chuàng )業(yè)進(jìn)度、成功率有著(zhù)非凡意義。除了具備必須的幾項心理素質(zhì)，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生還應認識到心理缺陷，消除心理障礙，才能早日踏上成功之路。
創(chuàng )業(yè)心理學(xué)論文2
內容摘要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為當前國家和社會(huì )廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟的增長(cháng)，拓寬就業(yè)渠道，有效解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是順應時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的，目的是在以培養人才為根本的條件下，解決我國教育體系中所面臨的困難。而大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)心理對大學(xué)生的就業(yè)有著(zhù)重要意義。本文通過(guò)對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)現狀及心理進(jìn)行分析探究，在此基礎上提出相應的方法措施培養大學(xué)生良好的創(chuàng )業(yè)心理。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng )業(yè)心理;現狀分析;培養方法
由于時(shí)代經(jīng)濟發(fā)展的影響，高校已成為創(chuàng )造性人才成長(cháng)和培養創(chuàng )業(yè)者的起源地。而大學(xué)生是創(chuàng )業(yè)的主力軍，擔負著(zhù)國家的發(fā)展和創(chuàng )新，是社會(huì )發(fā)展的希望之泉。大力發(fā)展創(chuàng )業(yè)教育是各高校當前的重要任務(wù)。高校在培養大學(xué)生良好的創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)的前提下，應該讓大學(xué)生在掌握基本知識技能的同時(shí)，有良好的道德品質(zhì)和創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)能力，為未來(lái)的創(chuàng )業(yè)做好準備。讓學(xué)生全面發(fā)展，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的高素質(zhì)人才。
一、創(chuàng )業(yè)心理的概念
創(chuàng )業(yè)心理指的是創(chuàng )業(yè)者在自己創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中為調節自己行為時(shí)的心理特征。社會(huì )知識經(jīng)濟的發(fā)展和新時(shí)期的教育改革，促使我國各高校逐年擴招，相應的畢業(yè)人數逐年增多，我國面臨著(zhù)嚴重的就業(yè)問(wèn)題。由此應運而生的便是大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)，越來(lái)越多的大學(xué)生步入了創(chuàng )業(yè)的大浪潮中。然而，在人生路上總會(huì )經(jīng)歷風(fēng)雨挫折，所以創(chuàng )業(yè)的道路也是很難走的。創(chuàng )業(yè)的道路是否順暢，不僅在于自身的素質(zhì)高低，還包括是否具有良好的創(chuàng )業(yè)心理。創(chuàng )業(yè)心理包括自信、自主、獨立、理性等等，并且由于社會(huì )、學(xué)校、家庭等環(huán)境的影響，其在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀及心理特征分析
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的`飛速發(fā)展和科技創(chuàng )新的迅猛到來(lái)，我國鼓勵和提倡大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，為此還出臺了一系列的優(yōu)惠政策，比如幫助大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)資金、為大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)條件和資源等，同時(shí)各高校還會(huì )因地制宜地舉辦一些創(chuàng )業(yè)計劃比賽，部分家庭也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，這些都是對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的極大鼓勵。不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)大多數的大學(xué)生仍然不敢創(chuàng )業(yè)或者不善于自主創(chuàng )業(yè)。根據調查研究，這既有大學(xué)生自身心理素質(zhì)的原因，也包含社會(huì )、學(xué)校、家庭等環(huán)境的影響。為此，對大學(xué)生關(guān)于創(chuàng )業(yè)的心理進(jìn)行調查分析。
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生對自己是否創(chuàng )業(yè)的意愿調查。是否有創(chuàng )業(yè)的意愿決定了創(chuàng )業(yè)行為能否實(shí)施，也是創(chuàng )業(yè)者是否參與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的一種主觀(guān)態(tài)度。創(chuàng )業(yè)意愿的高低決定了創(chuàng )業(yè)行動(dòng)的可能性，意愿高的話(huà)創(chuàng )業(yè)行為更加容易實(shí)施。所以，首先應該先對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意愿進(jìn)行深入了解，以便能更加準確無(wú)誤地對大學(xué)生從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的側重程度進(jìn)行分析。通過(guò)調查發(fā)現大多數的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)很感興趣。而興趣一般是指一個(gè)人常常側重于認識、掌握某種事物，并力求參與某項相關(guān)活動(dòng)，還有積極情緒色彩的心理傾向。濃厚而專(zhuān)一的興趣對于大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)行為有重要的推動(dòng)作用。而過(guò)半的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)有熱情和興趣，在某種程度上也暗示了創(chuàng )業(yè)將成為大學(xué)生未來(lái)職業(yè)規劃發(fā)展的一個(gè)重要目標。探其原因是在于創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的本身就具有很大的吸引力和挑戰性;國家和社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)行為的政策上有很大支持，提高了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的熱情和積極性;電視媒體等對創(chuàng )業(yè)成功者的大力宣傳也增強了大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)成果的預期;還有當前我國嚴峻的就業(yè)形勢，讓許多大學(xué)生走上了創(chuàng )業(yè)的道路。雖然有大多數的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣，但被問(wèn)到是否愿意畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)時(shí)，還有過(guò)半的大學(xué)生表示畢業(yè)后不愿意創(chuàng )業(yè)，這一現象引人深思。為何大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的熱情很高，但對畢業(yè)后創(chuàng )業(yè)的意愿卻很一般。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的調查分析得知，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿不強的主要原因有以下幾方面：第一，自身的社會(huì )經(jīng)驗不足;第二，缺乏創(chuàng )業(yè)資金，社會(huì )人際關(guān)系不足;第三，自身性格特點(diǎn)或者志向不在創(chuàng )業(yè)上;第四，大學(xué)生缺乏自信心，反映出大學(xué)生對當前的創(chuàng )業(yè)前景沒(méi)有積極的預期，自信心不足。綜上所得，目前大學(xué)生應該先理性思考然后再參與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，創(chuàng )業(yè)不僅僅需要個(gè)人的熱情和興趣，還要認真充分了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)路上可能會(huì )遇到的各種困難問(wèn)題。對于大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)前景方面的信心不足問(wèn)題，學(xué)校應該進(jìn)行積極引導和幫助，遇到合適的機遇，大學(xué)生應該充分發(fā)揮當代年輕人敢闖敢干的創(chuàng )業(yè)精神。
�。ǘ┐髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機。對創(chuàng )業(yè)動(dòng)機的研究不僅可以了解大學(xué)生想要創(chuàng )業(yè)的驅動(dòng)力，還可以控制和猜測他們的創(chuàng )業(yè)行為，同時(shí)激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意愿。在前人的研究成果的基礎上，對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機進(jìn)行調查分析得知：一是大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機不是單一的而是多元性的，由于社會(huì )的價(jià)值取向逐漸多元化，當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機也變得越加復雜，包括理想、經(jīng)濟、個(gè)人發(fā)展等多種因素的影響。二是因為創(chuàng )業(yè)的最終目的是得到經(jīng)濟利益，所以經(jīng)濟利益是最大的驅動(dòng)力。因為近些年我國的私有產(chǎn)權越來(lái)越受到法律的完善保護，社會(huì )上的有錢(qián)人的效應正在刺激著(zhù)越來(lái)越多的年輕人走上創(chuàng )業(yè)的道路，而且現在的網(wǎng)絡(luò )、電視等媒體對財富的廣泛傳播和渲染也對年輕人自主創(chuàng )業(yè)有影響。雖然經(jīng)濟利益是首要的驅動(dòng)力，但是卻不是唯一的。根據調查得知，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也是想為社會(huì )的發(fā)展出一份力，為國家的繁榮昌盛做貢獻。當然，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的驅動(dòng)力還包括自我實(shí)現和興趣。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)很大一部分是想要實(shí)現自己的理想來(lái)展現自己的人生價(jià)值。但如果要自主創(chuàng )業(yè)就要掌握好控資源、風(fēng)險取向、成就需求等，包括自主水平、精力水平、自主需要、成就前景、個(gè)人的自我控制以及自我實(shí)現的需要。而自我實(shí)現和價(jià)值體現是激勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的根本動(dòng)力，使得大學(xué)生在自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中更加穩定、更加持久、更加成功。除此之外，只有少數的大學(xué)生是為了減少就業(yè)壓力而選擇自主創(chuàng )業(yè)，因為大多數的大學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)不僅僅是為了單一的就業(yè)，它不能從根本上解決當前面臨的就業(yè)問(wèn)題，這樣的創(chuàng )業(yè)也得不到持久性的保障，自然創(chuàng )業(yè)的成功機率就比較小。不可否認，國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的部分原因是想要緩解就業(yè)壓力所帶來(lái)的社會(huì )問(wèn)題，但卻不是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的目標和宗旨，在當前如此嚴峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生能清醒、客觀(guān)地對創(chuàng )業(yè)有如此的認識值得贊賞，同時(shí)也說(shuō)明我國大學(xué)生不是無(wú)奈之下選擇創(chuàng )業(yè)，而是主動(dòng)進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)。
�。ㄈ┐髮W(xué)生的創(chuàng )業(yè)心理特征。通過(guò)分析研究，將大學(xué)生的心理特征主要分為兩種：一是良好的創(chuàng )業(yè)心理，特征主要包括自信果斷的心理、團隊合作的心理、開(kāi)拓創(chuàng )新、競爭進(jìn)取的心理、樂(lè )觀(guān)的心理。自信是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的基礎和根本，假如一個(gè)大學(xué)生剛畢業(yè)就選擇創(chuàng )業(yè)道路，那么實(shí)際上他就已經(jīng)具備了相當的自信，且相信自己是能夠成功創(chuàng )業(yè)的。因為自信和果斷二者是相輔相成的，在自信的基礎上，必須果斷。在創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生心中都會(huì )有自己的創(chuàng )業(yè)英雄，同時(shí)，他們心里也非常清楚所有的創(chuàng )業(yè)者在創(chuàng )業(yè)的初期都會(huì )發(fā)揮團隊合作的精神，一起經(jīng)歷艱苦奮斗的日子。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是在一無(wú)所有的情況下，創(chuàng )辦自己的企業(yè)，做自己的事業(yè)。在當前這種社會(huì )競爭日益激烈的今天，作為創(chuàng )業(yè)新手，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要想在社會(huì )上生存發(fā)展，就應該有強烈的競爭意識。在創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的認識上，大學(xué)生應該能夠較為理性地去看待開(kāi)拓進(jìn)取在自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的重要意義。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)艱苦且道路漫長(cháng)的過(guò)程，創(chuàng )業(yè)者在這個(gè)過(guò)程中應該盡可能地保持良好的狀態(tài)，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度尤為重要，特別是在身處逆境、遇到困難時(shí)，習慣了在溫室中成長(cháng)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者可能會(huì )遇到各種各樣的挫折和困難，承擔巨大的心理壓力，產(chǎn)生許多負面情緒。此時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者需要用樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)、冷靜沉穩地應對各種各樣的不利局面，并堅信風(fēng)雨后終會(huì )有彩虹出現。二是不良的創(chuàng )業(yè)心理，不健康的創(chuàng )業(yè)心理對創(chuàng )業(yè)的發(fā)展十分不利。大學(xué)生松散自由的生活環(huán)境讓一些大學(xué)生過(guò)于驕傲，對于從基層創(chuàng )業(yè)這件事看得太低，一直享受著(zhù)被社會(huì )家庭寵愛(ài)的生活。然而，社會(huì )的發(fā)展導致招生就業(yè)制度有了很大改革，大學(xué)生被推向人才市場(chǎng)，導致他們面臨很大的就業(yè)壓力，嚴重的會(huì )產(chǎn)生大量的失業(yè)現象�？陀^(guān)上說(shuō)，這種現象的產(chǎn)生是因為我國人口基數大，人力供需嚴重失衡，并且就業(yè)機會(huì )不容易把握，從深層次說(shuō)是由于大學(xué)生脆弱的心理不適應社會(huì )就業(yè)環(huán)境。甚至一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)于高傲，沒(méi)有基本功的同時(shí)還過(guò)于放縱自己，沒(méi)有自制能力，稍有成功就不知所以，一遇挫折就悲觀(guān)絕望;有些大學(xué)生膽小自卑、患得患失、沒(méi)有作為;有的大學(xué)生自負、狂妄、嫉妒、庸俗。以上這些都阻礙了大學(xué)生的自我發(fā)展，破壞了建立良好人際關(guān)系的時(shí)機。
三、大學(xué)生培養創(chuàng )業(yè)心理
創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險很高，壓力很大。沒(méi)有良好心理素質(zhì)的人不適合自主創(chuàng )業(yè)。俗話(huà)說(shuō)，吃得苦中苦，方為人上人。要想創(chuàng )業(yè)成功，就應該做好吃苦的準備。大學(xué)生要想創(chuàng )業(yè)成功就應該具有良好的創(chuàng )業(yè)心理。怎樣才能培養良好的創(chuàng )業(yè)心理呢？一是大學(xué)生要對創(chuàng )業(yè)有正確的認識，明白創(chuàng )業(yè)的意義。二是大學(xué)生要明確自己的創(chuàng )業(yè)目標，在經(jīng)濟利益的基礎上，實(shí)現自我價(jià)值，追求成就感。三是大學(xué)生應該有堅定創(chuàng )業(yè)的意志，不畏挫折困難，勇敢向前。四、結語(yǔ)創(chuàng )業(yè)已成為當今社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的一種措施，大學(xué)生是創(chuàng )業(yè)大潮的主力軍。而良好的創(chuàng )業(yè)心理是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的根本。因此，本文通過(guò)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀及創(chuàng )業(yè)心理的分析，同時(shí)提出合理的培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理的途徑。
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